【育瑞•智读赋能】以书香深耕 AI 教育,以技术创新课堂教学——周淑侠名师工作室探索与教学深度融合

操金金老师以《让课堂多些“小惊喜”——读〈给教师的66个deepseek实战技巧〉》为题，分享了自己的阅读心得与实践体会。她提到，教师可以借助 “智能配送车”html这款AI工具，为课堂增添趣味性与实用性。通过将AI工具真正落地到教学实战中，能够给学生带来与众不同的课堂体验，让学习过程充满更多“小惊喜”。  

殷蓓珊老师结合《用扣子搭建AI Agent有感》一书的阅读心得，提出了三个环环相扣的核心观点。第一，打破技术壁垒。她认为，AI教学不能停留在理论层面，而要真正告别“纸上谈兵”，将AI技术扎实地融入日常教学实践之中。第二，锚定教学场景。她强调，AI工具的使用必须服务于课堂教学和学生成长，关键在于找准AI与教学实际需求的契合点，而不是为了用AI而用AI。第三，重塑课堂理念。她指出，教师要完成从“使用AI”到“驾驭AI”的转变，始终让自己成为AI教学的主导者，而不是被技术牵着走。

殷蓓珊老师的三个观点层层递进，从技术落地到场景匹配，再到理念升级，为一线教师如何在课堂中有效引入AI提供了清晰的行动路径。

主持人周淑侠老师以《与AI共舞，向未来而行——〈巧用AI高效教学〉》为题，进行了深入而生动的分享。

在梳理书籍核心内容时，周老师明确指出：AI与教育的结合并非渐进式的改良，而是一场颠覆式的创新。她认为，AI故事、微电影、提示词工程与精准备课、圭表Html等多种形式，都可以成为教学中行之有效的辅助手段，为课堂带来全新的活力与可能。

在谈到个人阅读心得时，周老师强调，教师必须实现从“工具思维”到“伙伴思维”的根本转变，真正将AI视为教学道路上的合作伙伴。此外，她还特别指出两点关键素养：一是数据素养应当成为学生的核心素养之一；二是在开展AI教学实践的过程中，伦理教育必须先行一步，确保技术应用始终服务于育人的根本目标。

周淑侠老师的分享既有理论高度，又具实践指导意义，为工作室成员厘清了AI时代教师应有的认知定位与行动方向。

范逸航老师围绕《即刻造梦 Seedance 2.0 零基础导演级视频创作实践》一书，从书籍核心、阅读心得和教学实践三个层面进行了交流。在书籍核心内容方面，范老师指出，AI视频创作绝非简单的“一键生成”，而是一套完整的创作流程，教师需要掌握系统化的操作方法，才能真正发挥AI视频工具的教学价值。

在阅读心得方面，范老师认为，AI在实际使用中可能会出现理解偏差的情况，教师应以平常心正确看待，把AI当作教学中的合作伙伴，而不是完全依赖或盲目信任的工具。

在教学实践启发方面，范老师强调，AI微课的关键在于让学生“看得见、听得懂”。他现场展示了《规划的魔法》《AI宠物招募令》《功能—模块匹配图》等教学作品。其中，《规划的魔法》注重唤醒学生的内驱力，《AI宠物招募令》致力于规范工作流程，这些作品为AI辅助教学提供了可借鉴的实践范例。

殷静老师带来《AI赋能小学信息科技教学的实践探索——读〈巧用AI教学〉有感》的分享，她展示了“童趣反馈实验”“童趣温度气象——类智能大棚温度控制系统”两个教学作品，并提出三点感悟： AI不是用来炫技术的，而是用来解决真实教学问题的； 教学设计比技术更重要，不能为了使用AI而忽略教学本身； 教育本质永远不变，教育是一场修行，AI只是路上的拐杖，要借助AI更好地实现教育目标。