一个习惯不改,高中英语三年都会很累

大家好，我是郑老师，在武汉带英语十多年了。

很多孩子上了高中以后，英语时间其实花得不少。单词天天背，语法笔记一页一页记，阅读也一直在做，可一到考试，文章还是读得慢，长句子还是容易卡，作文里翻来覆去还是那几套初中的表达。

这种情况我见得挺多。再往下看，孩子往往不是不努力，而是初中的学习方式一直没换，还是习惯把英语当成一门“记住就行”的学科。

这个习惯如果一直带到高中，高一先是单词背了又忘，阅读越来越慢；高二文章一长，熟词生义、长难句、上下文逻辑开始一起卡；再到高三，卷子刷了不少，阅读正确率还是忽高忽低，作文也很难再往上提。

这才是我最想提醒的一点。

01. 

初中靠背，确实能解决不少问题

初中英语里，记忆很重要。单词记牢，固定搭配背熟，语法规则弄清楚，再把常见题型练熟，成绩通常不会太难看。

这套方法在初中用顺了，到了高中，孩子自然还会接着这么学。今天背一百个单词，明天整理语法，周末再刷几篇阅读，看起来每天都没闲着。

可学着学着，很多人会发现不对劲。时间没少花，为什么反而越来越吃力？原因就在于，高中英语开始越来越看“会不会用”。

同一个词，初中阶段知道一个常见意思，很多时候够用了。到了高中，换一个语境、换一个词性、再放进复杂句子里，孩子还得马上判断它在这里到底是什么意思。

拿阅读来说，单词表上认识，放进文章里却反应很慢；定语从句、非谓语单独问都会，几个结构一旦放到一句话里，又不知道先看哪里。

真正到了文章里，这个差距一下就看出来了。

所以高中英语很容易出现一种情况，看起来学过很多，真正能用出来的却没有想象中那么多。

02. 

这个习惯不改，三年累法完全不一样

高一最先让人难受的，是词汇开始压不住了。初中的时候，一遍一遍默写还能顶住，到了高中，新词多了，旧词的新意思也多了，再加上固定搭配、词性变化，孩子很快就会发现，昨天刚背过，过几天又模糊了。

很多学生第一反应是，我是不是记性变差了。其实再往深一点看，是原来只靠重复记忆的办法，已经跟不上现在的量了。

到了高二，难受的地方就不只是记不住。文章更长，信息更密，如果还是一个词一个词翻成中文，再往后拼意思，速度一定会慢。

前一句还没消化完，后面的信息又进来了，文章看完，主旨没抓稳，细节也容易混。这个时候，孩子最容易给自己下结论：我英语就是不行。

一旦这个念头形成，后面会更糟糕。前面明明投入过时间，却一直没得到结果，孩子自然会把英语往后排。

再到高三，时间更紧。数学有模块要补，物理有题型要练，学校里套卷一张接一张，这时候最容易走的一条路，就是继续刷题。

可如果单词放进文章里还是认不出来，长句子依然抓不住主干，那么刷再多阅读，也可能只是在重复同一种错误。今天这一篇讲明白了，明天换一篇，还是在相似的位置卡住。

高三的时间最贵，最怕的就是每天都很忙，真正补上的东西却不多。

03. 

英语为什么特别容易被一拖再拖

明天数学周测，今晚先搞数学；物理还有一张卷子没写完，英语阅读先放一放；化学要订正，单词今天少背一点，好像也没什么。

这种场景，高中太常见了。英语总是那个“可以往后挪一挪”的学科。

为什么会这样？因为它的问题不会马上找上门。

今天少背三十个单词，明天不会立刻少十分；今天没精读一篇文章，后天也不会马上看见后果。可时间一长，影响就出来了。

词汇不熟，阅读速度慢；阅读慢，做题时间不够；文章读得少，写作表达也一直停在原来的水平。

也正因为这样，高一这段时间才显得格外值钱。这个阶段孩子还有机会把英语做成一种稳定输入，等到了高二、高三，再靠临时挤时间去补，难度会大很多。

04. 

高中英语，要慢慢从“背”走到“用”

真要把高中英语学法改过来，我看主要就抓三件事。

第一，词汇要放进语境里学。一个词会不会，不能只看单词表上认不认识，放进文章里，换个意思、换个搭配、换个词性，还能反应出来，这才算真正掌握。

第二，语法要拿来读句子。定语从句、非谓语这些内容，最后是为了帮助孩子读懂更复杂的句子，碰到长句时，能先找到主干，再看修饰，知道哪一部分是核心信息，哪一部分只是补充。

第三，阅读不能只追求数量。做十篇，对十次答案，看起来很勤奋，可每次都不知道自己为什么错，下一篇还是照旧。

一篇阅读做完，别急着翻篇。先弄清楚这次到底错在哪一步，是词没看懂，还是句子读偏了；是定位错了，还是上下文逻辑没理清。

这些地方弄明白，下一篇才有可能少错。

我一直觉得，高中英语真正开始变轻松，是从孩子不再逐词翻译开始的。一句话过来，他知道先抓什么；一篇文章读下来，他能分清主次；遇到陌生表达，也不会马上乱。

到了这一步，英语才算真正进入高中阶段。

最后说几句

我带高中英语这么多年，最可惜的一类学生，就是很努力，但一直没有换方法。每天背，每天刷，每天抄，时间花了不少，可成绩就是不动。

这种时候，继续加量未必最划算。先看看孩子是不是还在用初中的办法学高中英语，单词只求背过，语法只求记住，阅读只求做完。

如果这三个地方一直没改，那么后面越来越累，其实很好理解。

我们秋季高一英语也一直在抓这些问题，词汇怎么从“认识”走到“会用”，长难句怎么真正读顺，阅读为什么做了不少却没效果，还有一些学生语法学得很散，我们会重新帮他串起来。

如果孩子现在正好卡在这些地方，想深入了解，戳这里~ 👈

高一这个阶段，时间还算够。现在把学习方式换过来，后面两年会轻松很多。