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课时 58 比较赏析
——整体把握，求同辨异
复习任务 在整体把握的基础上从形象、语言、技巧、情感等方面做好比较赏析，进一步
提升古诗鉴赏水平。
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
这两首诗中，画眉鸟所起
全国 《画眉鸟》 物象作用
的作用并不相同。请简要
甲卷 《画眉禽》 比较
分析。(6分) ①随着新课标群
本诗与《送杜少府之任蜀 文学习理念的落
州》都是王勃的送别之 地，高考会越来
全国 《白下驿饯 抒情手法
2022 作，但诗人排遣离愁的方 越重视对群诗学
乙卷 唐少府》 比较
法有所不同。请结合内容 习及群诗比较的
简要分析。(6分) 考查。
《楼前》 分析两首诗后两句在情 ②比较考查的角
情感、
浙江卷 《过勤政 感、写法上的不同。(6 度在形象、语
写法比较
楼》 分) 言、技巧、情感
与《酬乐天扬州初逢席上 等方面都有所涉
全国 《插田歌 见赠》相比，这几句诗的 语言风格 及，或求同，或
2019
Ⅲ卷 (节选)》 语言风格有什么不同？(6 比较 辨异，或求同辨
分) 异。
③设题考查的方
诗的颈联又作“臂弱尚嫌
式有两种：一是
弓力软，眼昏犹识阵云
一生(陌生之诗)
高”，你认为哪一种比较 语言比较
好？为什么？请简要分
一熟(学过或接
全国 《内宴奉 析。(5分) 触过的)；二是
2016
丙卷 诏作》 这首诗与辛弃疾的《破阵 两生并考(两首
子(醉里挑灯看剑)》题材 诗全是陌生
相似，但情感基调却有所 情感比较 的)。
不同，请指出二者的不同
之处。(6分)
知识图要活动一 掌握形象、语言的比较赏析
(一)形象比较赏析
(2022·全国甲)阅读下面两首宋诗，完成后面任务。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下面是两首诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
2．咏物诗(见课时52“活动一”)1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
答：____________________________________________________________________
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形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。
形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，
二是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自
身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外
在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。
形象异同题大都是“求异”比较，这是做题时可以利用的地方。
形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。
(二)语言比较赏析
阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
京 口
陆龟蒙
江边古渡伤离情，断山零落春潮平。
东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。
战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。
可怜宋帝[注]筹帷处，苍翠无烟草自生。
注 宋帝，指南朝宋武帝刘裕。下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联用“古渡”“断山”等意象，渲染了萧瑟、凄凉的氛围。
B．前两联写诗人站在古渡头，看着春水平缓，山峦零落，客船渐行渐远，心生落寞之感。
C．颈联对仗工稳，“战舸”与“钓舟”，“千骑”与“一翁”，形成鲜明的对比。
D．这首诗与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一样，大力赞扬了在京口起兵的刘裕。
2．请简要分析本诗尾联的“自”与杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色”的“自”在表达效
果上的异同。
答：____________________________________________________________________
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语言比较赏析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是
否传神等。但既然是比较赏析，首先要选好比较点，如：联系描写的情景进行比较，看谁
更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达作者当时的情感；从表达特
点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更
能起照应等作用。其次，重点把理由说清楚、说充分。
活动二 掌握技巧、情感的比较赏析
(一)表达技巧比较赏析(2022·全国乙)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
白下驿饯唐少府
王 勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
1．下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
2．送别诗(见课时52“活动二”)
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
2．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。
请结合内容简要分析。
答：____________________________________________________________________
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首先，熟悉各种表达技巧的术语与内涵。
其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到
哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。
最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因
此，要立足于对原诗的准确判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的
对比与衬托，修辞手法中的借代与借喻。(二)思想情感比较赏析
(2022·浙江)阅读下面两首诗，完成后面任务。
楼 前
[中唐]王建
天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。
飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。
过勤政楼
[晚唐]杜牧
千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
惟有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。
注 ①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日(玄宗生日)为千秋节。此后，
玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺
钉在门上的兽面形的门环底座。
1．下面是两首诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
2．怀古诗(见本课时“活动一”)
1．这两首诗中都写到的________和________，寄寓鉴戒之意。
2．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
答：____________________________________________________________________
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进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法与前面
分析概括诗歌思想感情的方法相同。
(1)读标题。标题往往交代了内容，定下了感情基调。(2)了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，
会蕴含截然不同的情感。
(3)善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明
主旨。
在上面基础上进行比较，需要注意：
(1)熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调的异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢
快。
(2)进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。
(3)比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。
