文档内容
第三单元（上）历史的现场
回归历史现场，观史学家情怀
——单元主题延伸阅读
悠悠历史长河，多少英雄豪杰，金戈铁马，气吞万里；多少帝王将相
激扬文字，指点江山。有人挥剑沙场，战功赫赫，却只能居人之下，甚
至身陷囹圄；有人垂拱而治，虚心纳谏，广施良政，施仁惠于百姓，遂
能位及人主。
历史是一面镜子，它映照着现实，也预示着未来。了解历史，不忘过
去，才能看清前进的方向；尊重历史，以史为鉴，才能更好地走向未来。
本单元通过课文学习，“积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传
统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信”的能力要求。
阅读本单元文章需要完成以下任务。
1. 阅读史传类文言文时，进入与理解所记述人物身处的时代背景与社会环境十分重要，
也就是说我们应“回到历史现场”，这可以帮助我们理解人物的思想情感和行为逻辑，进而
全面而深刻地认识文章记述的人物。请你选取本单元选文所记述的某一历史人物，以人物自
己的视角还原文中一个故事场景，重点描绘人物的心理活动和当时的环境，撰写历史情景剧
脚本。
2. 古代史学家在很早以前就认识到，人物的思想性格、功业成就与身处的时代背景和社会环境有密切的联系，有志于立功名于天下的人会积极地影响历史的发展。所以史学家往往通
过为人物立传来记述历史，用人物的经历及其所处时代的兴衰成败总结其中的内在之理。请
阅读本单元选文，分析人物的言行与其所处的时代背景与社会环境有何关系。
3.研究性阅读是在略读和速读的基础上对文本进行深入的思考与拓展。在阅读本单元的选
文时，当我们了解了文章主要人物，理解作者对其的评价之后，就可以拓展阅读人物相关的
资料，进而思考作者的评价观点是否全面客观，这往往就是我们开始研究性阅读的起点。请
阅读本单元选文《管晏列传(节选)》《管仲论》，思考两位作者对管仲的评价有何不同。同时
拓展阅读管仲和两位作者的相关资料，撰写以“我看管仲”为主题或《论〈管晏列传〉与
〈管仲论〉对管仲评价的异同》为题目的文学短评。
一 课外延伸阅读
说明： 选文与统编高中语文教材选择性必修中册第三单元《屈原列传》《苏武传》相呼应，
选取历史中重要的人物、事件，借此体现作者尊重历史、关心国家政治和民族命运的态度。
一、仁君志士
1. 晋公子重耳之亡①
《左传》
[阅读提示]
《晋公子重耳之亡》选自编年体史书《左传》，记叙了晋文公在夺取政权前长达 １
９年(前665—前636年)的一段流亡生活，着重描写他的成长过程。本文涉及狄、卫、齐、
曹、宋、郑、楚、秦诸国，是了解春秋时期的政治、军事、外交等不可多得的史料。本文
运用了多种艺术手法描写人物，记叙事件，其中最为成功的是细节描写。试着运用全脑速
读法阅读本文，概括文章大意，并体会这种描写手法的特点。
[选文]
晋公子重耳之及于难②也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而
享其生禄③，于是乎得人④；有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子⑤。
狄人伐廧咎如⑥，获其二女叔隗、季隗，纳诸公子。公子取季隗，生伯鯈、叔刘；以叔隗妻
赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，
又如是而嫁，则就木焉。请待子。”处狄十二年而行。
过卫，卫文公不礼焉⑦。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯
曰：“天赐也。”稽首受而载之。
及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之，从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾
在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公
子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名⑧。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。
醒，以戈逐子犯。
注：
①选自《左传·僖公二十三年、二十四年》。晋公子重耳，晋献公的儿子。亡，逃亡。
②及于难：僖公四年十二月，晋献公听信骊姬的谗言，逼迫太子申生自缢而死，其余二子重
耳、夷吾也同时出奔。
③保君父之命而享其生禄：倚仗君父的天命而享受养生的俸禄。保，倚仗、依靠。君父，指
晋献公。生禄，养生的禄邑，古代贵族从封地中取得生活资料。
④得人：得到人民的拥戴。
⑤狐偃：晋大夫，字子犯，重耳的舅父。赵衰(cuī)： 晋大夫，字子余。魏武子： 晋大夫,名
犨(chōu)。司空季子: 晋大夫,名胥臣。
⑥樯(qiáng)咎(gāo)如: 春秋时赤狄部落名,姓隗(wěi)。
⑦卫文公不礼焉：卫文公没有以礼相待。卫文公，名熤(huǐ)，是卫国的中兴之主。鲁僖公元
年(前 659年)即位,在位 24年。
⑧怀与安，实败名：贪恋享乐，安于现状，是足可以摧毁一个人的名声的。
及曹，曹共公①闻其骈胁②，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁③之妻曰：“吾观晋公子之
从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国；反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯，而诛无
礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉④?”乃馈盘飧，寘璧焉⑤。公子受飧反璧。
及宋，宋襄公赠之以马二十乘。
及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹⑥谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其
或者将建诸，君其礼焉。男女同姓，其生不蕃，晋公子，姬出也，而至于今，一也；离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也；有三士足以上人而从之，三也。 晋郑同侪，其过子弟 ，
固将礼焉；况天之所启乎 ? ”弗听。
及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不穀?”对曰：“子女玉帛，则君有之；
羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君?”曰：“虽然，何以报我?”
对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭
弭⑦、右属櫜鞬⑧，以与君周旋。”子玉⑨请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼；其
从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后其后衰者也。其将由晋
公子乎！天将兴之，谁能废之?违天必有大咎。”乃送诸秦。
秦伯纳女五人，怀嬴与焉。奉匜沃盥⑩，既而挥之。怒曰：“秦晋匹也，何以卑我?”公子
惧，降服而囚。他日，公享之。子犯曰：“吾不如衰之文也。请使衰从。”公子赋《河水》，
公赋《六月》。赵衰曰：“重耳拜赐。”公子降，拜，稽首。公降一级而辞焉。衰曰：“君
称所以佐天子者命重耳，重耳敢不拜?”
二十四年，春，王正月，秦伯纳之。不书，不告入也。及河，子犯以璧授公子，曰：
“臣负羁线⑪，从君巡于天下，臣之罪甚多矣。臣犹知之，而况君乎?请由此亡。”公子曰：
“所不与舅氏同心者，有如白水！”投其璧于河。
济河，围令狐，入桑泉，取臼衰。
二月，甲午，晋师军于庐柳。秦伯使公子絷如晋师。师退，军于郇。辛丑，狐偃及秦、
晋之大夫盟于郇。壬寅，公子入于晋师。丙午，入于曲沃。丁未，朝于武宫。戊申，使杀怀
公于高梁。不书，亦不告也。
注：
①曹共公：名襄，鲁僖公七年(前653年)即位,在位 35年。
②骈胁：腋下肋骨连成一片。
③僖负羁：曹国大夫。
④子盍蚤自贰焉：您何不早些表示您和曹国人有所不同呢?
⑤寘璧焉：把璧藏在晚餐里。寘，同“置”。大夫是不能私自和别国人来往的，“寘璧”是
为了向重耳表示敬意，同时又不致被人发现。
⑥叔詹：郑 国大夫。
⑦鞭弭(mǐ)： 马鞭和不加装饰的弓。
⑧囊(gāo)鞭(jiān): 装弓箭的口袋。⑨子玉：楚国丞相成得臣。
⑩奉匜(yí)沃盥(guàn): 怀嬴捧着盛水器浇水给重耳洗手。奉，同“捧”。匜，盛水器。沃，浇
水。盥，洗手。
⑪负羁线(xiè)：背着马笼头和马缰绳。负，背。羁，马笼头。线，马缰绳。
吕、郤畏逼①，将焚公宫而弑晋侯。寺人披②请见。公使让之，且辞焉；曰：“蒲城之役③，
君命一宿，女即至。其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余；命女三宿，女中宿至。虽
有君命，何其速也?夫袪④犹在，女其行乎！”对曰：“臣谓君之入也，其知之矣；若犹未也，
又将及难。君命无二，古之制也。除君之恶，唯力是视。蒲人、狄人，余何有焉？今君即位，
其无蒲、狄乎！齐桓公置射钩而使管仲相⑤；君若易之，何辱命焉?行者甚众，岂唯刑臣！”
公见之，以难告。三月，晋侯潜会秦伯于王城。己丑，晦，公宫火。瑕甥、郤芮不获公，乃
如河上，秦伯诱而杀之。
晋侯逆夫人嬴氏以归。秦伯送卫于晋三千人，实纪纲之仆。
初，晋侯之竖头须，守藏者也；其出也，窃藏以逃，尽用以求纳之。及入，求见；公辞
焉以沐。谓仆人曰：“沐则心覆，心覆则图反，宜吾不得见也。居者为社稷之守，行者为羁
线之仆，其亦可也，何必罪居者?国君而仇匹夫，惧者甚众矣。”仆人以告，公遽见之。
狄人归季隗于晋，而请其二子。文公妻赵衰，生原同、屏括、楼婴。赵姬请逆盾与其母，
子余辞。姬曰：“得宠而忘旧，何以使人?必逆之！”固请，许之。来，以盾为才，固请于公，
以为嫡子；而使其三子下之，以叔隗为内子，而己下之。
晋侯赏从亡者，介之推不言⑥禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣！惠、怀
⑦无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁?天实置之，而二三子⑧以为己
力，不亦诬乎?窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力乎?下义其罪，上赏其奸，上下相
蒙，难与处矣。”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼?”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨
言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何?”对曰：“言，身之文也；身将隐，焉用文之?
是求显也。”其母曰：“能如是乎? 与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，
曰：“以志吾过，且旌善人。”
(选自《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社1979年版)
注：
①吕、郤(xì)： 吕即吕饴甥，他的采邑除阴外还有吕(今山西霍县西南)、瑕(今山西临猗县附
近)，故又称吕甥、瑕甥。郤即郤芮。二人都是晋惠公、晋怀公的旧臣。畏逼：担心受迫害。
晋文公受秦的支持回国为君，吕甥、郤芮曾拥兵阻拦，是故“畏逼”。②寺人披：名叫披的寺人。寺人，内官，即后世所谓宦官。
③蒲城之役：鲁僖公五年(前 655年)，晋献公下令捉拿公子重耳和夷吾，当时寺人披奉命攻
打重耳驻地蒲城，重耳跳墙而走，被寺人披割断袖口。蒲城，在今山西隰县西北。
④袪(qū):袖口。
⑤“齐桓公”句：这里指的是管仲曾助齐公子纠与齐桓公争夺君位，管仲一箭射中齐桓公的
衣带钩，但后来齐桓公不念旧恶，仍然重用管仲一事。置，放下。
⑥介之推： 晋国贵族，又名介子推，之是语助词。言：谈论，这里指向国君要求。
⑦惠：晋惠公夷吾。怀：晋怀公圉。
⑧二三子：指跟随重耳逃亡并得到赏赐的人。
[思考与研讨]
(1)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 重耳遭受危难跑到蒲城时，面对晋国军队的讨伐，他放弃了抵抗，被迫继续流亡。
B. 重耳逃到齐国后，齐桓公把自己的女儿嫁给了他并送给他二十乘马。桓公死后，因齐国内
乱，重耳被迫离开齐国。
C. 重耳逃到楚国后，楚成王以诸侯之礼相待。当楚成王问他回晋国后怎样回报时，重耳以
“辟君三舍”回答，激怒了楚国将领子玉。
D. 重耳对敌人、故人虽有嫌隙，但能善纳良言，及时改过；对介子推更是心怀愧疚。
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①晋郑同侪，其过子弟，固将礼焉；况天之所启乎?
②晋公子广而俭，文而有礼；其从者肃而宽，忠而能力。
(3)心理的变化对于人物成长叙事的文学创作非常重要，试举例赏析重耳成长为一代霸主的前
后心理变化。
【答案】
1. (1)B [解析]本题考查理解和分析文章内容的能力。重耳是被齐女及他的随从灌醉后用车拉
走离开齐国的。
(2)①晋国与郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上
天所要帮助的人呢?
②晋公子志向远大而行为又有所约束，言辞文雅而又合乎礼仪。他的随从态度恭敬而且待
人宽厚，忠诚又能够为他效力。
(3)起初重耳贪图安逸，缺乏谋略。如面对骊姬的谗言迫害，重耳弃国逃亡，仓皇奔狄。这表明他在政治上还非常天真、幼稚，很缺乏斗争经验。母族狄人对他非常关照，于是他便
娶妻生子，乐以忘忧，一住就是十二年。最终他逐渐成长为一个有谋略，不计前嫌，具有
抱负的政治家。如当僖负羁借机送来厚礼时，他接受晚饭以示领情，退回璧玉以示不贪，
处理得颇为得体。
2.冯煖客孟尝君
《战国策》
[阅读提示]
战国时期，列国纷争，宗法制度遭到破坏，诸侯国王和贵族等领主势力受到削弱，他
们迫切需要大量的拥护者和谋划者。于是王侯将相争相养士，从而出现了“士”这一特殊阶
层。这段时期，养士(食客)之风尤以四公子为甚，即齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信
陵君、楚国的春申君等。这些士大多能辩善谋，有一定的政治见解，或有一技之长。《冯煖
客孟尝君》即通过冯煖展现了战国时代士的才干和智慧，也反映了那个时期的政治面貌，是
《战国策》的名篇。试着运用通用程序阅读法阅读本文，说说文章的基本内容。
[选文]
齐人有冯煖①者，贫乏不能自存，使人属孟尝君②，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好?”
曰：“客无好也。”曰：“客何能?”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”
左右以君贱之也，食以草具③。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗④归来乎！食无鱼。”
左右以告。孟尝君曰：“食之，比⑤门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！
出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，
注：
①冯煖(xuān): 孟尝君的门客。又作“冯谖”或“冯暖”。
②孟尝君：姓田，名文，孟尝君为其号，齐威王之孙，袭其父田婴之封邑于薛，因此又称薛
公，战国四公子之一。
③草具：指粗劣的食物。
④ 铗(jiá): 指剑。
⑤比: 按照。揭①其剑，过②其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！
无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老
母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯煖不复歌。
后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责③于薛者乎?”冯煖署曰：
“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也?”左右曰：“乃歌夫‘长铗归来’者也。”孟尝君笑曰：
“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于是，惯④于忧，而性忖愚⑤，
沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎?”冯煖曰：“愿之。”于是
约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反?”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”
驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券⑥。券遍合，起矫命⑦以责赐诸民，因烧其券，
民称万岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎?来何疾
也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反?”冯煖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君
宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈⑧。君家所寡有者以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：
“市义奈何?”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子⑨其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸
民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣!”
后期年，齐王⑩谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王⑪之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至
百里，民扶老携幼，迎君道中，终日。孟尝君顾谓冯煖：“先生所为文市义者，乃今日见
之。”
冯煖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。今有一窟，未得高枕而卧也，请为君复凿二窟。”
孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓梁王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，先迎之
者，富而兵强。”于是，梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者、黄金千斤、车百乘，往聘
孟尝君。冯煖先驱诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，
孟尝君固辞不往也。
齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍⑫黄金千斤、文车二驷、服剑一，封书谢孟尝君曰：
“ 寡人不祥被于宗庙之祟 ⑬ 沉于谄谀之臣开罪于君 。寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反
国统万人乎！”冯煖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：
“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”
孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯煖之计也。
(选自《古文观止》，中华书局 2011年版)
注：
①揭:高举。②过:拜访。
③责(zhài): 同“债”。
④愦(kuì): 昏乱。
⑤拧(nuò): 同“懦”。
⑥合券： 验对债券。古时的契约，借贷双方各执一半，验证时就看这两半是否相合。
⑦矫命：假托命令。
⑧下陈：堂下陈放财物、站立婢妾的地方，因在堂下，故称下陈。
⑨拊：抚慰，安抚。子：把……当作子女。
⑩齐王：指齐湣王。
⑪先王：指湣王之父宣王。
⑫太傅：官名。齐的高官。赍(jī)： 持物赠人。
⑬被：遭受。祟：灾祸。
[思考与研讨]
(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”将断句处画出来。
寡□人□不祥□被于宗庙□之祟□沉于□谄谀之□臣□开罪于君。
(2)结合文本概括冯煖的人物形象。
(3)浅谈本文是如何塑造冯煖这一人物形象的。
【答案】
(1)寡□人□不祥☑被于宗庙□之祟☑沉于□谄谀之□臣☑开罪于君。
(2)①矫命焚券，为君市义————表现冯煖的远见和胆识。冯煖看到在齐国权力交替中，
孟尝君需要稳定的后方，故先为孟尝君收买人心。故当孟尝君被废除相位，赶回封地后，百
姓“迎君道中”，证明冯煖的远见。冯煖不怕孟尝君怪罪，敢于“矫命”，表现其心底无私
的赤胆忠心和不凡的魄力。
②游说梁王，谋复相位——表现冯煖非凡的政治才能。冯煖深知，就当时的情势，让废了孟
尝君相位的齐王收回成命是不可能的，就设计使梁王争聘孟尝君，通过微妙的心理战术，迫
使齐王请孟尝君再就相位，表现冯煖工于心计，善于审时度势的政治才能。
③请立宗庙，使君固位——表现冯煖的深谋远虑。请求在薛地再选一座齐国宗庙，是巩固和
强化薛作为封地的政治地位的重要举措。
(3)①欲扬先抑。将写冯煖的大才，却先写冯煖的无才无德。本文开篇写他“无好”“无
能”，寄食于人却再三弹铗而歌，要求优厚的生活待遇，仿佛是不知足的小人。而后再写他令人折服，充分显示出作者艺术构思的巧妙。②运用对比手法。如对冯煖的三次弹铗而歌，
孟尝君的左右由无所爱憎到“皆笑之”， 以至“皆恶之”，孟尝君却一一满足了冯煖的要
求。两相对照，反映出孟尝君乐于养士的特点和左右的势利、无知。
二、贤臣良相
3. 管仲传与论
[阅读提示]
《管晏列传》本是春秋中后期齐国政治家管仲和晏婴的合传，选文选取了记述管仲的部
分。司马迁略去了管仲的主要事迹，而“论其轶事”，娓娓动人，天然成趣，于细微处见精
神，字里行间渗透着作者的爱憎。作者惨遭李陵之祸身受腐刑，平生所交不为一言，故写管
鲍之交，无不是借题发挥。本文脉络清晰、以传抒情、叙事独特、总分结合、叙议交融，活
画了人物形象，强调了识才举贤的重要性，寄寓了作者世无知己的感慨。《管仲论》是北宋
文学家苏洵针对当时的政治现实，针对国家需要有用的人才，给予权柄，改变积贫积弱的局
面而创作的一篇关于管仲的人物评论。全文章句腾挪多变，起伏照应，极富雄辩恣肆的特点。
运用辨体阅读法对两篇选文进行阅读，谈谈你是否同意选文二对选文一中人物的评价。
[选文]
管晏列传(节选)
司马迁
管仲夷吾者，颍①人也。少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔
终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④。及小白立，为桓公，公子
纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，
管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾⑤，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝
为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君， 鲍叔不以
我为不肖，知我不遭时也。
注：①颍：颍水，发源于河南登封县嵩山，至安徽寿县正阳关注入淮河。
②鲍叔牙：春秋时齐大夫。
③齐公子小白： 齐襄公弟，姓姜，名小白，亦即后来的齐桓公。
④公子纠：齐襄公之弟。襄公被杀后，与公子小白争夺君位，失败后被杀。
⑤贾(gǔ): 坐地交易。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽①死之，吾幽囚受辱，
鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
鲍叔既进管仲，以身下之，子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管
仲之贤而多鲍叔能知人也。
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度②则六亲固。”“四维③不张，国乃灭亡。”
“下令如流水之源，令顺民心。”故论卑而易行，俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去
之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重④ ，慎权衡⑤。桓公实怒少姬⑥，南袭
蔡，管仲因而伐楚，责包茅⑦不入贡于周室。桓公实北征山戎⑧，而管仲因而令燕修召公⑨之
政。于柯⑩之会，桓公欲背曹沫之约⑪，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，
政之宝也。”
管仲富拟于公室，有三归，反坫⑫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。
后百余年而有晏子焉。
(选自《古文观止》， 中华书局 2011年版)
注：
①召(shào)忽：齐人，与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后，召忽也自杀。
②服度：遵礼守法。
③四维：指礼、义、廉、耻。
④ 轻重： 本指钱币。这里指事情的轻重缓急。
⑤权衡：本指秤。这里指得失。
⑥桓公实怒少姬：齐桓公二十九年(前 657年)，桓公与夫人少姬戏于船中，少姬摇荡船只惊
吓了桓公，被送回蔡国。蔡国将少姬另嫁后，桓公怒而伐蔡。
⑦包茅：裹成捆的青茅，祭祀时在上边洒酒。
⑧北征山戎；指山戎伐燕，齐桓公为救燕伐山戎。山戎，又称北戎，在今河北北部。
⑨召(shào)公:周代燕国的始祖。⑩柯：在今山东省东阿县西南。
⑪曹沫之约：齐桓公五年(前 681年)，齐桓公与鲁庄公在柯盟会，鲁国的曹沫以匕首挟持桓
公，要求归还被侵占的土地，桓公当时答应，但不久便想毁约。
⑫三归： 供游赏用的三座高台。反坫(diàn)：堂屋两柱间设土台放置酒器。按照礼制，只有
诸侯才享有三归和反坫。
[选文二]
管仲论
苏 洵
管仲相威公①，霸诸侯，攘夷狄。终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁②、易牙③、
开方④用，威公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。
注：
①威公：齐桓公。这里改桓为威，是宋代人为避宋钦宗赵桓名讳的缘故。
②竖刁： 春秋时齐国宦官。
③易牙：春秋时期齐桓公宠幸的近臣，著名厨师。
④开方：卫国公子。
夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故
齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则?
竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，威公也。夫有舜而后知放四凶，有仲
尼后知去少正卯①。彼威公何人也?顾其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。
当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对，而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子，非人情②
不可近而已。
呜呼！仲以为威公果能不用三子矣乎?仲与威公处几年矣，亦知威公之为人矣乎?威公声
不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。
一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷③威公之手足耶? 夫齐国不患
有三子，而患无仲，有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉?虽威公幸而听
仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶? 呜呼！仲可谓不知本者矣。因④威公之问，举
天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者?不言可也。
五伯⑤莫盛于威、文。文公之才，不过威公，其臣又皆不及仲；灵公之虐，不如孝公之宽厚。文公死，诸侯不敢叛晋，晋袭文公之余威，犹得为诸侯之盟主百余年。何者?其君虽不肖，
而尚有老成人⑥焉。威公之薨也，一败涂地，无惑也，彼独恃一管仲，而仲则死矣。
夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。威公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信
也。仲之书⑦，有记其将死论鲍叔、宾胥无⑧之为人，且各疏其短，是其心以为数子者皆不足
以托国，而又逆知 ⑨ 其将死，则其书诞谩 ⑩ 不足信也。 吾观史䲡⑪，以不能进蘧伯玉，而退弥
子瑕，故有身后之谏；萧何⑫且死，举曹参以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫国以一人兴，
以一人亡。贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者，而后可以死。彼管仲者，何
以死哉?
(选自《古文观止》，中华书局2011年版)
注：
①少正卯： 春秋时鲁国大夫。据史书记载，孔子任鲁国司寇时，诛杀了乱政的鲁大夫少正卯。
②非人情：管仲认为他们不合人情。相传竖刁为进齐宫而自阉；易牙杀子而迎合君主；开方
原是卫国公子，后来抛弃双亲，到齐国臣事齐桓公。
③絷(zhí)：用绳索绊马足。这里是束缚的意思。
④ 因: 顺着。
⑤五伯(bà):春秋五霸。伯,同“霸”。威:指齐桓公。文：指晋文公。
⑥老成人：指老成练达的大臣。
⑦仲之书： 指《管子》，后人根据管仲的思想言论编纂而成。
⑧宾胥无： 齐桓公时大夫。
⑨逆知: 预知。
⑩诞谩(màn): 荒诞虚妄。
⑪史䲡(qiū)： 春秋时卫国大夫。他多次为卫灵公不用贤臣蘧(qú)伯玉，却宠爱善于逢迎的弥
子瑕而进谏，但卫灵公一直不听，于是，他就让儿子在自己死后将尸身放到灵公窗下，表示
死后仍要进谏。灵公终于醒悟，用蘧伯玉而不用弥子瑕。
⑫萧何：西汉初丞相。病中向汉惠帝推荐曹参继之为相。曹参任丞相时，也恪守萧何成法。
[思考与研讨]
(1)下列对选文二内容的理解与分析，不正确的一项是( )
A. 本文是一篇史论，以管仲死而齐国乱为例，论证了举贤任能是保障国家长治久安的根本
指明了政治家培养选拔接班人的重要性。
B. 文章细致分析了齐国内乱的人为因素，认为表面上是竖刁、易牙、开方三人导致，实为管仲死后，无贤人执政所致，并批评管仲临死前没有荐贤以自代为“不知本”。
C. 针对管仲临死前不荐贤者的举动，作者认为天下不可能没有贤者，而管仲没有像史鳍进
蘧伯玉、萧何举曹参那样推举贤才，是一种严重的失职。
D. 苏洵尝试着从一个全新的视角去审视管仲这位历史人物，作者写作本文的意图只是评判
管仲的过失，揭示管仲的真面目。
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
②是其心以为数子者皆不足以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。
(3)请结合《管晏列传(节选)》《管仲论》两篇文章，评价管仲的功过。
【答案】
(1)D [解析]本题考查理解和分析文章内容的能力。D项，对作者写作本文的意图分析错误。作
者其实是借管仲之事强调辅弼之臣当伯乐举贤的重要性，借史论今。
(2)①鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节感到羞耻，却会因为功名不显耀于天下而耻。
②这是(因为)他心中认为这几个人都不能托以国家重任，而且预料自己将死，这部书实在
是荒诞不值得相信。
(3)功：辅佐齐桓公重视民意，能因地制宜实现国强民富，称霸诸侯；能识事物的轻重缓急，
权事情的利弊得失，赢得了声望及认可。过：用度奢侈，于礼有僭越；不能察国家之需，因
势举荐国之栋梁。
4. 直谏名臣
[阅读提示]
在中国古代的封建专制制度下，“家天下”的皇帝有着至高无上的地位和予取予夺的权
威。尽管历代君主多好扮演礼贤纳士、开放言路的贤明角色，实际情况却是，敢于直言相谏
的官僚，多半没有好下场。但就是在这样的恶劣环境中，还是有一批直言进谏的贤臣。比如
《高允直谏》中直谏北魏高宗(文成帝)不要大兴土木修建太华殿的高允，《狄仁杰苦谏高宗》
中苦谏唐高宗不要因为不慎砍伐了昭陵的柏树而赐死武卫大将军权善才的狄仁杰。速读两篇
选文，分析高允、狄仁杰两人进谏内容与方式的异同。
【选文一】
高允直谏
《魏书》恭宗季年①，颇亲近左右，营立田园，以取其利。允谏曰：“天地无私，故能覆载；王
者无私，故能包养。昔之明王，以至公宰物，故藏金于山，藏珠于渊，示天下以无私，训天
下以至俭。故美声盈溢，千载不衰。今殿下国之储贰②，四海属心③。言行举动，万方所则④，
而营立私田，畜养鸡犬，乃至贩酤市都⑤，与民争利，议声流布，不可追掩。夫天下者，殿下
之天下，富有四海，何求而不获，何欲而弗从，而与贩夫贩妇竞此尺寸。
注：
① 恭宗： 北魏文成帝拓跋濬，太武帝拓跋焘的嫡孙。季年：末年。
②储贰：皇位继承人。
③属心：归心，心悦诚服地归附。
④ 则: 表率,效法。
⑤市都: 集市,街市。
昔虢①之将亡，神乃下降，赐之土田，卒丧其国。汉之灵帝，不修人君之重，好与宫人列
肆贩卖②，私立府藏③，以营小利，卒有颠覆倾乱之祸。前鉴若此，甚可畏惧。夫为人君者，
必审于择人。……故愿殿下少察愚言，斥出佞邪，亲近忠良，所在田园，分给贫下，畜产贩
卖，以时收散。如此则休④声日至，谤议可除。”……给事中⑤郭善明，性多机巧，欲逞其能，
劝高宗大起宫室。允谏曰：“臣闻太祖道武皇帝既定天下，始建都邑。其所营立，非因农隙，
不有所兴。今建国已久，宫室已备，永安前殿足以朝会万国，西堂温室⑥足以安御圣躬，紫楼
临望可以观望远近。若广修壮丽为异观者，宜渐致之，不可仓卒。计斫材运土及诸杂役须二
万人，丁夫充作，老小供饷，合四万人，半年可讫。古人有言：一夫不耕，或受其饥；一妇
不织，或受其寒。况数万之众，其所损废，亦以多矣。推之于古，验之于今，必然之效也。
诚圣主所宜思量。”高宗纳之。
(选自《魏书·高允传》，汉语大词典出版社 2004年版)
注:
①虢(guó): 周代诸侯国名。
②列肆贩卖：摆摊贩卖。
③府藏：仓库。
④休:美好。
⑤给事中：官名，备顾问应对，讨论政事。⑥温室： 汉之宫殿名，此指暖室。
[选文二]
狄仁杰苦谏高宗
《旧唐书》
仁杰，仪凤中为大理丞⑦，周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者。时武卫大将军权善才坐误
斫昭陵⑧柏树，仁杰奏罪当免职。高宗令即诛之，仁杰又奏罪不当死。帝作色曰：“善才斫陵
上树，是使我不孝，必须杀之。”左右瞩仁杰令出，仁杰曰：“臣闻逆龙麟⑨，忤人主，自古
以为难，臣愚以为不然。居桀、纣⑩时则难，尧、舜⑪时则易。臣今幸逢尧、舜，不惧比干⑫
之诛。昔汉文时有盗高庙⑬玉环，张释之⑭廷诤，罪止弃市。魏文⑮将徙其人，辛毗⑯引裾而谏，
亦见纳用。且明主可以理夺，忠臣不可以威惧。今陛下不纳臣言，瞑目之后，羞见释之、辛
毗于地下。陛下作法，悬之象魏⑰，徒流死罪，俱有等差。岂有犯非极刑，即令赐死?法既无
常，则百姓何所措其手足！陛下必欲变法，请从今日为始。
古人云：‘假使盗长陵一抔土，陛下何以加之？’今陛下以昭陵一株柏杀一将军，千载
之后，谓陛下为何主？此臣所以不敢奉制杀善才，陷陛下于不道。”帝意稍解，善才因而免
死。
(选自《旧唐书·狄仁杰传》，汉语大词典出版社2004年版)
注：
⑦仪凤:唐高宗李治年号(676—679年)。大理丞：官名，掌刑狱。
⑧坐： 获罪。昭陵：唐太宗李世民墓，在今陕西省礼泉县东北九峻山。
⑨龙麟：比喻皇帝的威严。
⑩桀(jié)、纣： 古代暴君。桀，夏朝末代皇帝。纣，商纣王。
⑪尧、舜：上古的两位贤明君主。
⑫比干：商代贤臣，因犯颜直谏，被剖心而死。
⑬汉文：即汉文帝刘恒，在位二十三年，颇多政绩。高庙：汉高祖庙。
⑭张释之：汉南阳人，以赀为骑郎，后为公车令。景帝时，出为淮南相。
⑮魏文：魏文帝曹丕，曹操子。
⑯辛毗：三国魏阳翟人。初从袁绍，曹操表为议郎，迁丞相长史。文帝时迁侍中，好直谏。
⑰象魏：宫廷外面的阙门，古代悬法于上。[思考与研讨]
(1)《高允直谏》《狄仁杰苦谏高宗》两篇选文都写了臣下如何成功进谏，试分别赏析。
(2)请结合选文内容，并联系教材中学过的《邹忌讽齐王纳谏》《烛之武退秦师》等文章，谈
谈进谏的艺术。
【答案】
(1)《高允直谏》中高允首先说君主应杜绝私心，且不与民争利；其次说远小人， 亲忠良；
再说君主兴建宫殿等一定要利用农闲季节。《狄仁杰苦谏高宗》中，狄仁杰先把唐高宗抬升
成尧、舜一样的贤君，又证以汉文帝接受谏言未杀盗走祖庙玉环的盗贼的史实，最后申明有
道之君必按律量刑。
(2)忠言逆耳利于行，古代伴君如伴虎，惹怒君主很可能招致灾祸，因此进谏需讲究方法。首
先，需要保证君主威严，如《狄仁杰苦谏高宗》先把唐高宗抬升成尧、舜一样的贤君。其次，
谏言需动人，如《邹忌讽齐王纳谏》举一些生活中的小事，以小见大；《触龙说赵太后》通
过讲述共有的经历或感兴趣的领域使大家产生共鸣。最后，还可站在客观的角度分析问题，
从理性上获得认可，如《高允直谏》中不可误农时，《烛之武退秦师》中越国以鄙远是兵家
大忌等。
二 阅读技术指导
研究性阅读(一)：从精读、略读、速读到研究性阅读
精读、略读和速读都有一些阅读方法。精读，强调纤毫不遗；略读，强调观其大意；速
读，强调全脑助读。略读与速读最大的不同，是在“略”的基础上“速”。
就速读来说，可以通过猜读、线式阅读、计时阅读、速读复述、通用程序等方法来训练
速度。猜读，强调抓关键词、形成判断和确定阅读意图。线式阅读，是从词、词组开始，一
目一行。计时阅读，需要每次训练都记下所读的字数和所花费的时间。速读复述，是将视觉
速读的文本用口头语言表达出来；从复述内容看：一是简要性速读复述，一是详细性速读复
述。通用程序，是通用于各种文体的速读程序。关于精读、略读、速读，我们在本丛书第一、
二、三册中已分别阐述过，并设计了相关的专题训练。我们知道，要想进一步提升阅读素养，还需要进行研究性阅读和思辨性阅读。
本单元作为第三册的承接单元，进一步强化了速读的实践体验。例如：我们在读《管晏
列传(节选)》和《管仲论》这一组文章时，首先，通过速读了解两篇文章的内容：《管晏列传
(节选)》着重选取了管鲍之交与凸显管仲的治国之能的故事，对管仲持赞扬态度；《管仲论》
主要对管仲不能为国家举荐贤能之人的行为作出了批判。
其次，我们也通过全脑速读法，概括出两个文本具体讲的是什么，找出构成主题的主要观
点、主张、论据或是时间、人物、地点和事件。如：《管晏列传(节选)》具体讲述了管仲任政
相齐后采取的一系列举措，肯定了管仲的功业；《管仲论》认为齐国之祸实因管仲不懂治国
之本而起，分析管仲临终不能推荐自代的教训，警示后世应当引以为鉴。
最后，我们还通过辨体阅读的方法，针对两个文本的不同特点进行阅读。比如选文一是文
学类文本，以记人叙事为主，我们就可以重点关注管仲的重要事迹、性格特点的描写；选文
二是论述类文本，以论述、表达观点为主，我们就可以顺着论述类文本“提出问题—分析问
题—提出解决问题的方法”这一结构特点进行阅读，便可发现选文二的结构即“管仲生前齐
强之功和死后齐乱之祸——齐国之祸实因管仲——管仲不懂治国之本——管仲对于齐国败乱
有不可逃避的责任——后世应当引以为鉴”。
通过这样的速读，我们理解了两个文本的主要内容，同时也产生进一步研究的冲动：司
马迁在《管晏列传(节选)》中为什么称赞管仲的行为?苏洵在《管仲论》中为什么对管仲进行
批评？你是否赞同苏洵的观点？类似的评论文章还有哪些？……这就需要我们通过研究性阅
读来解决更深层次的问题。
一 （2023年下期十校高二九月联考）阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读下面的文言文，完成10～14题。
语段一：
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：
“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，
使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大
兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地……明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而
当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟
听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀
王悔，追张仪，不及。
(节选自《史记·屈原列传》，有删改)
语段二：
秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，
先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦
离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立
而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患
也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。(节选自贾谊《过秦论》中篇)
语段三：
东坡画兰常带荆棘见君子能容小人也吾谓荆棘不当尽以小人目之如国之爪牙王之虎臣自
不可废兰在深山，已无尘嚣之扰，而鼠将食之，鹿将啃之，豕将拱之，熊、虎、豺、麛、兔、狐之
属将啮之。又有樵人将拔之割之。若得棘刺为之护撼，其害斯远矣。秦筑长城，秦之棘篱也。汉
有韩、彭、英①，汉之棘卫也；三人既诛，汉高过沛，遂有“安得猛士守四方”之慨。然则棘刺之
设，安可少哉！予画此幅，山上山下皆兰棘相参；而兰得十之六，棘亦居十之四。画毕而叹，盖
不胜幽并十六州之痛②，南北宋之悲③耳！以无棘刺之故也。
(郑燮《题丛兰棘刺图》)
注 ①韩、彭、英：辅助刘邦建立汉朝的三员大将韩信、彭越、英布。②幽并十六州之痛：幽、并
指今河北、山西北部地区。五代时，后晋石敬堂把幽并十六州割让给契丹，换取契丹对自己称
帝的支持，自称“儿皇帝”。 ③南北宋之悲：北宋被金灭亡、南宋又被元灭亡的事。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．东坡画兰/常带荆棘见君子/能容小人也/吾谓荆棘不当尽以小人/目之如国之爪牙/王之虎
臣/自不可废/
B．东坡画兰/常带荆棘/见君子能容小人也/吾谓荆棘不当尽以小人目之/如国之爪牙/王之虎
臣/自不可废/
C．东坡画兰/常带荆棘/见君子能容小人也/吾谓荆棘不当尽以小人/目之如国之爪牙/王之虎
臣/自不可废/
D．东坡画兰/常带荆棘见君子/能容小人也/吾谓荆棘不当尽以小人目之/如国之爪牙/王之虎
臣/自不可废/
答案 B
解析 “荆棘”作“带”的宾语，应在其后断开，排除A、D两项；“以小人”作“目”的状语，
中间不可断开，排除C项。故选B。
11．下列对文中加点词语的意思的理解，不正确的一项是(3分)( )A．齐与楚从亲(通“纵”，纵向联合)
B．秦离战国而王天下(离间)
C．孤独而有之(众叛亲离)
D．山上山下皆兰棘相参(交杂)
答案 B
解析 “离”，遭受、经历。句意：秦经历了战国到统一天下。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A．张仪几次三番在楚国游说成功，一方面是因为直接用钱财收买了靳尚、郑袖等人做内应，
另一方面也因为怀王自身昏庸贪婪，不辨忠谄贤愚。
B．语段二指出：秦统一天下后，其统治者没有随着攻、守形势的改变制定出正确的政策是
国家倾覆的根本原因。
C．在郑燮看来，韩、彭、英等良将就是汉的护卫，他们被杀之后，高祖发出了“安得猛士
守四方”的感叹。
D．三个语段都涉及了“良将贤臣对于国家发展的重要性”这个话题，其中语段三以“荆
棘”设喻，别开生面。
答案 A
解析 “直接用钱财收买了靳尚、郑袖等人做内应”错，原文只是说“又因厚币用事者臣靳尚，
而设诡辩于怀王之宠姬郑袖”，没有张仪直接收买郑袖的证据。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)乃令张仪详去秦，厚币委质事楚。
译文：________________________________________________________________________
(2)若得棘刺为之护撼，其害斯远矣。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)(秦惠王)就派张仪假装脱离秦国，准备丰厚的礼物，并将它们呈献给楚王。
(2)如果得到荆棘的维护，这些祸害就可以远离它了。
14．语段三中，作者画《题丛兰棘刺图》，题材与苏轼所画相同，意图却不同。请分别写出
两人的创作意图。(3分)
答：________________________________________________________________________
答案 苏轼画兰，以兰喻君子，以棘刺喻小人，突出君子宽宏大量的气度；郑燮画兰，以兰
喻国家疆土，以棘刺喻保护国家的卫士，并列举秦汉与五代两宋的史实来证明“棘刺之设，
安可少哉”的道理，同时表达对南宋灭亡的深切悲痛。
参考译文
语段二：秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道
树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把
残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并要重视诡诈和实力，安定国家要重视顺时权变，这就
是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，它的政
令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。秦王却拥有天下，所以他的灭亡很快
就来到了。假使秦王能够考虑古代的情况，顺着商、周的道路，来制定实行自己的政策，那么后
代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。所以夏禹、商汤、周文王建立了国家，
名号卓著，功业长久。
语段三：
苏东坡画兰花时，常常带着荆棘，是说君子能容纳小人，我认为荆棘不能全部当作小人来
看，他们就像国家的爪牙，君王的虎狼之臣，是不可以被废止的。因为兰在深山，已经没有尘世
间那种纷争扰乱，但是山鼠要吃它，野鹿要咬它，猪獾要吞它，熊、虎、豺、麝和兔狐等都要嚼
它，还有砍柴的人要拔它割它。如果得到荆棘的维护，这些祸害就可以远离它了。秦国修筑长
城，长城就是秦国的荆棘屏障。汉朝有大将韩信、彭越、英布，他们就是汉朝的荆棘守卫；这三
个人被诛杀后，汉高祖经过沛地，就有了“安得猛士守四方”的感慨。既然这样，那么荆棘的
设置怎么可以少呢？我画这幅画，山上山下都是兰花和荆棘交杂；兰花占十分之六，荆棘也占
了十分之四。画完之后感叹，大概禁受不住幽并十六州被占据，南宋北宋被灭亡的悲痛吧。这
是因为没有荆棘的缘故啊。
二 （教考衔接）阅读下面的文字，完成文后题目。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议
国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见
而欲夺之屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功曰以为非我莫能为也王
怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离
骚》。“离骚”者，犹离忧也……屈平之作《离骚》，盖自怨生也……
…………
……怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。
兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……
令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？
何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不 其糟
而啜其 醨 ？何故怀瑾握瑜，而自令见放为 ？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而
蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
…………
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功
曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平
B.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功
曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平
C.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功
曰/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平
D.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/曰
以为非我莫能为也/王怒而疏屈平
答案 D
解析 题中“见”和“夺”语意联系紧密，不要断开；“屈平”作后句的主语，前面断开；“因
谗”前面的主语变化，前面断开；“令”作前句的宾语，“众”作后句的主语，中间断开；“平
伐其功”中的“平”作后句的主语，前面断开；“曰以为”语意联系紧密，不要断开。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.左徒，是周朝楚国特有的官名，中原诸侯国无，职位仅次于令尹。《史记》载春申君与屈
原曾任左徒。后人亦以左徒作为屈原的别称。
B.大夫，西周以后先秦诸侯国中，在国君之下由高到低设卿、士、大夫三级。大夫世袭，有
封地。后世遂以大夫为一般任官职之称。宋政和年间重订官阶时，在医官中别置“大夫”以
下官阶，故今仍沿称医生为大夫。
C.令尹，是楚国在春秋战国时代的最高官衔，是掌握政治事务、发号施令的最高官，其执掌
一国之国柄，身处上位，以率下民，对内主持国事，对外主持战争，总揽军政大权于一身。
令尹主要由楚国贵族当中的贤能来担任，且多为芈姓(熊氏、若敖氏、薳氏、屈氏、昭氏、景
氏、彭氏)之族。
D.三闾，战国时楚国官名，屈原贬后任此职。《史记·屈原列传》裴骃集解中说：“骃案《离
骚序》曰：三闾之职，掌王族三姓，曰昭、屈、景。原(屈原)序其谱属，率其贤良，以厉国士。”可见三闾大夫是一种掌管三大姓的宗族事务之官。
答案 B
解析 B项，“由高到低设卿、士、大夫三级”错误，应为“卿、大夫、士”。
3.下列对文章有关内容的概括和分析，正确的一项是( )(3分)
A.屈原与楚国的王族同姓。他通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。怀王让屈原制定法
令，屈原的下属没写完，加上上官大夫的谗言，所以怀王发怒而疏远了屈原。
B.屈原痛心怀王听力不好，小人混淆黑白，使怀王看不明白，品行不正的小人损害国家，端
方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧患
的意思。
C.怀王在国内迷惑郑袖，在国外被张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，自己也
被扣留死在秦国，被天下人耻笑。这是怀王不了解人招来的祸害。
D.面对渔父的劝说，屈原表示宁可投入大江而葬身于江鱼的腹中，也不会让自己高洁的品质
去蒙受世俗的尘垢。他在自投汨罗之前还写了《怀沙》赋。
答案 D
解析 A项，“屈原的下属没写完”错误，“属”的意思是“撰写”；B项，“听力不好”错误，
应为“被小人迷惑，不能明辨是非”；C项，“迷惑郑袖”错误，应为“被郑袖迷惑”。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。(4分)
(2)众人皆醉，何不 其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(4分)
答案 (1)屈原来到了江畔，披散着头发，在江边一面走一面吟叹，他面容憔悴，模样瘦削。
(2)众人都喝醉了，您为什么不去吃众人的酒糟，喝众人的薄酒(与众人同醉)呢？为什么要保
持着高洁美好的节操志向，以致使自己被放逐呢？
5.文章倒数第一段详细记叙了屈原与渔父的对话，表达了作者怎样的情感？请概括作答。(3
分)
答案 对屈原志洁行廉(不肯同流合污，宁死也要保持自己高洁)人格的颂扬之情；对黑暗势力
迫害忠良的愤慨之情；对世人得过且过、随波逐流的痛惜与批判之情。
三 （教考衔接）阅读下面的文字，完成文后题目。
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留
汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使
持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百
余人俱，既至匈奴……
……会缑王与长水虞常等谋反匈奴中……虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉
天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发
兵与战。缑王等皆死，虞常生得。……张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及
我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒……欲杀汉使者。左伊
秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律
惊……驰召医……武气绝，半日复息……单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于
近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：
“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙
大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁
复知之！”……武骂律曰：“汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见？且单于
信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之
祸，从我始矣。”
(节选自《汉书·李广苏建传》，有刪改)
6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.汝为人/臣子不顾恩义/畔主背亲/为降虏/于蛮夷何以汝为见
B.汝为人臣子/不顾恩义/畔主背亲/为降虏于蛮夷/何以汝为见
C.汝为人臣子/不顾恩义/畔主背亲/为降虏/于蛮夷何以汝为见
D.汝为人臣/子不顾恩义/畔主背亲/为降虏于蛮夷/何以汝为见
答案 B
解析 “臣子”作前句的宾语，“于蛮夷”作前句的后置状语。
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.郎，官名，战国时开始设置，有议郎、中郎、侍郎等。汉代专指皇帝的侍从官。
B.丈人，文中用于对老人和长辈的尊称，今用于在家庭关系中称呼妻子的父亲。C.持节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。凡持有节的使臣，就代表皇帝亲临。
D.相坐，又叫连坐，指凡犯谋反等大罪者，只有与其有牵连的直系亲属才会被治罪。
答案 D
解析 D项，相坐：旧时一人犯法，其家属、亲族、邻居等连带受处罚。
8.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.苏武深明大义，出使匈奴。虽然汉与匈奴的关系一向不好，但当汉武帝派他出使匈奴当和
平使者时，他高兴地以中郎将身份持节前往。
B.苏武个性刚烈，义不受辱。他听到张胜和虞常的阴谋，意识到此事要祸及到国家的荣誉，
于是把个人的生死置之度外，欲要以死殉国。
C.苏武威武不屈，拒绝投降。面对剑斩虞常的紧张局势，面对张胜投降后势单力薄的形势，
面对卫律手中两次举起的剑，他始终不为所动。
D.苏武不慕富贵，坚持正义。当卫律炫耀自己投降匈奴后的种种富贵时，苏武不屑一顾；当
卫律劝说威胁苏武时，苏武大骂其卖国行为。
答案 A
解析 A项，苏武出使匈奴时，汉朝与匈奴的关系有了缓和；“高兴地”是无中生有。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。(4分)
(2)单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。(4分)
答案 (1)单于钦佩苏武的气节，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
(2)单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁机劝苏武投降。
10.根据节选文字，从对比的角度简要分析作者是如何刻画苏武这个人物形象的。(3分)
答案 对比有二：其一，苏武与张胜贪生怕死、屈膝投降对比；其二，苏武与卫律贪图功名
富贵、投降匈奴、卖国求荣、作威作福对比。这些对比突出了苏武宁死不屈、忠心赤胆、大
义凛然、坚持民族气节的高大形象。
