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课时 4 用对立统一的观点看问题
核心考点一 坚持两点论与重点论相统一
1．主次矛盾与矛盾的主次方面
主次矛盾 矛盾的主次方面
①矛盾的主要方面在事物内部处于
①主要矛盾在事物发展过程中处于
世 支配地位，起着主导作用。事物的
支配地位、对事物发展起决定作用
界 区别 性质主要是由主要矛盾的主要方面
②次要矛盾处于从属地位、对事物
观 决定的
发展不起决定作用
原 ②矛盾的次要方面处于被支配地位
理 主次矛盾相互依赖、相互影响，并 矛盾的主次方面既相互依赖，又相
联系
在一定条件下相互转化 互排斥，并在一定条件下相互转化
想问题、办事情，既要善于抓重
想问题、办事情，既要全面，又要
方法论 点，集中力量解决主要矛盾；又要
分清主流和支流
学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
提醒 主次矛盾的关键词有“重点”“重心”“关键”“首要任务”“中心环节”“突破
口”等。(注重办事情、处理问题)；矛盾的主次方面的关键词有“主流”“大局”“方向”
“性质”“主体”“实质”“本质”等(注重看问题)。
2．两点论与重点论的统一
两点论 重点论
认识复 就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看
要着重把握主要矛盾
杂事物 到主要矛盾，又要看到次要矛盾
含义
认识某 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方 要着重把握矛盾的主要
一矛盾 面，又要看到矛盾的次要方面 方面
反面 一点论 均衡论
两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主
联系
流，坚持两点论和重点论的统一
归纳提升 图示两点论和重点论的统一1．主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。
纠正：________________________________________________________________________
2．事物的性质主要是由主要矛盾决定的。
纠正：________________________________________________________________________
3．矛盾的次要方面对事物性质不起作用。
纠正：________________________________________________________________________
4．坚持重点论，就要反对一点论；坚持两点论，就要反对均衡论。
纠正：________________________________________________________________________
考向一 主次矛盾和矛盾的主次方面
典例1 (2018·全国Ⅱ)中医药是中华民族的瑰宝，凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年
的健康养生理念及实践经验。2016年，国务院印发《中医药发展战略规划纲要(2016～2030
年)》，把发展中医药上升为国家战略。中医药理论重视整体诊疗、强调个体化、对症下药、
辨证施治等，其中体现的哲学道理是( )
①事物的矛盾不同，解决矛盾的方法也不相同
②在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性
③矛盾的主要方面和次要方面交替决定事物的性质
④主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物的发展变化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错提醒：混淆主要矛盾和次要矛盾的地位作用、矛盾的主要方面和次要方面的地位作用。
主要矛盾决定事物发展的进程，次要矛盾影响事物的发展；事物的性质主要是由主要矛盾的
主要方面决定的，次要方面影响事物的性质。
变式1 泡菜制作过程中，乳酸菌对其品质起着决定性作用，而其他杂菌(如肠杆菌等)会破
坏泡菜的品质，产生的毒素和亚硝酸盐等会危害人体健康。因此，在发酵过程中可添加食盐、大蒜等辅料，并增加乳酸菌的含量，可以有效保证泡菜的风味和品质。这告诉我们( )
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键
②任何事物之间都相互影响、相互制约
③矛盾的主次方面在一定条件下可相互转化
④主要矛盾在事物的发展过程中起主导作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考向二 坚持两点论与重点论相统一
典例2 (2021·浙江6月选考)当前，实施乡村振兴战略面临点多面广、涉农资金分散等问题。
必须统筹整合涉农资金，在不忽视基本面的同时，集中力量办大事，这样才能取得良好效果。
这一工作思路( )
①运用了量变质变辩证关系的原理 ②坚持了两点论与重点论的统一
③避免了发展过程中的曲折性和反复性 ④实现了自然观、价值观与方法论的融合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
变式2 在当前保护主义上升、世界经济低迷的外部形势下，我国必须加快形成以国内大循
环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，扭住扩大内需这个战略基点，不断激发
中国经济增长的潜力。以上决策蕴含的哲理有( )
①事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定
②要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
③要坚持两点论和重点论相结合的方法
④要抓住具体问题具体分析这一矛盾问题的精髓
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
易错提醒：误认为具体问题具体分析是矛盾问题的精髓。矛盾的普遍性与特殊性辩证关系是
矛盾问题的精髓，具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础，是
正确解决矛盾的关键。
核心考点二 坚持具体问题具体分析
1．具体问题具体分析
(1)含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正
确方法。
(2)重要性
①地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
②作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
(3)怎样做
①前提：要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是唯物论前提。
②关键：对不同事物的矛盾、同一事物在不同过程和阶段上的矛盾、同一事物中的不同矛盾
和同一矛盾的不同方面具体分析。
③重要条件：要在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观具体的历史的统一。
④在分析每个具体矛盾时，要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点、条件
为转移。
归纳提升 “具体问题具体分析”与“一切从实际出发”的关系
具体问题具体分析 一切从实际出发
侧重于矛盾各自特点，反对“一 侧重于主观符合客观，反对主观
侧重点
刀切” 主义
区别
角度 辩证法角度 唯物论角度
原理 矛盾特殊性原理 物质决定意识
①都突出想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的
时间、条件去认识事物的不同性质
联系
②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具
体分析是一切从实际出发、实事求是的表现
2.全面理解矛盾观点与矛盾分析法
3．坚持唯物辩证法，反对形而上学
唯物辩证法 形而上学
联系的观
要求人们在观察和分析问题时，要从 它只看到一个个孤立的事物，看不
点/孤立的观
事物之间的相互联系和相互作用入手 到事物之间的相互联系和相互作用
点
要把事物的现状与它的过去和将来联 只看到事物的现状，看不到事物的
发展的观
系起来考察；既要看到事物位置的移 过去和未来；只看到事物数量的变
点/静止的观
动和数量的增减，更要看到事物根本 化和场所的变更，看不到事物根本
点
性质的变化和发展 性质的变化
全面的观 在分析事物发展的原因时，既要着重
只看到事物发展的外部条件，看不
点/片面的观 抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又
到事物发展的内在根据
点 不忽视事物发展的外部矛盾(外因)根本分歧 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
提醒 《逻辑与思维》中的“运用辩证思维方法”是对唯物辩证法知识的深化，与之相反
的就是形而上学思维。
1．具体问题具体分析是指在矛盾特殊性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解
决矛盾的正确方法。
纠正：________________________________________________________________________
2．一切从实际出发是马克思主义的活的灵魂。
纠正：________________________________________________________________________
3．具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。
纠正：________________________________________________________________________
考向一 坚持具体问题具体分析
典例1 (2021·全国乙卷)漫画《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》讽刺了一些人想问题、
做事情( )
①不敢发挥主观能动性
②否认事物发展的规律性
③不善于具体问题具体分析
④不懂得联系的客观性和条件性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
变式1 (2020·山东高考)假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工
装蓝……青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，
他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生
画卷。上述材料蕴含的哲学道理是( )
①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径
③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中
④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
易错提醒：误认为承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。承认矛盾的
普遍性是坚持唯物辩证法的前提；具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛
盾的关键。
考向二 辩证法和形而上学
典例2 “辩证法不知道什么绝对分明的和固定不变的界限，不知道什么无条件的普遍有效
的‘非此即彼’，它使固定的形而上学的差异互相过渡，除了‘非此即彼’，又在适当的地
方承认‘亦此亦彼’，并且使对立互为中介；辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这
一发展阶段的思维方法。”对恩格斯这段话理解正确的是( )
①辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限
②任何事物之间都存在相互影响、相互制约的关系
③形而上学的缺陷之一是只见“事物”忘记联系
④辩证法是关于自然界认识的唯一科学的思维方法
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
变式2 黑格尔认为：“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它
才会运动。”杜林认为，“矛盾不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。对比黑格尔和
杜林的观点，下列说法正确的是( )
A．同属于辩证法的观点
B．同属于形而上学的观点
C．双方的根本分歧在于思维和存在何者是本原的问题
D．双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
易错提醒：混淆辩证法、形而上学的根本分歧和唯物主义、唯心主义的根本分歧。辩证法、
形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；唯物主义、唯心主义的根
本分歧在于思维和存在何者是本原的问题。
