文档内容
三年级下册道德与法治
第一单元 第 4 课 致敬劳动者 教学设计
一、教学目标
1.认知目标：了解农民、工人、医生、教师等身边劳动者的职业特点与贡献，知道劳动没有
高低贵贱之分，明白各类劳动都能为社会创造价值，树立正确的劳动认知。
2.情感目标：感受劳动者的辛勤付出与无私奉献，萌发对劳动者的尊重与感恩之情，培养热
爱劳动、崇尚劳动的积极情感态度。
3.行为目标：学会珍惜劳动成果，主动参与力所能及的劳动，养成自己的事情自己做、他人
的事情帮着做、公益的事情积极做的良好劳动习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.认识身边不同行业劳动者的工作内容，理解他们的劳动对生活和社会的重要贡献。
2.掌握尊重劳动者、爱护劳动成果的具体方式，能主动表达对劳动者的敬意。
（二）教学难点
1.打破职业偏见，真正理解 “劳动无高低贵贱之分”，发自内心尊重环卫工人、保洁阿姨等
普通劳动者。
2.将对劳动者的感恩与敬意转化为日常实际行动，避免流于形式，做到言行一致。
三、教学方法与课时安排
11.方法：采用情境教学法，通过图片、案例创设生活情境；运用讨论法，组织学生交流对劳
动者的认识与感受；结合实践体验法，让学生参与简单劳动，深化对劳动的理解；辅以故事
教学法，通过典型劳动者故事传递劳动精神。
2.课时：1课时（40分钟）
四、教学准备
1.多媒体课件：包含各类劳动者工作图片、劳动场景素材等。
2.活动道具：劳动计划表模板、小奖品（如“劳动小能手”勋章）。
3.课前布置：让学生观察身边的劳动者，记录他们的工作内容。
五、教学过程
（一）导入：情境激趣，初识劳动者（约5分钟）
1.创设情境，提问引导：“同学们，生活中有哪些劳动者为我们服务？他们为我们的生活带
来了哪些便利？”鼓励学生自由发言，分享自己的观察。
3.引出主题：总结学生发言，指出这些为我们的生活辛勤付出的人有一个共同的名字——劳
动者，今天就让我们一起走近劳动者，致敬劳动者，开启本节课的学习。
（二）探究新知：分层探究，深化认知（约30分钟）
1. 走近劳动者：认识身边的“平凡英雄”（约10分钟）
（1）课件展示：呈现农民、工人、医生、教师、警察、清洁工等劳动者的工作图片，逐一介
绍他们的工作内容与贡献。
2（2）分享交流：“同学们，课前你们观察到了哪些身边的劳动者？他们的工作有什么特
点？”邀请学生分享自己的观察记录，互相交流对不同劳动者的认识。
（3）阅读感悟：带领学生阅读“阿里木江·哈力克”的故事，引导学生思考：“阿里木江只
是一名普通的烤羊肉串摊主，他为什么能被称为‘伟大’？”得出结论：无论职业平凡与
否，只要默默奉献，就能创造价值。
2. 尊重劳动者：平等对待，珍惜成果（约12分钟）
（1）观点辨析：呈现“圆圆的说法”——“我爸爸是高管，很多人都比不上他！”组织学生
讨论：“你赞同圆圆的观点吗？为什么？”
（2）明确道理：结合讨论结果，强调劳动没有高低贵贱之分，科学家探索未知、医生救死扶
伤、清洁工美化环境，每一份职业都很光荣，每一位劳动者都值得尊重。
（3）珍惜成果：展示浪费粮食、随意丢弃物品的图片，提问：“这些行为对吗？为什么？”
引导学生认识到劳动成果凝结着劳动者的心血，珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现。
4.情境互动：“在食堂吃饭时、看到清洁工工作时、医生看病时，我们应该怎么做？”组织
学生分组讨论，分享正确做法，强化尊重劳动者的具体行为认知。
（三）课堂总结与拓展：巩固提升，践行劳动（约5分钟）
1. 课堂总结（约2分钟）
（1）师生共同回顾：本节课我们认识了身边的劳动者，懂得了劳动没有高低贵贱之分，要尊
重劳动者、珍惜劳动成果，还明确了要养成热爱劳动的好习惯。
（2）情感升华：再次强调每一位劳动者都值得致敬，劳动让生活更美好，鼓励学生从小热爱
劳动、践行劳动。
32. 拓展延伸（约3分钟）
（1）布置任务：“课后请同学们采访爸爸妈妈，说一说他们劳动的辛苦；和家人一起讨论，
如何做到珍惜劳动者的劳动成果；制作一份“劳动者”的主题手抄报。”
（2）实践倡议：倡议学生在生活中主动向劳动者问好，用实际行动表达对劳动者的尊重与感
谢。
六、板书设计
致敬劳动者
1.走近劳动者——身边的“平凡英雄”
（农民、工人、医生、教师、警察、清洁工……）
2.尊重劳动者——职业无高低，珍惜成果
七、教学反思
本节课围绕“致敬劳动者”主题，通过情境导入、分层探究、实践体验等环节，引导学
生认识劳动者、尊重劳动者、热爱劳动，基本达成了预设的教学目标。教学中，借助图片、
故事、讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，让学生直观感受到了劳动者的贡献与劳动
的价值。
但教学中也存在一些不足：部分学生在分享交流时参与度不高，可能是因为课前观察不
够充分；案例分析不够深入，部分学生未能真正转变观念。
后续改进中，可提前加强对学生课前观察的指导，确保交流环节有充分的内容支撑；针
对教学难点，增加更多贴近学生生活的实例，通过角色扮演等形式让学生更深刻地理解劳动
的意义。
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