文档内容
第 5 课《从小爱劳动》
第 2 课时 端正劳动态度 养成劳动习惯 教案设计
教材分析
本单元以“劳动最光荣”为核心，《从小爱劳动》一课是单元中的关键内容。它从端正劳动
态度和培养劳动习惯两个维度展开，贴合三年级学生的生活实际。教材通过“菲菲大扫除”的情
境、“菲菲的劳动体会”以及“劳动习惯养成”等板块，将抽象的劳动观念转化为具体可感的生
活场景，引导学生在体验与反思中建立正确的劳动认知，培养热爱劳动的情感与责任。
学情分析
三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，已具备一定的生活自理能力，但劳动意识
相对薄弱。他们在日常中往往更依赖家长和老师，对劳动的价值认识不足，容易出现怕脏、怕
累、不愿劳动的心理。同时，这一阶段的学生好奇心强、乐于参与活动，适合通过情境体验、实
践操作等方式深化对劳动的理解。
核心素养分析
1. 政治认同：理解劳动是中华民族的传统美德，认同“劳动最光荣”的价值导向。
2. 道德修养：树立正确的劳动态度，体会劳动“我为人人、人人为我”的互助意义，养成
热爱劳动、尊重他人劳动成果的品德。
3. 法治观念：初步感知劳动既是权利也是义务，明白参与集体劳动是遵守校规班纪的体
现。
4. 健全人格：在劳动实践中培养不怕苦、不怕累的意志品质，增强自信心与成就感。
5. 责任意识：主动承担个人、集体和家庭中的劳动任务，形成对自己、对他人、对社会的
责任担当。
教学重点
帮助学生端正劳动态度，认识到劳动的价值与意义；引导学生从身边小事做起，逐步养成热
爱劳动的良好习惯。
教学难点
让学生将正确的劳动态度转化为长期稳定的劳动行为，真正做到知行合一，持续保持劳动的
主动性。
教具准备
1. 希沃白板课件（含“大扫除情境”动画、劳动模范短视频、劳动习惯统计互动模板）
2. 劳动工具道具（扫帚、抹布等）
3. “劳动小先锋”勋章贴纸
4. 希沃游戏互动题目素材
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟）
1. 播放动画：展示教材中“菲菲组织大扫除，同学们抱怨劳动”的情
境动画，引发学生共鸣。
2. 提问引导：“同学们，在大扫除时，你有没有过和动画里同学一样
的想法？为什么会不想劳动呢？”鼓励学生自由发言，分享真实感受。
3. 顺势导入：“大家的想法很真实，今天我们就一起来聊聊‘劳
动’，看看怎样才能爱上劳动，让劳动成为我们的好习惯。”
设计意图：以贴近学生生活的情境切入，降低认知门槛，激发学生的表
1达欲望，为后续教学奠定情感基础。
二、讲授新课 环节1：端正劳动态度（12分钟）
1. 小组讨论（4分钟）：
提出问题：“如果大家都不想劳动，我们的教室、校园会变成什么
样？这些劳动任务，除了我们，还能依靠谁来完成？”
学生以小组为单位交流，教师巡视倾听，捕捉典型观点。
2. 分享感悟（5分钟）：
邀请小组代表发言，教师结合学生回答，引导学生理解“劳动是每个
人的责任，不能依赖他人”的道理。
呈现“菲菲的劳动体会”，提问：“菲菲最初也不愿意劳动，后来她
为什么改变了想法？你认同她的观点吗？”
3. 深化认知（3分钟）：
播放短视频：展示环卫工人、食堂阿姨等劳动者的日常工作片段。
小结：“劳动没有高低贵贱之分，每一份劳动都值得尊重。我们自己
能做的事要自己做，这既是对他人的尊重，也是对自己的负责。”
设计意图：通过讨论、感悟与视频感知，引导学生从“个人感受”走向
“集体责任”，逐步建立对劳动价值的理性认知。
环节2：养成劳动习惯（13分钟）
1. 图片展示与交流（5分钟）：
呈现教材中“整理床铺”“抢收粮食”“清扫积雪”等图片，提问：
“这些事情你做过吗？当时是什么感受？”
鼓励学生分享劳动经历，教师及时肯定学生的劳动行为。
2. 实践体验（模拟劳动）（5分钟）：
布置“微型劳动任务”：如整理桌面、擦拭讲台、摆放图书等，让学
生在1分钟内完成。
完成后提问：“刚才的劳动让你有什么收获？”引导学生体会“劳动
能让环境更美好，能带来成就感”。
3. 习惯养成方法指导（3分钟）：
结合教材“劳动统计表”，讲解：“好习惯不是一天养成的，我们可
以像这样记录自己的劳动次数，每周给自己定一个小目标，比如‘每天整理
床铺’‘每周帮妈妈洗碗3次’，坚持下去就会越来越爱劳动。”
设计意图：从“认知”到“实践”，通过模拟劳动让学生亲身体验劳动
的价值，再辅以方法指导，帮助学生掌握养成劳动习惯的具体路径。
三、课堂练习 1. 希沃游戏比赛（选择题）
1. 下列行为中，属于正确劳动态度的是（ ）
A. 怕脏不愿倒垃圾
B. 主动帮同学擦黑板
C. 觉得扫地没意思就偷懒
答案：B
2. 劳动的主要意义不包括（ ）
A. 让我们变得更懒惰
B. 培养责任感
C. 收获快乐与成就感
答案：A
3. 养成劳动习惯的好方法是（ ）
A. 只在老师要求时劳动
B. 每天坚持做一件小事
C. 遇到困难就放弃
答案：B
2. 希沃游戏比赛（判断题）
1. 教室的卫生应该让清洁工阿姨打扫，我们只需要学习就可以了。
（ ）
答案：×
2. 自己的房间自己整理，这是负责任的表现。（ ）
答案：√
3. 劳动虽然累，但能让我们学到很多本领。（ ）
答案：√
四、课堂小结 “同学们，今天我们明白了劳动虽然辛苦，但能让我们的生活更美好，
也能让我们变得更独立、更坚强。希望大家从今天起，从整理书包、打扫书
2桌这些小事做起，做一个爱劳动的‘小先锋’，用双手创造更棒的自己！”
板书设计
5.2从小爱劳动
一、端正劳动态度
✅ 劳动是责任，不依赖他人
✅ 劳动不分贵贱，尊重每一份付出
✅ 不怕苦、不怕累
二、养成劳动习惯
🌟 自己的事自己做
🌟 他人的事帮着做
🌟 公益的事积极做
🌟 坚持记录，从小事做起
教学反思
1. 优点：通过情境导入、小组讨论、实践体验等环节，充分调动了学生的参与积极性，让
学生在活动中深化了对劳动的认知。希沃游戏的运用不仅提升了课堂趣味性，还能及时反馈学生
的学习效果。
2. 不足：模拟劳动的时间较短，部分学生可能未能充分体验劳动的过程；对于劳动习惯的
长期培养，仅靠课堂教学不够，还需要与家长形成家校联动，共同督促学生坚持劳动。
3. 改进方向：后续可增设“家庭劳动打卡”活动，鼓励学生在家长的监督下完成日常劳动
任务，并定期在班级分享劳动成果，强化劳动习惯的养成。同时，可邀请家长走进课堂，分享家
庭劳动经验，形成家校教育合力。
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