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课时 2 把握逻辑要义
核心考点一 “逻辑”的多种含义
1．“逻辑”的不同用法
角度 举例 关系
①科学研究的逻辑
“规律”意义上的逻辑 ②这是历史的逻辑，也是生
“规律”意义上的“逻
活的逻辑
辑”是所有科学的研究
①这个想法也许不合逻辑，
“逻辑规律与规则”意义上 对象。“逻辑规律与规
但在情感上值得肯定
的逻辑 则”，以及“思维方
②说话、写文章要合乎逻辑
法”意义上的“逻辑”
①霸权主义的逻辑
“思维方法”意义上的逻辑 才是逻辑学的研究对象
②诡辩家的逻辑
“逻辑学”意义上的逻辑 学一点逻辑是有好处的
2.形式逻辑、推理、论证、论辩
(1)形式逻辑研究的是思维形式结构及其规律，核心任务是要把握从真前提推导出真结论的
规律和规则。
(2)推理是抽象思维的基本思维形式之一，由前提和结论构成。从真前提推出真结论，并不
取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
(3)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。
(4)用推理论证的方式去说服人或反驳别人的观点，就构成了“论辩”。
1．研究思维形式结构及其规律的形式逻辑属于广义的逻辑学。
纠正：________________________________________________________________________
2．从真前提就能推出真结论。
纠正：________________________________________________________________________
3．论证即论辩。
纠正：________________________________________________________________________考向 逻辑的含义
典例 逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的
重复，在意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先入之见的
巩固性和公理的性质。下列对此理解正确的是( )
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践
②形式逻辑的基本规律是思维的必要条件
③形式逻辑是人们在长期社会实践中对正确思维活动的总结
④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的主观性认识
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
变式 听说逻辑与思维很烧脑，毛林同学想网购逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，
原来有那么多的“逻辑学”：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑……而且，逻辑学还有狭义和广
义之分。你认为这些“逻辑学”之间的关系是( )
①广义逻辑学包含形式逻辑，形式逻辑包含辩证逻辑
②广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑
③逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学
④狭义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑形式
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
核心考点二 逻辑思维的基本要求
科学的思维必须是遵循形式逻辑基本规律的思维，要坚持同一律、矛盾律、排中律。
同一律 矛盾律 排中律
任何一种论断与其否
任何一种论断都必须 任何一种论断与其否定论
内涵 定论断不能同真，必
有其确定性 断不能同假，必有一真
有一假
公式 A是A A不是非A A或者非A
在同一思维过程中， 在同一时间、从同一
在同一时间、从同一方
每一思想必须保持自 方面、对同一对象所
面、对同一对象所形成的
要求 身同一性，不能混淆 形成的论断“A”和
论断“A”和“非A”，不
概念，也不能转移论 “非A”，不能断定
能断定它们都不成立
题 它们都成立易犯 “偷换概念”或“偷
“自相矛盾” “两不可”
错误 换论题”
①仅对于同一个思维过
①仅对于同一个思维
①只要求在同一个思 程，即同一时间、同一方
过程，即同一时间、
维过程中保持确定 面、同一对象
同一方面、同一对象
注意 ②并不否认思维的变 ②不要求人们对任何存在
②思维中出现的自相
事项 化和发展 矛盾观点的问题都作出明
矛盾不同于唯物辩证
③仅仅在思维领域里 确的表态
法所讲的事物的客观
起作用 ③并不否认事物在发展过
矛盾
程中有中间的过渡状态
1．故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
纠正：________________________________________________________________________
2．违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
纠正：________________________________________________________________________
考向 形式逻辑的三大规律
典例 某小区一居民因和女朋友发生口角，于是扔东西发泄情绪，将塑料盘、陶瓷碗等扔出
窗外，砸在一辆私家车引擎盖上，致其出现两处凹陷，所幸没有人员受伤。网友对这种高空
抛物行为议论纷纷。甲说：“该居民行为恶劣，应该从重处罚。”乙说：“生气在所难免，
不应该从重处罚。”从逻辑思维的角度，对甲、乙观点分析正确的是( )
①甲、乙观点是不相容的，可以支持其中一个观点，但不能都支持
②甲、乙观点是互相矛盾的，如果一个为真，另一个一定为假，反之亦然
③若认为两个观点同时为真，则违反了排中律，犯了“两不可”的错误
④若认为两个观点同时为假，则违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
变式1 某报载小品文一则，讽刺某些人“向钱看”。小伙子：“您总是要这要那，不怕人
家说你是高价姑娘吗？”姑娘：“怕什么！裴多菲都说了，‘生命诚可贵，爱情价更高’嘛，
价钱低了行吗？”以下对这位女孩的论断评价正确的是( )
①遵循了同一律的要求
②论断未保持自身同一性
③犯了“偷换概念”的逻辑错误
④犯了“自相矛盾”的逻辑错误
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
变式2 美国在中东和南亚地区对一些宗教色彩浓厚的国家，把其宗教文化等同妨碍人类文明进步的罪魁祸首。但欧美国家对中国新疆换了一副嘴脸，好像中国政府为新疆建学校、医
院，为新疆发展输入援助物质，就是破坏新疆的文化。这一看法的荒谬之处在于( )
①违背同一律 ②违背排中律
③违背矛盾律 ④犯了“两不可”的错误
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
易错提醒：混淆矛盾律与排中律。矛盾律要求不能同真，必有一假；排中律要求不能同假，
必有一真。
变式3 “双减”(指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担)是当下最
热门的教
育话题。有位家长说：“我不赞成‘双减’，因为孩子的学习时间变少了，课外的专门辅导
也没了。可是，我也不赞成‘不双减’，毕竟政策的目的是减轻家长和学生的压力，促进学
生的全面发展。”可见，该家长( )
①违反了排中律的要求
②违反了同一律的要求
③犯了“两不可”的错误
④犯了“自相矛盾”的错误
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
易错提醒：混淆思维中的自相矛盾和唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。思维中出现的自相
矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对
同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。
