文档内容
部编版三年级道德与法治下册
《一切靠劳动》教学设计
课题 一切靠劳动
1.知识目标：知道五一国际劳动节的由来、设立意义，了解不同行业
劳动者的工作内容。
2.能力目标：学会整理衣物的基本方法，能主动参与力所能及的家务
教学目标
劳动。
3.情感目标：懂得劳动创造美好生活，尊重各行各业劳动者，体会劳
动带来的快乐与成就感。
教学重点 理解劳动节的意义，知道劳动与生活息息相关。
教学难点 愿意主动劳动，在劳动中体验快乐，养成爱劳动的好习惯。
教学准备 教师准备：课件 教材 多媒体设备
【课堂引入】
1. 情境导入
教师提问：
同学们，每年五月一日我们都会放假，你们知道这是什么节日吗？
学生回答：五一劳动节。
2.劳动节的由来
教师讲解：
五一国际劳动节，起源于1886年美国芝加哥工人大罢工。
教学过程 当时的工人们每天要工作十几个小时，非常辛苦。为了争取8小时工
作制，争取更好的工作和休息权利，工人们举行了罢工和游行。
后来，全世界把每年的5月1日定为国际劳动节，用来纪念工人的斗
争，尊重所有劳动者，感谢他们的付出。
3. 设立劳动节的原因
纪念工人争取合法权益的斗争
感谢所有劳动者的辛勤付出
提醒大家：劳动最光荣，要尊重劳动、热爱劳动
小总结劳动创造世界，劳动者值得尊敬，
劳动节就是属于所有劳动者的节日。
第二板块：劳动创造美好生活
1.想一想：我们身边的美好从哪里来？
教师引导学生讨论：
干净的教室、整齐的桌椅从哪里来？
香喷喷的饭菜从哪里来？
整洁的街道、便利的交通从哪里来？
学生自由发言后教师总结：
我们吃的、穿的、用的、住的、行的，所有美好的生活，都来自劳
动。没有劳动，就没有我们现在幸福的生活。
2. 劳动的意义
劳动让生活更方便
劳动让环境更整洁
劳动让社会更进步
劳动让我们更能干、更快乐
第三板块：不同行业的劳动，与我们息息相关
1.认识各行各业的劳动者
教师展示图片，引导学生说一说他们的劳动内容：
农民：种地、种菜、种粮食，让我们有饭吃
工人：造房子、做衣服、生产生活用品
老师：教书育人，教我们知识
医生、护士：守护我们的健康
环卫工人：打扫街道，保持城市干净
厨师：做出美味的饭菜
交警：维护交通秩序，保障出行安全
2. 劳动与我们日常生活的关系
农民劳动→我们有粮食吃
纺织工人劳动→我们有衣服穿
建筑工人劳动→我们有房子住服务员、司机、快递员劳动→我们生活更方便
教师总结：
我们的生活一刻也离不开劳动，
每一种劳动都很重要，每一位劳动者都值得我们感谢和尊重。
第四板块：活动园——春日衣物整理大行动
1.活动主题
春天到了，我会整理衣柜
2.活动要求
把秋冬厚衣服叠整齐、收起来
把春夏薄衣服拿出来、摆放好
让衣柜整整齐齐，各归各位
3.教师示范：整理衣物小要领
1.先分类：厚衣服、薄衣服分开；上衣、裤子、袜子分开。
2.再折叠：衣服铺平，两边向中间折，再对折；
裤子对齐裤线，上下折叠。
3. 后摆放：厚衣服放衣柜下层或收纳箱；
薄衣服挂起来或放上层，方便拿取。
4. 小口诀：铺平、对齐、对折、放好。
分享劳动收获
请学生说一说：
整理完衣柜，你有什么感觉？
看到整齐的衣柜，开心吗？
劳动以后，你明白了什么？
教师引导总结：
劳动虽然会有点累，但能让生活变整洁，
能让自己变能干，劳动带来快乐，劳动带来成就感！
五、课堂小结1.5月1日是国际劳动节，是所有劳动者的节日。
2.劳动创造美好生活，我们的生活离不开各行各业的劳动。
3.我们要尊重劳动者，热爱劳动，从小做力所能及的家务。
4.自己动手整理衣物，体会劳动的快乐与收获。
1. 回家独立完成一次衣柜整理，请家长拍照记录。
课后作业
2. 每天坚持做一件家务劳动，争当“劳动小能手”。
一切靠劳动
板书设计
（课后填写：学生是否理解奋斗与幸福的关系；小目标制定是否具体
教学反思
可行；课堂参与与行动落实情况）
