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初中物理精品课评比即将开始:现场展示之外,这5项材料也计入成绩
进入10月，又一项面向初中物理教师的精品课展示评比即将开展。
根据目前公开的《2026年黄冈市初中物理精品课展示评比活动通知（预通知）》，活动拟于10月8日至10日在黄冈市明珠学校举行。
本次评比不仅看现场展示，教学设计、学习任务单、课件、作业练习、PPT等5项文本材料也纳入成绩计算。对于准备精品课、优质课等教学比赛的老师来说，这一点尤其值得注意。
学科课程和实验教学，比赛形式并不一样
本次评比分为学科课程和实验教学两个方向。学科课程采用现场无生教学形式，可以根据需要进行实验演示，时长不超过20分钟；实验教学则采用有生教学形式，时长不超过40分钟。
比赛课题以2026年基础教育精品课学科课程、实验教学传课目录为依据，每个县市区原则上推荐学科课程2名教师、实验教学1名教师参加。
这意味着，同样是精品课，两类参赛教师的准备重点并不完全一致。无生教学更考验教师能不能在有限时间内把教学目标、教学活动和课堂逻辑完整呈现出来；实验教学除了教学设计，还要兼顾学生参与、实验操作和课堂组织。
所以，确定参赛方向之后，第一步并不是急着做PPT，而是先把课题、课型、时长和现场呈现方式弄清楚。
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现场课是主体，但这5项材料同样计分
这次比赛一个很明确的要求是，参赛教师需要准备教学设计、学习任务单、课件、作业练习和PPT5项材料。
评审总分为110分，其中现场展评100分，5项文本材料共10分。也就是说，现场课堂当然是主体，但文本材料并不是简单的附属材料，而是直接进入最终成绩。
准备这类比赛时，最容易出现的问题就是：课堂打磨了很多遍，其他材料却在比赛前几天临时补。
结果往往是教案写一套，任务单又是另一套；课堂重点强调了实验探究，作业里却没有对应内容；PPT页面做得很漂亮，但和教学活动衔接不上。
真正完整的一套精品课材料，应该能看出同一条教学逻辑。
教学目标提出什么，课堂就解决什么；课堂安排什么学习任务，任务单就承接什么；学生课堂学到了什么，作业就继续检测和巩固什么。不是5份材料各自做好，而是5份材料能够互相对应。
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比赛材料还要注意格式和现场准备
除了内容，本次预通知对文本材料格式也有比较细的要求，包括A4纸、正文宋体小四、1.5倍行距、首行缩进2字符、两端对齐等。参赛教师还需要准备纸质教学设计，现场提供给评委。
需要特别注意的是，目前公开页面正文与附件对纸质稿打印份数存在不一致，因此实际准备时应以主办方后续正式通知或最终确认要求为准。
比赛所需教材、器材等原则上由参赛教师自行准备，选手还需要提前熟悉比赛场地、拷贝课件。对实验教学参赛教师来说，实验器材、演示效果、现场操作流程都应提前检查，避免到了现场才发现器材与课堂设计不匹配。
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一等奖还将择优推荐参加省级比赛
按照目前公开的安排，比赛将根据参赛成绩确定一、二等奖，并根据推荐指标和比赛成绩，从高到低推荐参加省级精品课比赛的人选。一等奖获得者的指导教师还设置“优秀指导老师奖”。
这也说明，这类市级精品课评比不仅是一次单独的课堂展示，还承担着后续更高层级比赛的选拔功能。
目前材料报送时间为10月7日前，比赛安排在10月8日至10日。对已经确定参赛的老师来说，现在最需要检查的，
教学目标、学习任务、课堂活动、作业评价，四者能够真正连起来，才是一套完整的精品课。
对于近期准备优质课、精品课和课堂教学比赛的老师来说，即使所在地区比赛要求不同，教学设计、学习任务单、课件、作业练习等材料也建议提前同步整理，不要等到现场课基本定型之后再临时补材料。
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