高中生物“人体重要内分泌腺”知识点总结

高中生物“人体重要内分泌腺”知识点总结

一、内分泌腺的分类与核心功能

内分泌腺是没有导管的腺体，其分泌物（激素）直接进入血液，通过体液运输作用于靶器官或靶细胞。根据结构和功能，可分为以下两类：

1. 独立内分泌腺（器官级）

•垂体

•位置：颅底蝶鞍的垂体窝，通过垂体柄与下丘脑相连。

•功能：

•腺垂体：分泌生长激素（促进生长）、促甲状腺激素（调节甲状腺）、促性腺激素（调节性腺）等，是其他内分泌腺的“调控中心”。

•神经垂体：储存并释放抗利尿激素（促进肾小管重吸收水）和催产素（促进子宫收缩）。

•关联疾病：生长激素分泌异常导致巨人症或侏儒症。

•甲状腺

•位置：颈前部，呈“H”形。

•功能：分泌甲状腺激素（T3/T4），调节代谢速率、促进生长发育（尤其脑和骨骼），提高神经兴奋性。

•关键调节：碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘导致地方性甲状腺肿（大脖子病）。

•肾上腺

•位置：肾脏上极，分皮质和髓质。

•功能：

•皮质：分泌醛固酮（保钠排钾）、皮质醇（调节糖代谢）。

•髓质：分泌肾上腺素（应激反应，升高血糖、加快心率）。

•关联疾病：肾上腺素过量引发高血压危象。

•胰岛

•位置：胰腺内分散的细胞团。

•功能：

•胰岛B细胞：分泌胰岛素（降低血糖）。

•胰岛A细胞：分泌胰高血糖素（升高血糖）。

•关联疾病：胰岛素分泌不足导致糖尿病。

•性腺

•睾丸（男性）：分泌雄激素（睾酮），促进男性生殖器官发育及第二性征。

•卵巢（女性）：分泌雌激素和孕激素，维持女性生殖功能及月经周期。

2. 兼有内分泌功能的细胞

•下丘脑：分泌促激素释放激素（如促甲状腺激素释放激素），调控垂体活动，是内分泌系统的“总枢纽”。

•小肠黏膜：分泌促胰液素（首个被发现的激素），刺激胰腺分泌胰液。

•心脏：分泌心房钠尿肽（ANP），调节血容量和血压。

二、激素的化学本质与作用特点

1.化学本质

•蛋白质类（如胰岛素、生长激素）：不能口服，需注射。

•固醇类（如性激素、醛固酮）：可口服，脂溶性易吸收。

•氨基酸衍生物类（如甲状腺激素、肾上腺素）：可口服，但作用迅速。

2.作用特点

•微量高效：极低浓度即可显著调节生理活动（如10⁻¹² mol/L的激素即可生效）。

•通过体液运输：激素释放入血液，随循环系统分布全身。

•作用于靶器官/细胞：依赖细胞膜或胞内受体（如固醇类激素穿透细胞膜）。

•反馈调节：如甲状腺激素分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴调控。

三、激素分泌异常与疾病

•甲状腺激素：

•幼年分泌不足：呆小症（身材矮小、智力低下）。

•成年分泌过多：甲亢（代谢亢进、体重下降）。

•生长激素：

•幼年分泌不足：侏儒症（身材矮小但智力正常）。

•成年分泌过多：肢端肥大症（手足等端部肥大）。

•胰岛素：分泌不足导致糖尿病（血糖升高、尿糖）。

四、核心实验与科学史

1.促胰液素的发现

•沃泰默实验：误认为胰液分泌是神经调节（未彻底剔除神经）。

•斯他林和贝利斯实验：小肠黏膜+盐酸研磨液注射后引发胰液分泌，证明化学物质（促胰液素）的存在。

2.胰岛素的发现

•班廷实验：结扎胰管使胰腺萎缩（保留胰岛），提取胰岛素治疗糖尿病。

五、复习要点

1.区分内外分泌腺：

•外分泌腺：分泌物经导管排出（如汗腺、唾液腺）。

•内分泌腺：分泌物直接进入血液（如垂体、甲状腺）。

2.激素功能研究方法：

•减法原理：摘除内分泌腺观察症状（如摘除睾丸观察性征消失）。

•加法原理：移植腺体或注射提取物恢复症状（如移植睾丸恢复性征）。

如何关注:

1.点击右上方的【●●●】就可以看到分享到朋友圈按钮了，分享到朋友圈。

2.请用微信——朋友们——添加朋友——扫一扫，扫描下面二维码，添加关注。

3.添加订阅号：“swwk9999”，

海夫子生物微信号：swwk9999

推荐指数：★★★★★

推荐理由：权威名重，精致你的学习！日积月累，步步登高～