AI赋能教与学——邵东市尹祥鹏小学数学名师工作室第三次线上研修活动纪实

研修分享

会上，莫丝丝老师分享了豆包工具的应用经验。她介绍，豆包可用于快速生成教学计划、培优辅差计划等常规材料初稿；按基础巩固、能力提升、拓展培优三个难度生成习题；分析学生高频错题并生成巩固练习；还可辅助生成课件配图及长方体、正方体表面积等HTML交互软件。她强调，使用豆包应遵循“角色+任务+要求+格式”的指令原则，指令越明确，生成效果越好。

张淼老师分享了Kimi与讯飞星火在教学全流程中的应用。Kimi可生成课件大纲、问题链和四步填空式思维支架，并能分析前测数据、找出高频错误；讯飞星火可生成问题链，支持情境对话、拍照讲题、随堂问答，还能解析课堂录音录像，统计师生互动频次和提问类型。张老师还介绍了万能提示词公式：身份设定+任务要求+约束条件+输出格式，并强调教师必须守住审核AI内容、保护学生隐私、严守育人伦理、从小切口开始应用、坚持人为本五大底线。

禹露老师分享了通义千问的应用经验。通义千问可根据课时内容、学情和时间分配，快速生成教案初稿、学习单和板书框架；支持基础、提升、扩展分层出题；能创设生活化情境，生成PPT文字脚本和课堂小游戏；课后还可针对共性错题生成变式题，整理单元小结、复习提纲、教学反思和教研逐字稿，辅助集体备课与教学比赛。

总结规划

       研修结束后，工作室首席尹祥鹏老师作总结与后续规划。他指出，各类AI工具功能相近，教师可根据自身习惯选择最适合的工具，关键是将其作为减负增效的教学辅助手段。后续团队将注重提炼模板、提升理论高度，确保AI应用不停留在工具层面，并计划采购《AI时代零代码基础开发小学数学交互式课件》等书籍，提升教师交互式课件开发能力。