【华师六安·书香致远】当阅读课遇上AI:三年级(5)班共读寓言《狐狸和葡萄》,狐狸终于吃到葡萄啦!

经典寓言《狐狸和葡萄》家喻户晓，面对高高挂起的葡萄，落败的狐狸只能无奈自我安慰：吃不到的葡萄一定是酸的。倘若狐狸不轻言放弃，又该如何摘下香甜的葡萄？近日，三年级（5）班的阅读课堂巧妙融合AI元素，以趣味思辨解锁寓言新读法，让孩子们化身小小故事侦探，开启一场脑洞与智慧的趣味比拼。

课堂伊始，全班师生共读经典寓言《狐狸和葡萄》。故事结尾，狐狸因无法摘取葡萄悻悻离去的情节，引发了孩子们的热烈讨论。紧扣文本内容，老师顺势抛出核心问题：如果狐狸不愿放弃，大家能帮它想出摘葡萄的好办法吗？问题一出，孩子们思维瞬间迸发，课堂氛围瞬间升温。叠罗汉登高、借助长木棍采摘、邀请小鸟啄断葡萄果梗……五花八门的创意想法接连迸发，充分展现出孩子们丰富的想象力。

为拓宽思维视野，课堂引入智能AI工具，开启人机创意对决。老师邀请AI为狐狸设计三种安全又有趣的摘葡萄方法。AI给出答案：叠石头踮脚摘、借助长树枝勾葡萄、结伴合作跳摘。高效的AI回答让孩子们连连惊叹，但理性的思考也随之而来。大家结合生活常识展开辨析，纷纷提出疑问：叠石头踮脚摘可能会摔倒，合作一起跳摘未必成功……借此契机，老师引导学生明白：AI可以快速提供创意思路，但现实可行性、安全性、合理性，需要我们独立思考、理性判断。

随后，趣味满满的侦探任务正式开启。每位学生领取专属任务单，在自主探究中深度思考。在“我的脑洞”任务中，孩子们独立构思全新办法，藤蔓编织网兜、请小老鼠协作咬断果梗等创意想法应运而生；在“AI鉴定”环节，学生化身小小评审员，为AI方案标注优劣并写下理由，在对比分析中锻炼思辨能力；在“最佳创意画”板块，大家结合AI思路与自我创意，图文结合设计最优方案，不少孩子在树枝钩子下方增加小网兜，避免葡萄摔落破损，想法细致又周全。

沉静的书写与创作过后，课堂进入成果发布会。小组内轮流分享交流，全员参与表达；班级展示环节，小侦探们自信登台，结合画作完整阐述创意方案。有同学优化AI思路，搭配网兜完善采摘方法；也有同学设计互助模式，以狐狸与小动物合作共享的方式解决问题。生动的表达、独特的创意，赢得了师生阵阵掌声。孩子们在分享、倾听与互动中，互相学习、碰撞思维，收获满满。

课程最后，教师进行总结升华。AI是便捷高效的学习助手，能够快速提供多元思路，但缺乏生活逻辑与细节考量。判断对错、权衡利弊、优化创意，独一无二的独立思考，才是学习的核心力量。在这场人与AI的创意较量中，每一位孩子的主动思考、大胆想象与理性判断，都远比机器答案更加珍贵。

以寓言为载体，以AI为助力，以思辨为核心。本次融合式阅读课，打破传统文本解读模式，将阅读、想象、思辨、创作、表达融为一体。既丰富了阅读课堂的趣味性与创新性，又引导学生正确认识人工智能，学会善用工具、独立思考。教育向新，思行致远。未来，我们将持续探索趣味化、多元化的课堂形式，让AI赋能教学，让思维自由生长，让每一位孩子都能在沉浸式学习中爱上阅读、乐于思考、勇于创造。