《比尔.盖茨自传-源代码》-读后感

这本书讲述了比尔.盖茨从孩童成长为微软公司创始人的故事经历，从比尔的人生经历中我们可以看到，作为父母应如何并肩奋斗，目标一致地去养育、呵护、托举以及引导和扶持孩子；作为外祖母在培养孙辈时如何清晰地定义自己的位置以及应该给予女儿何种的支持；作为孩子自身该如何去融入陌生的环境，如何找到自己的定位、如何努力去实现自己的梦想；作为同龄人如何与同伴相互激励、相互促进、共同成长；作为老师对于千差万别的孩子们该如何找到每个孩子的闪光点去因材施教。

所以，无论你现在是什么身份，是父母、祖父母、老师还是孩子自身都能从比尔的成长经历中看到自己进步的空间、找到自己当下努力的方向。

一起看看，在比尔的成长过程中，这些角色如何发挥自己的作用。

理想的外祖母

外祖母是比尔母亲的坚强后盾，当比尔母亲把更多的时间投入到自己的事业中时，外祖母则会对放学后的孩子们进行照顾和陪伴。外出旅行时，妈妈开车时，外祖母则会给孩子们读书。

外祖母的自我定位非常清晰，她并不认为自己是比尔父母的替身，而是孩子们的良师益友。她极其尊重不同的角色身份之间清晰的边界，她会多给比尔父母一定时间，让他们以自己的方式养育孩子。每当比尔父亲快要下班回家时，她都会跟孩子们道晚安后离开。

这是一个超脱的外祖母，这种在女儿需要时能随时出现的母亲，既能帮助儿女照看孙辈解决儿女的负担，又有着自己极强的自我定位，这也是一个人人都想拥有的理想的母亲。

外祖母在比尔自己能捧起书本前就给孩子们读书，她还经常带着孩子们去图书馆借书看，跟孩子们一起玩纸牌游戏。外祖母是纸牌高手，但她并不对比尔进行说教，而是以身作则，让比尔自己去观察，去探索、去进步。外祖母则一直在旁温柔地进行鼓励。就这样比尔的牌技不断进步，在牌桌上比尔终于能赢了。比尔很享受这种心智的较量以及学会新技能所产生的强烈的满足感。外祖母和玩纸牌教会他，无论某些事情看起来多复杂，多神秘，我们通常都能最终琢磨出个究竟。孩子的成长都需要这样通过自己的心智取得胜利证明自己可以的过程，这是孩子逐步拥有自我认同感的一个过程，在孩子的成长过程中要努力创造这样的机会，比尔的外祖母做到了。

这是一个睿智的外祖母；这种既能陪伴孩子提高认知能力又不碎碎叨叨的外祖母是多少孩子心目中完美的外祖母。

比尔的外祖母虽然是一个信仰坚定的人，但从不把她的观点强加于人；她极其自律，有着自己几乎雷打不动的每日作息；她对公平、正义和为人诚信都有着严格的个人准则，她不乱发脾气，不搬弄是非，不品头论足，不耍花招，低调内敛，拥有一种发自内心的自信，散发着富含禅意的淡定自若的气质。参加聚会和派对时，外祖母总是一群人里打扮得最体面的、她戴着珍珠项链、头发打理得一丝不苟。

这是一个体面的外祖母，不是每个人都有这样体面的一个外祖母，这是一个任何人都想拥有的外祖母。

母亲的重要作用

比尔的母亲不是传统意义上的女性，她有自己追求的事业、自己的观点。她能够同时平衡自己的抱负和母亲的职责，比尔父亲对母亲的评价是管家管得井然有序，在事业上母亲则做到了上市公司的董事会成员。

比尔的母亲出身优渥，学习打网球、骑马、滑雪，她的祖父是个银行家，他认为，打高尔夫与开展银行业务一样，都需要高超的技巧，都需要不断的练习，同时保持清醒和耐心，百折不挠并防患于未然。所以在比尔母亲心目中，运动和游戏具有深刻的教育意义，比尔母亲对他的期待也是多元化的，坚持尝试让他全面发展，为他报名参加各种各样的常规活动。比尔的母亲秉持着持续改善的精神，哪怕是准备节日活动时都会去复盘哪些方面需要去改善提高，这种持续改善的精神使比尔的母亲始终保持着积极向上的状态。

比尔母亲总是能制造一些情境，让孩子们不得不跟人进行社交，尤其是跟大人打交道。母亲的朋友都是人生楷模，这些人都上过大学，全都志存高远，母亲希望孩子通过跟这些大人的交往，可以学习和了解成功人士的行为方式和思维习惯。和家人共进晚餐是分享和交流的时光，比尔父母在餐桌上会聊起当天的见闻，会跟孩子们说说自己的经历。通过交往和交谈，比尔逐渐在脑海中勾勒出关于成年人的日常生活及他们所处的那个广阔世界的图景。

一个孩子在人类社会中的成长过程，是让他逐渐成人化，学习成人的技能，学会并掌握成人社会里的成人规则的过程。而比尔母亲能够清晰地意识到这一点，主动给孩子们创造机会学会跟成人打交道，了解和学习成人社会的规则，让孩子们长大后能够自然地融入成年人的社会。

比尔的父亲是家具店老板的儿子，比尔的祖父从小就尝尽贫困的滋味，没有接受过完整教育；比尔的祖父恪守着关于外部世界和自身生活的僵化教条，他总是告诉比尔的父亲，学点赚钱的招儿。对于祖父来说即使家里的生活有所改善，但早年的经历所引发的焦虑却从来未消退；在祖父看来接受教育主要是为了获得找工作所需要的技能，这样的世界观在比尔的父亲看来非常狭隘；而对比尔父亲影响大的是比尔的祖母，祖母告诉父亲：你知道的越多，你不知道的也越多。是祖母影响了父亲对自我完善的认知，在面对挑战时，坚持下去，这样能够让自己更自信，更勇敢地面对生活中的各种挑战。比尔的父亲通过努力成为一个优秀的律师，比尔的父亲不执着于欠缺之物，而专注于自身发展的可能性，成功地打破了比尔祖父所坚守的那些刻板的规矩，走出了一条属于自己的阳光大道，实现了家族的阶层跨越。

母亲的引导和教育对于一个孩子的未来起着关键的作用，一个母亲的视野和格局是孩子通向广阔人生的起点，积极乐观、蓬勃向上的母亲会成为孩子的骄傲和底气。

并肩奋斗的父母

比尔父亲的性情温和、为人谦和有礼，待人接物彬彬有礼；而且不怯于表达自己的愿望，做事能够深思熟虑，坚持己见的实用主义者，他逻辑缜密，思路清晰、有条理、风趣、开朗。母亲则活泼外向，同样不怯于表达自己的述求；母亲是一个热情优雅的人，拥有一种与人交际的魔力。

比尔母亲不是传统意义上的女性，在20世纪60年代的美国，传统中产阶级家庭女性的归宿就是家庭和家务，男性负责赚钱养家；比尔母亲热衷于各种活动，比尔父亲则认为在各项活动中，男女拥有同等的地位。父亲完全支持母亲的雄心壮志。

比尔的父母一直保持着坚定的对外立场，他们会在私下解决分歧差异，而这些分歧和差异大多来源于各自接受的教养方式。比尔父母成长的社会背景和家庭背景虽然不同，但他们彼此能理解由此而产生的问题。在教育孩子时，他们相互支持，共同引导孩子。比尔父母给了比尔所需要的、恰到好处的支持和压力，给他的情绪成长提供了空间，也为他创造了各种各样培养社交技巧的机会。

父母拥有同样的价值观，这对于一个家庭非常重要，情绪稳定的母亲是一个家庭的晴雨表，而母亲能够情绪稳定的前提是她知道无论遇到什么事情她都不是一个人在战斗，拥有同样价值观的父亲是她坚强的后盾。

叛逆期的比尔

比尔是一个思维有异于常人的孩子，孩童时期与他人交往时，他就不知道怎么好好表现，他亢奋多动，脑瓜机灵，爱唱反调，性情急躁。对于他感兴趣的事情例如阅读、数学和思考，他能全身心投入高度关注，对于他不感兴趣的事情，则一点都不放在心上。比尔的世界观是数学所需的逻辑和理性思维是可以用来掌握任何学科的万用技能，数学有多好，其他科目就有多好。

比尔的叛逆期从9岁就开始了，他想不通为什么总是父母说了算，根本不考虑是父母为他提供了所用、所需的一切，无论是物质上的、还是情绪上的。他开始质疑父母的权威，母亲制定的规则都是他反抗的对象，父亲有着与生俱来的理性，比尔虽然能够俯首听命父亲的一时安排，但比尔的叛逆却不能真正得到解决。

为了解决比尔的叛逆，比尔的父母参加了父母效能训练，训练主张父母要学会聆听孩子的需求，永远不要使用惩罚性的管教手段，强调父母子女之间的合作甚至平等的关系。比尔父母尝试各种努力，但都是徒劳无功。

比尔和父母开始寻求心理咨询，通过心理咨询，比尔认识到：父母爱他，他不会永远跟父母住在一起；在真正重要的事情上，父母是盟友，认为父母做错了是个荒谬的想法。心理咨询师建议比尔，与其浪费精力与父母对着干，不如更多地专注于获取那些将来踏入社会时能用得上的技能。而对比尔父母的建议是，做出让步，避免强硬的态度，给孩子多一点自由。

心理咨询师给了比尔一个全新的看问题视角，让他能够放下心结，尝试改变，调整能量聚焦的方向。比尔与父母的关系开始逐渐有所改善。

青春期的孩子自我意识开始觉醒，希望按自己的想法做事，渴望摆脱父母的掌控，对权威产生质疑。比尔通过心理咨询，意识到父母是爱他的，在重要的事情上，父母永远是他坚强的后盾，认识到这点对于孩子来说非常重要，父母不是他恶语相对的敌人，父母是一个战壕里一起冲锋陷阵的战友，不是针锋相对的劲敌，而是一起升级打怪的盟友；另外一点是他终将会长大，离开父母拥有自己的人生，父母不会永远掌控他的生活。想明白这两点，心结自然就打开了，集中精力去做自己这个阶段该做的事情，增强才干、积蓄力量，为早一天能独立、能开始自己的人生做准备。

志同道合的好友

喜欢某样东西，比尔会毫无保留地全情投入。在比尔的成长过程中，兴趣相投的好友总是会适时出现。

肯特是比尔人生中第一个志同道合的好友，肯特是一个有着雄心壮志的孩子，他非常笃定自己注定会成就非凡。肯特的雄心壮志激发了比尔的远大抱负。两个人常常天马行空地描绘自己的未来。肯特也是比尔认识的人中最富有进取心的，对未来充满了向往，对自己和比尔终将有所成就持乐观主义态度。肯特对比尔的个性产生了深远的影响，肯特给了比尔人生的方向，帮助他走上了那条定义比尔未来人生的道路。肯特在一次攀登活动遭遇意外，使得比尔永远失去了影响他一生的挚友。肩负着肯特的心愿，比尔一个人沿着肯特心目中的未来方向继续前行。比尔化解心中伤痛的方式就是全身心投入到他们俩尚未完成的排课程序的开发中。

肯特去世后，保罗成了比尔重要的合作伙伴，两个人工作风格是互补的。比尔遇到挑战时迅速出击、直截了当，但缺乏耐心，总是临时拍脑门做决定，他还能马不停蹄、通宵达旦地工作。而保罗则安静平和、考虑事情周全、深思熟虑，喜欢倾听，独立消化处理信息；保罗聪明且沉得住气，总是等正确答案自动浮现，而且很快，这个正确答案就会出现。

比尔在与保罗的相处过程中，两个人常常会为世界如何进步的而展开讨论，比尔认为世界就是由像爱因斯坦一样的天才科学家在自己的领域里不知疲倦地辛苦耕耘，奋力向前，直至实现突破。而保罗则认为，世界的进步是通过合作实现的，需要聪明人组成不同的团队，为共同的目标而把劲往一处使。随着时间的推移，保罗的观点最终定义的他们俩的未来。比尔和保罗最终合作成立了微软公司。

肯特的雄心壮志、进取心、乐观的态度定义了比尔的人生道路，而保罗的洞察力、智慧、好奇心和友谊则让比尔获益匪浅。

一个人成长过程中拥有这样能够相互促进、携手前行的好友，何其有幸。

因材施教的教育者

比尔天资异禀，小学低年级时，他就能够独立阅读大量图书，他喜欢那种能够掌握新知识的感觉，而学校里的学习节奏对他来说则是慢悠悠的，所以他在课堂上很难保持兴趣，总是走神。每次进入新的学校里，他总是艰难地寻找自我的定位。

对于这样的孩子，需要有慧眼识珠的老师，能够看到他的禀赋，能够给予他特殊的引导和教育，才能使他的天赋能够不断发展、壮大，最终绽放。很幸运，他一路成长，在不同的教育阶段，教育者们总是能因材施教，呵护他的成长和进步。

比尔上小学时就是一个精力旺盛、好奇心强的孩子。在课堂上他会毫无顾忌地提出各种稀奇古怪的问题，而卡尔森老师则会尽全力满足比尔的需求，或者在课后跟他呆很久解答他的问题。当学校里的学习不能激发比尔的热情时，卡尔森老师给他找了一个帮助学校图书馆管理员整理图书的差事，比尔立刻喜欢上了这份工作，一到休息时间，便沉浸在找书和给书上架的工作中。管理员老师总是通过正面反馈给予比尔自信，还问比尔在读什么书，发现了什么有趣的事，引导比尔畅所欲言，老师会肯定他的想法，向他推荐一些读物，给他一些新的点子。

比尔的中学–湖滨中学的老师都是对自身领域兴趣浓厚并有着真才实学的人。湖滨中学的教学理念是高水平的老师有足够的自信，可以给学生留出探索的空间，即便这意味着打破常规边界；湖滨中学赋予比尔不同的视角，那就是质疑你所知道的、你信以为真的东西，这个世界就是这样进步的。老师们意识到比尔是一个喜欢接受挑战，很在意证明自己是个聪明的学生，老师们的积极引导使得比尔对科学充满了好奇心，正是这份好奇心使他能够不断去突破自己、去努力证明自己、去实现自己的抱负。

孔子之所以是一个伟大的教育家，他的有教无类、因材施教、教学相长等教育理念体现了教育的本质，尤其是像比尔这样不走寻常路的学生，因材施教才能激发他的潜能，成就他的辉煌人生。

写在最后

一个人的成功是多个环境因素综合作用的结果，但个人的努力却同样重要，比尔.盖茨总结的成功人士的经历都是爱上各自选定的领域后，必然要在一段时间内艰苦而专注地工作，正是在这段时间，最初的兴趣逐渐转变成实实在在的技能。他对此有着深深的体会，因为他自己也是这么一路走过来的，不分昼夜地去编程、废寝忘食地去完成项目；回看过往，他想告诉13岁刚刚接触编程的自己：你只要奋力前行，不断学习，加深理解就能做出真正有益且开创性工作。

这句话，对于我们每一个人都适用。