板块八学案73　精准变换句式——不改原意，变“式”到位_01高考语文_4.22024年新高考资料_1.2024一轮复习_2024年高考语文一轮复习讲义（部编新高考版）_学生版在此文件夹

学案 73 精准变换句式 ——不改原意，变“式”到位 复习任务 熟悉常见句式的特点和表达效果，掌握常见句式变换的原则、步骤和方法，重 点掌握长短句变换的答题要点。 考情微观 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 请将文中画波浪线的 ①句式变换是高考中的常规考 部分改成几个较短的 点，已沉寂多年。近两年复出 新高考 语句。可以改变语 可谓“旧题新考”“老树新 2022 长句变短句 Ⅰ卷 序、少量增删词语， 花”。虽说是常规考点，但与 但不得改变原意。(4 往常不同的地方在于改写的是 分) 镶嵌在一段话中的语句。 ②近两年考句式变换，考的均 文中画波浪线处是个 是长句变短句，表明长短句变 长句，请改成几个较 换是一个重点与热点。 新高考 短的语句。可以改变 2021 长句变短句 ③句式变换考点虽已复出，但 Ⅱ卷 语序、少量增删词 它是一个综合性考点，还与压 语，但不得改变原 缩语段、句子表达效果等考点 意。(5分) 题点放在一起综合考查。 知识图要 活动一 掌握句式变换的原则 掌握句式变换的原则十分重要。不少考生虽然改了，但就因为未吃透其原则精神而得不了满分。其原则有： (1)不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变换， 尤其是内容。所以试题一般规定“可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意”。即 使题干中不标出这样的要求，也不能改变原意，因为这是基本原则。 (2)该变的句式必须变到位(一一对应原则) 每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与 散句对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换 句式，避免张冠李戴。 (3)要同语境协调 变换句式，如果是对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文的衔接，使变 换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。 1．把画线部分改写成由三个双重否定式分句组成的排比句。 阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴 之深、风格之新、手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其 声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，其中，一个是主动句，一个是被动句。 巴基斯坦国家安全委员会“强烈否认”印度所声称的空袭巴拉果德地区一处恐怖分子 营地并造成大量人员伤亡的战绩。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 活动二 掌握常见句式变换的步骤要点 (一)长短句互换 1．长句变短句 长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短 句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完 整、语意连贯的话。 变换步骤及其要点： 第一步：提取 “主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句子主 主干句 干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段 首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理成段 时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句的 三分之二。 第二步：抽出 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰 修饰语独立成 语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几 句 个句子。 将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、判断动 词、宾语和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词“却” 第三步：整合 等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序 成连贯的语段 (如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，从而组合成几个连贯的 短句。 (1)(2022·新高考Ⅰ)请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增 删词语，但不得改变原意。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜 地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是秘而不宣的国防项目 鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照 先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规 划开始了 “ 巨浪一号 ” 的研制攻关。 这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得 改变原意。 作为中国社会的两大柱石的礼 ( 构成社会生活里的秩序条理 ) 和乐 ( 涵润着群体内心的和 谐与团结力 ) 的最后根据在于形而上的天地境界。 人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使 现实的人生启示着深一层的意义和美。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．短句变长句 短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的 长句只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。 变换步骤及其要点： 第一步：找准句子主干 分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。 合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他 第二步：合并枝叶 短句改为主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系 放在相应的位置上。 将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上的检 验，还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应，力求语 第三步：整合答案 句表意明确，自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单 句，切不可为复句甚至句群。 下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现，所不同的 是：压缩语段题所给的是一个完整的语段，要求从中提取信 特别提醒 息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式题所给的 是几个编组好的句子，可以增删词语，但不能改变原意。 (1)请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。 由中央广播电视总台文艺节目中心、央视网联合出品的新青年生活分享类节目《你好 生活》第三季于近日收官。这档节目主要面向年轻观众，既突出了青春视角，也营造出了 一种难得的历史纵深感，是一个搭建起青年与历史对话桥梁的节目。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。 张桂梅是云南丽江华坪女高的校长，她以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子 考上大学、改变命运，被誉为 “ 最美燃灯者 ” 。 63岁，20多种疾病，扎根浪西贫困山区教 育一线40余年，募捐筹款办成华坪女高12载，走过11万公里的家访路，把1 804名贫困 山区女孩带出大山、送进大学……张桂梅创造了很多值得称道的数字，每一个数字背后， 都是她在燃烧自己、照亮别人，用爱心点亮贫寒学子人生之路，帮助一个个孩子改变人生 的轨迹，帮助一个个家庭改变困难的处境，以教育斩断贫困代际传递。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)整散句互换 1．散句变整句 散句变整句“三步骤”：第一步：定基准句 分析语句特点，确定某一句为基准句。 把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成 第二步：仿基准句 对偶或排比。 第三步：理顺检查 调整理顺句子，检查有无语意变化。 请根据下面的语境，回答问题。 某电视台正在策划一个“抗疫最美志愿者”宣传短片，实习策划小刘写了一段赞美志 愿者的宣传语，以下是初稿： 他们用温暖的话语、亲切的笑容把一颗颗抗击疫情的心浸润着，那是城市形象最朴实 厚重的底色；真诚的抚慰、无私的关爱是城市文化最真挚深沉的意蕴，他们谱写出一曲曲 志愿服务的赞歌；满腔的激情、火热的爱心被他们用来书写成一个个疫情防控的故事，那 是城市精神最鲜活清澈的源泉。 电视台总编辑看过后，提出以下建议：①将这组散句改写成整句，无须改变原意，可以适 当调整或增删个别词语；②在语段的最末补上一句以“弘扬志愿者精神，抗击疫情”为主 旨的公益宣传语，直接揭示主题，不超过20个字。你觉得小刘可以怎样改动？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．整句变散句 整句变散句“三步骤”： 找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几个，使某些分句中 第一步：定基准句 不再出现此类词语。 第二步：仿基准句 取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。 第三步：理顺检查 检查语意是否连贯，内容是否有遗漏。 将下面的整句改为散句。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共 同的语言却把他们紧紧地连在一起。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)语体互换(口语与书面语互换) 无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语 体特点。口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、 文言色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。 根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容适当；②表达得 体；③符合口语特点；④将转述的话写在相应的横线上。 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀， ③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导 读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ (四)重组句子 所谓重组，是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组合。 为此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。具体步骤如下： 请以“香菱要成为诗翁”作为开头，将文中画波浪线的句子进行重组，可以改变语序，增 删个别词语，但不得改变原意。 推荐王维、杜甫、李白作为“诗歌教科书”。黛玉认为， 有了这三本 “ 教科书 ” 垫底 ， 再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信、鲍照的诗，就有基础了，再经过自己的勤奋和努力， 香菱就可以成为诗翁了。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________