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第三十七课 运用辩证思维方法
课标要求1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.
联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质
量互变规律；把握适度原则。3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性
具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。
课时 1 辩证分合与质量互变
核心考点一 把握辩证分合
1．辩证思维的含义与特征
(1)辩证思维与形而上学思维
所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问
辩证思维
题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
形而上学思维 如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维
(2)辩证思维的特征
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富
整 内容
性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
体
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系
性 作用
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动
动 内容
的观点看问题
态
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变
性 作用
化发展的规律
提醒 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对
的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
(3)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决
不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
2．分析与综合及其辩证关系
分析 综合
把认识对象分解为各个部分、各个要 把认识对象的各个部分、各个
素、各个层次，或者把认识对象的复杂 要素、各个层次和不同发展阶
含义
的发展过程分解为若干阶段，分别加以 段，按照其固有的联系联结和
认识的一种思维方法 统一起来进行考察的思维方法
①科学研究中：结构综合和功
①科学研究中：定性分析、定量分析、
能综合等，从整体上把握具体
功能分析、因果分析等
研究对象的性质和规律
方法 ②社会生活中：对社会的基本矛盾、主
②哲学中的综合：旨在把握物
要矛盾进行科学的分析。矛盾分析法是
质世界的本质和事物发展的普
最高层次、最具概括性的分析
遍规律
将注意力集中在问题的“点”上，力图 注意力主要放在各部分之间的
侧重点 把具体的“点”认识透彻，其优点是精 联系上。整体性是综合方法的
确 重要特征
分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方
辩证关系 法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，
在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
提醒 分析与综合是相互转化的，人们认识事物的过程，表现为分析—综合—再分析—再
综合这样相互转化、无限循环往复的发展过程，由此构成了认识的螺旋式上升运动。1．我们只要用动态性的辩证思维看问题，就能把握事物变化发展的规律。
纠正：________________________________________________________________________
2．分析是综合的先导，综合是分析的基础。
纠正：________________________________________________________________________
3．分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
纠正：________________________________________________________________________
4．我们要在分析与综合的对立统一中，推动事物由低级向高级发展。
纠正：________________________________________________________________________
考向一 辩证思维的特征
典例1 2022年6月28日，国务院联防联控机制综合组公布了第九版疫情防控方案，调整
后的防控措施引起了大家的关注。从2020年2月1日印发第一版，到当年9月15日推出第
七版，再到去年5月14日更新第八版……两年多来，我国疫情防控方案不断调整、与时俱
进，已成为高效统筹疫情防控和经济社会发展的科学指南。由此可见( )
①辩证思维具有整体性和动态性的特征
②辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物
③要对已有的有关事物功能的认识作反向思考
④思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
易错提醒：误认为辩证思维的实质和核心是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾
分析方法，在对立统一中把握事物。
变式1 与此前的“西气东输”“西电东送”“南水北调”等传统基建不同的是，“东数西
算”工程是国家在算力水平发展层面的新基建。在优化算力资源空间布局，加快打造全国算
力“一张网”，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势。这体现了( )
①以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律
②分析与综合的对立统一是推动发展的内在动力
③辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性
④正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
考向二 分析与综合的辩证关系
典例2 2022年4月，国家主席习近平在博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表主旨演讲。对各国
要顺应时代潮流，构建人类命运共同体提出主张：我们要共同守护人类生命健康，共同促进经济复苏，共同维护世界和平安宁，共同应对全球治理挑战。这体现的辩证思维方法是(
)
①将分析与综合辩证地统一起来
②在分析的基础上揭示事物整体
③从感性具体到思维抽象的飞跃
④在综合得到的整体中指导分析
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
变式2 森林、草原、荒漠、湿地是重要的自然生态系统。湿地具有涵养水源、净化水质、
蓄洪防旱、固碳、维护生物多样性等功能，保护湿地对水资源、粮食、生物安全和生态维护
具有重要作用。2022年6月1日，我国首部湿地保护法正式实施，填补了我国湿地立法空白。
湿地保护法的出台体现( )
①运用分析方法把湿地功能统一起来进行整体考察
②综合方法在揭示湿地本质和规律过程中起基础作用
③对湿地进行功能分析，有利于维护自然生态系统
④在分析与综合的对立统一中推动对湿地认识的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
易错提醒：对分析与综合区分不清。分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点；
综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征。
核心考点二 理解质量互变
1．质量互变规律
(1)质及质变：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化，
表现为飞跃性、间断性。
(2)量及量变：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及
事物构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的变化，表现为渐进性、连续性。
(3)质量互变：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，任何事物都是质与量的统一体。
量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开
辟道路。
要求：遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性
与飞跃性、连续性与间断性的关系。
(4)事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系。
渐进性与连续性 飞跃性与间断性
事物发展过程中的连续性是指事物 事物发展过程中的间断性是指事物在质上
相互
只是在量上发生了变化，表现在现 发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是实中就是这一事物还是它自身，是
渐进性过程的中断，或连续性的间断
事物发展中的渐进性过程
区别 这个过程不是事物停止了发展，而是打破
事物依然处于原来质的规定性之
旧的质的规定性而代之以新的质的规定
内，现实中并没有新事物的出现
性，表现在现实中就是出现了新事物
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞
相互
跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断
包含
性，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性
2.适度原则
①度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。事物质与量的统一体现在
“度”中
度
②任何度的两端都存在着关节点或临界点，关节点是事物量变达到的极限，
是引起质变的节点
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变
适度 的根本标志。在度的范围之内，事物的质保持不变；超出这个范围，事物的
质就发生变化，这就要求我们在实践活动中遵循适度原则
从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的
适当程度的原则
①在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误
适度原则 ②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地
认识和推动事物发展到最佳的状态
③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量
的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物
提醒 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把
持有度，合适且正好。(≠折中主义)
1．质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。
纠正：________________________________________________________________________
2．量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变。
纠正：________________________________________________________________________
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3．做任何事情都要遵循“适度”原则。
纠正：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________考向一 质量互变规律
典例1 “道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。”共同富裕没有捷径，必须在高
质量发展中去推进，靠全体人民共同奋斗来实现。有苦干实干的冲劲，有稳中求进的务实，
有水滴石穿的韧性，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，共同富裕的目标就会离我
们越来越近。以上关于共同富裕实现路径的描述反映了( )
①任何事物的发展都是渐进性与飞跃性的统一
②事物的发展总是始于量变而终于质变
③事物的质变都离不开人的主观能动性的发挥
④在连续性与间断性的对立统一中事物不断发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错提醒：误认为事物的发展终于质变。质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上
开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此
循环往复，不断前进。
变式1 2021年，中国航天发射次数创纪录地达到55次，不但发射次数居世界首位，而且
在空间站建设、火星探测、太阳探测等领域都实现重大突破。2022年，中国航天追逐梦想
的脚步不停，中国空间站将完成在轨建造，探月工程四期、小行星探测重大任务正式启动工
程研制，中国航天强国建设全面开启新征程。中国航天事业的发展说明( )
①事物的发展是一个“量变—质变—量变”循环往复的过程
②有了渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性
③适度思维方式能更好地认识事物的变化，把握事物的发展
④事物变化发展，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 适度原则
典例2 过犹不及，是指做事情过分就好比做得不够一样，皆不妥当。这启示我们做事情要
( )
子贡问：“师与商也孰贤？”
子曰：“师也过，商也不及。”
曰：“然则师愈与？”
子曰：“过犹不及。”
——引自《论语·先进》
①注意把握分寸，坚持适度原则
②注意质变的节点，切忌走极端③坚持折中主义，适应事物状态
④积极创造条件，维持事物稳定
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
易错提醒：误认为坚持折中主义，适应事物状态就是坚持适度原则。适度思维是“得中”而
处之的思维，这里的“得中”，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
变式2 “跳起来摘果子”是国际著名核能科学家、国家最高科学技术奖获得者王大中院士
从事科研时常说的一句话。他解释说，伸手就摘得到的果子，早就让人家摘走了，跳起来也
摘不到的果子，只能烂在树上。“跳起来摘得着”是一个适当的高标准，而跳是不断增高的，
达到一个高度，又瞄向新的高度。这启示我们要( )
①选择合适的上升起点，逐步走向思维具体
②善用逆向思维，将其作为正向思维的基础
③正确认识事物发展过程的连续性和间断性
④坚持适度原则，把握分寸，“得中”处之
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
