ARTICLE · 1038299
【暑假小学,古诗文入门】炎黄:中国神话的来龙去脉
【暑假小学,古诗文入门】炎黄:中国神话的来龙去脉
没想到吧，公众号的清流也学会道德绑架了……
【题解】
讲了一学期的希腊神话，
撇开纷乱的关系，
拗口的人名，
收获的是经典叙事的
潜移默化。
暑假，来个一百八十度的
急转弯。
我的学生，可不能
数
典
忘
祖。
中国上古神话，
没有统一的背景构架，
没有连贯的情结脉络，
需要从诗、文原典中，
探案般地
找寻来龙去脉。
故事，当然是人编造出来的。
所以仅仅知道故事，
一点用处都没有。
重点在于，
为什么要编故事，
以及，为什么要这样编故事。
盘古的斧子是谁给他的？
女娲造人的甩绳又是哪里来的？
伏羲是最早的葫芦娃？
语文书中的《后羿射日》为何修改成
《羿射九日》？
故事的逻辑
比故事本身
重要十万八千倍。
顺带着，
古诗文
入个门。
当代学生最头疼的学习项目，
比起英文更不愿读的文言文。
如何破局？
我不喜欢磨磨唧唧的
“脱敏疗法”，
我喜欢用
“暴露疗法”——
【内容】
我们不听故事，
我们读原典。
读《列子》，
读《淮南子》，
读《庄子》，
读《山海经》，
读《诗经》，
读《楚辞》，
读连孔子都觉得古奥的《书》，
从那些出土的、传世的，
佚失前为人摘录的、被篡改的典籍，
还有远在文字诞生之前，
岩画上留下的蛛丝马迹中，
寻找中国神话琐碎的脉络。
我们却要学着讲故事。
学着用纯粹的第三人称视点，
把一个明知是编造的故事，
讲成口口传颂的经典。
【对象】
小学新四年级、新五年级
新三年级入门可选，请咨询
【时间】
第一期
2025年6月30日至7月19日（7月6日、13日休息）
共18次
每天上午10:00-11:30
第二期
2025年7月21日至8月9日（7月27日、8月3日休息）
共18次
每天下午1:00-2:30