文档内容
课时 91 用好例证法
——精准选例，精准用例
复习任务 掌握议论文主要说理方法——例证法的选例与用例艺术。
知识图要
活动一 精准选例
选例标准
选择真实可信、事实确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的重要保障。
如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般来
真实性
说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不
(有信度)
合理推测得来的事例都不能用作事实论据。特别是涉及人名、国籍、年代、
出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。
典型性即具有针对性、代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效
典型性
果。在我们身边，有许多典型的材料可以作为论据，从古到今、由中而外、
(有力度)
从名人到普通人、由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。
选剪要精，要为表现主旨服务，要针对主旨选用材料。克服“材料先行”的
针对性
错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。和中心
(有效度)
无关的部分越动人，文字越多，对中心的负面影响越大。
从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论
层次性 证更全面，更有说服力。常用的选例角度有不同领域(政治、经济、军事、
(有厚度) 思想、文化、艺术等)，不同性质(正面、反面)，不同国别(中国、外国)，不
同时代(古代、近代、现当代)等。
具有新鲜感、时代感和感染力的论据往往能吸引人。有的同学把领袖人物、
新颖性 著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从中
(有新度) 挖掘出更有说服力的东西，也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择
新鲜的论据，这样的文章让人读起来味同嚼蜡。边练边悟1 阅读下面的材料，根据要求写作。
全国政协常委、农工民主党中央常委、中国科学院院士、厦门大学教授张乾二，于
2020年5月3日安详逝世，享年93岁。
张乾二早年参与了水溶液中培养晶体、研制粉末衍射仪的照相机等研究，1963年在配
位场理论研究方面获得突破，20世纪90年代带领课题组开展价键理论计算程序化的攻坚研
究。曾获国家自然科学奖一等奖、二等奖等。
张乾二曾说：“科学家必须热爱他的工作。如果一个科学家不为探求真理，只为求名求
利，在科学方面就不会有什么成就。所以真正的大科学家首先必须是一个纯粹的人，纯粹为
科研兴趣，或纯粹为国家需要。”
请综合以上材料，以“做事与做人”为主题，写一篇文章。
从下面四则材料中选出不适合作为本文论据的一项，并说明理由。
(1)“我没有时间，评院士要花很多时间整理东西，还是把手头的事情先做好。”黄大年不
愿申报院士，一心只为提升国家地球物理学的研究水平。
(2)乔布斯的同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几件。脏了随手一换就行，不在这方面花心思。
可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属折腾个半死。
(3)三毛天生热爱流浪，这个自称口袋里只有三毛钱的人，一路走来，享受生活，她曾在中
国台湾追逐青春，在西班牙释放热情，在德国饱读书籍……她自由不羁却又渴望安宁，走遍
万水千山只为安抚今生不安的灵魂。
(4)近日，一车主违停，在前挡风玻璃上留下一张“小孩急看病”的纸条。交警巡查发现后，
开了一张警告单，并留言回复“人来后速将车移走”。
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活动二 精准用例
(一)用例紧扣论点
叙例应围绕中心论点或者分论点展开，应当体现出对论点的认同。应尽可能地扣住论点
或者写作材料中的关键词语，而不是对事例生搬硬套。这样的论证就比较集中而紧凑，使行
文没有散漫感。如：
强调唯创新者强，并不是全然否定模仿与跟跑的意义。事实上，作为后发经济体，很多
中国企业都经历过跟跑环节。中国高铁在博采众长的基础上，“引进消化吸收再创新”，成
就自主创新；华为也经过了数轮跟跑才敢说看到了“无人区”；腾讯在推出微信前还未能摆脱模仿的痕迹……
这段话强调了科技创新中模仿和跟跑的意义，叙例时，每个例子都强调了核心观点词语
“模仿”“跟跑”，如中国高铁的“引进消化吸收”、华为的“数轮跟跑”、腾讯的“模
仿”等，这样，围绕中心观点展开的论证就显得紧凑而有力量。
边练边悟2 下面的例子叙述得不够紧扣论点，请重新扼要叙述一下。
古人云：“心不专一，不能专诚。”不专不诚，焉能成事？历史上，勾践被吴军败于夫
椒，被迫向吴求和。三年后被释放回越国，回国后重用范蠡、文种，卧薪尝胆，使越国国力
渐渐恢复起来。曹雪芹正是以一种深挚的感情，以自己亲身的体验，写出了入世的耽溺和出
世的向往，写出了耽溺痛苦的人生真相和希求解脱的共同向往，写出了矛盾的感情世界和真
实的人生体验而铸就不朽篇章。今天，屠呦呦靠着滴水穿石的韧劲儿，历经190次失败，最
终提取出挽救无数生命的青蒿素；黄大年凭着“不疯魔，不成活”的拼劲儿，不舍昼夜、潜
心科研，引领中国走入“深地时代”。任何一个成功者的足迹，都刻印着艰辛与执着，专注
成为他们不可或缺的品质。(《深挖一眼泉》)
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(二)用例能简不繁
议论文中的事例是为了证明观点，因此，在叙例时要坚持能简不繁的原则，因为叙例只
是引述而不是描写，择要交代梗概即可，应舍弃其中的细节；或者摘取事件的一点，舍弃其
他与论点无关的部分。引述只为议论服务，一定要注意高度概括，能证明论点即可。比较新
颖的论据可以详尽点，家喻户晓的事例则尽可能概括。单个论据所占篇幅不宜太长。
司马迁《史记》中有很多不蔓不枝、简洁概括的例证写法。如《报任安书》中就有一段
堪称叙例能简不繁的典范：
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，
厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》
《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
不到一百字，用的例证就有八个，由点到面，用语精练，句式整饬严密而不呆板，选例
非常典型，极为有力地论证了“唯倜傥非常之人称焉”这一论点。
边练边悟3 下面文段中画横线的例子叙述不简洁，请重新扼要叙述一下。(70个字左右)
吴斌是杭州长运客运二公司一名普通的司机，他在平凡的岗位上做出了极不平凡的事迹 。
在一次驾车过程中，突然从对面飞来一个不明飞行物，这个不明飞行物狠狠地砸碎了车窗玻
璃，砸中了正在驾驶车辆的吴斌的腹部。这个时候，他没有想到怎样去救治自己，而是想着
自己车上乘客的安全，想着如何让他们安全下车。于是，他忍着剧烈的疼痛，以坚强的意志 ，
在短短 76 秒之内完成了一系列精准的停车动作：脚踩刹车、拉上手刹、打开车门，艰难站
起通知乘客下车，而自己却因此而倒下 …… 76 秒的时间，是普通客运司机对 24 条鲜活生命完美交代的辉煌时间。他的生命虽然短暂，却在生命路程上走得更“长”、更“远”，更有
价值。
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(三)用例排列有序
论据的排列是有条理、有原则的，并不是先想到哪个就先用哪个。我们在列作文提纲时，
要根据中心要求把相关的论据按一定的条理排列。这些条理一般是：先写古代的，后说现代
的；先谈国内的，再谈国外的；先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写
有名有据的，后说无名无据的。总之，论据的排列要讲究一定的顺序，或是按年代、地域、
贡献大小、不同类别为序，或是以由古到今、由小到大、由中到外为序。
边练边悟4 下面作文片段使用的例子排列无序，请你给排一个合理的顺序。
自古以来，人们从来没有停止对品行的砥砺，无论是孔子的“君子坦荡荡”，还是苏格
拉底的“美德即知识”，都反映了这种追求已经融进人类文化基因；无论是“扣好人生第一
个扣子”的教诲，还是“先成人再成才”的呼唤，都反映了这种追求已经融为时代的心声。
历史自有判断，公道自在人心。精忠报国的岳飞，能够以《满江红》一词压两宋，因为他充
满正气；战败投降的李陵，早已湮没在历史尘埃之下；迫害忠臣的蔡京，即使写得一手好字，
也不配名列“苏黄米蔡”宋四家，人们代之以为官正直的蔡襄；而啮雪吞旃的苏武却名垂青
史，成为后人的偶像。修身为箭，矫思为矢，品行是一个人最重要的因素，是我们擘画人生
的底色版，更是我们乘风破浪，逐梦远方的最好的桨帆。
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(四)用例详略结合
议论文重在议论分析，论据是为议论分析提供依据的。一篇以例证法为主的议论文，一
般要用三至五则事例作论据，所以在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主。凡是众所周知
的普遍事例，必须进行概括性的三言两语式的叙述，讲究简明精要；凡叙述典型、新鲜事例
可作适当删减，重要之处可作较详细的介绍，以突出证明与论点的关系。如高考优秀作文
《生命因相拥而美丽》中的三个用例片段：
真正的智者懂得相拥之道，相遇之时对别人施以友善，而绝不谋求击败对方。美国旅店
业的强势集团总裁希尔顿说：“我可能是得克萨斯最幸运的，是福中之人。这来自友谊，来
自志同道合的伙伴。我希望我的一生永远和同伴相处愉快，合作无间，我的福来自他们。”
希尔顿确实是幸运者，倒不是因为他事业上的成功，而是因为他懂得生命相拥的道理，具备
共赢的智慧。当老人流落街头，拳王阿里悄悄在纽约建起了养老院，使流浪的老人得以颐养天年；当
危险裹挟生命呼啸而来，吴菊平冲上前去用双手相拥，使命悬一线的孩子转危为安；当汶川
地震险象环生，不同肤色、民族的人们携手救援，山路崎岖，相拥而前，开辟生命通道，使
惊恐的灾民看到再生的希望。苍天无情，人间有爱；当生命相拥，善良的热血在涌动，美丽
的人性在闪光。
生命相拥的更深一层意义在于人对自然的亲近、保护与敬畏。陶渊明采菊东篱下，种豆
南山里；梭罗隐居瓦尔登湖，身居木屋中，读书写文章；海子关心粮食、蔬菜，面朝大海，
春暖花开。朱自清，赏荷塘，观月色；俞平伯，泛秦淮，听清唱；余光中，听冷雨，思故乡
——让生命沐浴自然风雨，替灵魂洗尽铅华浮躁，返璞归真，谦卑地与自然万物共荣耻，
人类的良知、理想才能归来，才能与天地相拥，达成和谐。
第一段用了一个事例，阐释了“生命相拥，展现共赢智慧”的观点，叫“一例说透”。
第二、三段连用多个事例，阐释了“生命相拥，演绎人性善良”“生命相拥，达成万物和
谐”的观点。连用多个事例，叫“事例铺排”，使论证简洁有力。选段用例详略结合，摇曳
生姿。
边练边悟5 下面文段论证“拥有强者之心，成就帝王梦”的观点，在叙述论据上有什么
问题？
拥有强者之心，成就帝王梦。刘邦原是沛县一个小小的亭长，家境贫寒，地位低下。但
刘邦胸怀大志，有上进心，在灭秦之战中，逐渐壮大了自己的势力。秦亡后，他不甘心只做
一个汉中王，想夺取天下，当天下的王。最终垓下一战，项羽自杀身亡，刘邦站在胜利的高
峰，创立了汉朝，被称为“汉高祖”。
叱咤风云的拿破仑·波拿巴，胸怀雄心壮志，日思进取。二十五岁就当上了少将旅长，
地位一天天提高。拿破仑年轻有为，有着超强的军事才能，拥有强者之心。抓住历史机遇，
发动“雾月政变”，夺取国家政权，创立了法兰西共和国。后来，为了巩固国家政权，排除
反法势力的干扰，解除内患，拿破仑加冕称帝，创立了拿破仑帝国。
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(五)用例手法多样
议论文用例，有两个环节，一个是叙例，一个是析例。大多数做法只是平实地叙例，简
单分析一下例子，倘若能在这两点有所突破，变化一下手法，岂不是亮点？请看2022年全
国甲卷一篇题为“红楼一梦随云飘，创新之光照中国”的优秀作文片段：
你还记得那一位雕刻师吗？在打破雕刻吉尼斯世界纪录之后，他萌生了学习微雕的想法；
虽然条件艰苦，但他不甘失败，精益求精；他制作出精美的刻刀，选取直径只有 0.2毫米的
猪鬃来雕刻；猪鬃细小脆弱，一雕就断；一次一次地反复试验和探索，终于攻克了在猪鬃上刻字的难题；之后，他又开始在直径仅仅 0.15毫米的牛毛上刻字，如“月是故乡明”等。
在付出了百折不挠的努力之后，他硬是让一根根牛毛“长”出一句句脍炙人口的唐诗宋词，
让牛毛成了“牛气冲天”的工艺品。
这段文字首先在叙例上很有创新，它并没有一上来就点出雕刻师的名字，而是用悬念法，
最后才点出人物的名字，很有吸引力；且叙述简洁，使用整句，突出数字，使事例本身就有
感染力。在析例环节采用反问句式表述，且有深情，这种议论中夹带抒情的分析方法值得借
鉴。
边练边悟6 下面文段论证“选择创造新的精彩”的观点，在叙述论据上有什么问题？请
使用多种手法相结合的叙例技巧修改此段。
选择创造新的精彩。热爱运动的伊辛巴耶娃曾因为身高的突增被迫与体操告别，一次偶
然的机会使她选择了撑竿跳高，这一选择使她创造了新的精彩：她后来成了震惊世界田坛的
撑竿跳高女王。
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(六)用例化旧为新
在使用事例作例证时，我们提倡使用新鲜、具有时代感的材料，这并非意味着不能使用
旧材料。但是，在使用旧素材时，要注意化旧为新。也就是避开旧材料常用的意义，而挖掘
出新意和深意，从陈旧的素材中发现别人没有看到的问题，旧素材就能翻出新见解，“老树
就能发出新芽”。如高考优秀作文《高贵与卑微》中的用例片段：
就像是中国农业大学人文与发展学院叶敬忠院长所说的那样：“要尽可能把自己看得不
重要，要尽可能像弱者或穷人那样感受世界。”只有地处卑微，才能真切感受到生活的真正
模样。司马迁在没有遭受宫刑之前，是一个翩翩少年郎，有着远大的抱负，在官场上春风得
意。他写作历史，也许根本不会看到滑稽弄臣对推动历史前进的价值，他顶多会觉得这些人
很不容易。但是在遭受宫刑之后，他的身份卑微了，再也不像原来那样风光了，这时候他才
发现，在创造历史的过程中，帝王将相固然是重要的，但那些看似不起眼的弄臣，那些我们
看不到的普通老百姓，他们也许身份卑微，却有着高贵的灵魂。在这样的背景之下，他才明
白，身份的卑微并不等于灵魂的低贱，他才能够感同身受地发现，在历史上还有一批人，正
在以各种各样的方式创造着历史。是的，我们可以毫不夸张地说，在卑微中，或者换位思考、
设身处地为弱者着想，可以感受到什么是真正的高贵。
可以说，司马迁遭受宫刑的事例我们耳熟能详，而这篇文章的作者却眼光独到，从司马
迁身份、地位变化的角度出发，分析得出他为什么会在史书中对小人物大书特书。这样的分
析又与文章的观点相契合。可以说，旧素材翻出新意来，是文章让人耳目一新的关键。
边练边悟7 一直以来，陶渊明成为“急流勇退，归隐田园”行为的代言人，所获得的几
乎都是赞美。请你从批评的角度分析他身上不足的一面。答：____________________________________________________________________
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