文档内容
前备知识——小说文体特征
一、高考小说特点
年份 卷别 作者 篇名 文类 选文特点
新高考Ⅰ卷 冯至 《江上》 历史/诗化小说
2022
全国甲卷 王愿坚 《支队政委(节选)》 红色小说 ①就体裁看，以
短篇小说为主，
新高考Ⅰ卷 卞之琳 《石门阵》 红色小说
以中国现当代作
《莫须有先生教国
2021 新高考Ⅱ卷 废名 散文化小说 家作品为主。
语》
②就题材看，类
全国乙卷 谈歌 《秦琼卖马》 文化小说
型多样，趋向关
新高考Ⅱ卷 双雪涛 《大师(节选)》 市井小说
注家国情怀，以
全国Ⅰ卷 海明威 《越野滑雪》 外国小说 及对人生、社会
2020
的思考。
全国Ⅱ卷 葛亮 《书匠(节选)》 中篇小说节选
二、小说文体特征及其种类
(一)文体特征
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学
体裁。小说的本质特征是虚构，通过叙述虚构世界与人生。散文的本质特征是写实，贵
“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。小说的主体是讲故
事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只
是它结构上的特点之一。小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真
事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。
1．小说四要素(一说三要素)关系图
2．小说常见主题(二)文体种类
学案 6 分析故事情节
——梳理文脉，扣住技巧
复习任务 1.梳理故事情节，读懂其中包含的社会和哲理意义。2.分析情节技巧和段落的特
点与作用。
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
海明威的“冰山”理论将文学 ①情节考点
作品同冰山类比，他说：“冰 属于轮考
山在海面移动很庄严宏伟，这 点。
全国 《越野 是因为它只有八分之一露在水 情节安排 ②考查角度
Ⅰ卷 滑雪》 面上。”本小说正是只描写了 及其效果 有整体与局
2020
这露出水面的八分之一。请据 部两种。整
此简要说明本小说的情节安排 体重点考情
及其效果。(6分) 节安排与线
作者用了哪些手法使小说结构 索，局部重
浙江卷 《雪》 结构技巧
紧凑？(6分) 点放在结局
小说以“渴”为中心谋篇布 上。
局，这有什么好处？请简要说 线索作用 ③无论考查
全国 《天
2017 明。(5分) 哪种角度，
Ⅰ卷 嚣》
小说以一个没有谜底的“美好 都重在作
结尾作用
的谜”结尾，这样处理有怎样 用、效果分的艺术效果？请结合作品进行
分析。(6分) 析。
知识图要
前备知识——线索·结构·技巧·段落
情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由
一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛
盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集
中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。情节是小说中最具体可感的
部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点
的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务
的。
一、情节线索
明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙述的人物故事容易集中
突出。
暗线：由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更
广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的
矛盾和主题更加突出。
主线：以主人公为线索。
副线：以其他人物为线索。
二、情节结构1．传统小说模式(线性结构模式)
模式 解读
开端—发展—高潮—结局。完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。
基本模式
目前高考选文多为这样的结构模式。
即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条
摇摆式
直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，往往会在发展或
(“一波三
高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这
折”式)
就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
“突转” 在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人
式(“欧·亨 意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，所以一切又都在情理之中，从而
利”式) 增强小说情节的生动性。
2.特殊小说模式
模式 解读
以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这
种形式便于突出人物的性格特征，使结构简洁明快。采用对话的手法，直
对话式
接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的
差异显示出来；在有限的篇幅内，折射出较丰富的思想。
作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全
“延迟”式
破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
以心理时间结构小说。作者有意打破传统时间观念和传统心理小说的顺
意识流式
序，让人物在主观心理时间里任意变化来结构作品。
也叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜
蒙太奇式
头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的
横断式
无限空间。
三、情节技巧
1．情节波澜安排技巧
名称 释义 作用
对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先 使文势曲折多变，使文章产生峰回路
抑扬 扬，然后陡然一转，出乎读者所 转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读
料。 性。
是作者为了激活读者的“紧张与期 设置在开头，引领下文，引人入胜；设
待的心情”，在艺术处理上采取的 置在文末，有意料之外、情理之中之
悬念
一种积极手段。通俗地说，它是指 效；设置在矛盾处，勾连情节，深化内
在小说的叙述中先设置一个谜面， 容。藏起谜底，在适当的时候再予以点
破，使读者的期待心理得到满足。
把两种对立的事物或者同一事物的
对比 渲染气氛，表现事物或突出主题。
两个不同方面放在一起比较。
描绘某一事物来表现另一事物的艺 使文章更生动，人物、事物形象更突
衬托
术手法。它分为正衬和反衬两种。 出，主题更鲜明。
在小说中间或结尾部分，作者常常
采用突转的方法形成情节的某种 收到意料之外、情理之中的效果，对表
突转
“巧合”、某种意料之外的反转， 现小说主旨起到画龙点睛的作用。
或者是人物性格的“急剧改变”。
2.情节严密安排技巧
名称 释义 作用
贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以
使情节更加集中紧凑；使人物性格
是小说中的某个人物、某个事物，也可
线索 更加突出，形象更加丰满；使主题
以是作者的情感、小说的事件，还可以
更加丰富，得以深化。
是故事发生的空间、时间。
篇章间的某些内容和意思在不同部位上 使情节连贯，脉络清晰，结构紧
照应
的互相关照与呼应。 凑。
作者对将要在作品中出现的人物或事 使全文前后呼应，结构更严谨，情
伏笔
件，预先作的提示或暗示。 节发展更合理，前后因果更分明。
也称铺叙衬垫。它是为了衬托主要人物
铺垫 或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬 蓄积气势，突出主旨。
垫。
铺垫与伏笔的区别
(1)从目的和作用上看，铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼
点却是主要人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使
下文的情节不让读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏
笔，后有照应。
(2)从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐
读者看不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。而伏笔，一般说来，贵在一个“伏”字，通
常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲
笔”。(3)从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。
(4)从着墨多少上看，铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(当然，其程度不及对
主要人物或事件的描写)；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。
四、情节段落作用
1．小说开头方式和作用
开头提出疑问，设置悬念，引出下文，引起读者思考(或在情节发展中
悬念式开头
回答)。
写景式开头 开头写景，交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情。
小说直接切入场景，直接将读者置于故事情节之中，现场感与参与感
直切式开头
强烈。
2．小说结尾方式和作用
出人意料 ①从结构看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。
的结局 ②从表现手法看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
①从主题看，能更好地深化主题。
令人伤感
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
的结局
③从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
①从主题看，凸显美好人性，符合大众审美，容易引起读者的共鸣。
令人喜悦 ②从阅读者看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，
的结局 给人以欣慰、愉悦之感。
③从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留下了想象空间，耐人寻味。
戛然而止
给读者留下广阔的想象空间，引人深思。
的结局
①从结构看，照应标题，首尾呼应。
②从情节看，暗示情节发展、故事结局。
以景作结
③从人物看，烘托人物。
的结局
④从主题看，升华主题。
⑤从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限的想象空间。
活动一 借助教材，理解情节知识
(一)理解小说线索
《促织》与《林教头风雪山神庙》两篇文言小说在线索设置上各有特色，请结合课文理解，
填写下面的空缺内容。
课文 线索梳理 线索类型(1)《促织》
(2)《林教头风
雪山神庙》
(二)梳理故事情节
1．情节性较强的小说梳理
《祝福》(课文)
序幕 鲁镇祝福景象与鲁四老爷
结尾
开端 祥林嫂初到鲁镇
发展
高潮
尾声 祝福景象和“我”的感受
《石门阵》(2021年新高考Ⅰ卷小说)
序幕 由传统名著引出石门阵
开端 王木匠透露石门阵摆退鬼子兵
发展 鬼子进村
高潮 石门阵让鬼子走进“迷魂阵”
结尾 鬼子落荒而逃
尾声 百姓对和平生活的渴望
点拨 (1)情节结构比较鲜明的，可以按照开端、发展、高潮、结局(有时还有序幕和尾声)
进行梳理，也可以围绕小说线索概括，如《促织》的情节梳理。当然，小说情节发展过程有
时会有变化，如《祝福》是倒叙，有时高潮与结尾会合在一起。(2)概括情节内容一般要求
从主人公的角度叙述，叙述可以按照“何人何事”的格式。
2．情节性较淡的小说梳理
《变形记(节选)》(课文)
中心事件 人化虫
格里高尔自身的反应
人物变化
《越野滑雪》(2020年全国Ⅰ卷小说)
中心事件 滑雪两人正在滑雪
情节过程 两人在酒馆谈滑雪
两人相约以后继续滑雪
点拨 对于那些情节较淡或情节不太明显的小说情节梳理，可以抓住中心事件，或从人与
人之间的关系入手，或从人与环境的关系入手。
(三)体会情节安排技巧
参照小说情节安排技巧，重温学过的课文，填出下表内容。
课文 主要运用的情节技巧
《祝福》
《林教头风雪山神庙》 波折式、伏笔、双线索
《装在套子里的人》 夸张、戏剧化、对比
《变形记(节选)》
活动二 读懂练透，提升情节分析能力
阅读下面的文字，完成后面任务。
珠光宝气
聂鑫森
北阙云从公家的文物商店退休十年了。只可惜老伴五年前过世了。而儿子早去了太平洋
彼岸，找了个洋媳妇，他的日子自然过得有些落寞。
他试着去美国探过亲。可他听不懂洋话，看不懂电视，真比坐牢还难受。他赶忙回到了
这座江南的古城。儿子儿媳很通情达理，劝他就地解决找个老伴。
北阙云动心思了。半夜里醒来，连个说话的人也没有，到底不是个办法，是该找个伴了。
他开始注意起周围的动向，很快就发现他住的这个社区，每天清早都有不少老头老太太在锻
炼身体。他马上到街市去置办了各种设备，接着，就一头扎进这些团体，有滋有味儿地练起
来。还没等到北阙云的枪口找到准确的目标，就有目标撞到他的枪口上来了。那天早晨，练
完了太极剑，他正坐在一个石椅上休憩，蓦地旁边扬起一阵风，一个老太太坐在身边了。说
是老太太，却并不显老，脸很白，露出一截光滑的手臂，像玉一样。还没等他说话，老太太
朝他稠稠地一笑，说：“对不起，我坐一下。”
北阙云说：“不要紧，你坐。你好像不住在这个社区？”
“嗯啦。”声音很好听，有一点儿媚。
答话的时候，老太太转过了脸，身子再慢慢地转过来，穿的居然是浅黑低领 T恤衫。
北阙云的心，怦怦地跳起来。“我叫西门珠。你呢？”
“北阙云。从前在文物商店做事，早退休了。”
“我知道。”
“你怎么知道呢？”
“我怎么知道呢？我也不知道。”
北阙云觉得她很调皮，很有趣。他想找个什么话题和老太太聊聊，但一时竟找不到。
突然，他看见老太太脖子上戴的一串珍珠了，每颗都很圆，珠色因受潮而发黄，但最下
面的那颗珠子很大，估计有一钱来重。他马上断定，这串珠子是野生的东珠，且是老珠，只
可能是有身份的人家流传下来的。重到一钱的大东珠。价钱恐怕在几十万元以上了，但这颗
大东珠值不了这个价。
北阙云有好话题了，他说：“西门珠，你这串珍珠不错，只可惜不会养护，都发黄了，
那颗大珠子里都有胎柳了。”
西门珠说：“什么叫胎柳呀？你说给我听听。”
“珍珠内有胎，这胎裂成两块有了一条缝，像柳条似的，就叫胎柳。有了胎柳，这珠子
就不值钱了。”
“黄的可以变白吗？胎柳可以愈合吗？怪不得人家都说这串珠子不好看。”西门珠显得
很委屈。
北阙云这一刻，也为西门珠委屈起来，小声说：“我可以修复它。不过，你不要对任何
人说。”
西门珠说：“那我就交给你吧。”
“你放心？不怕我跑了？”
“我放心。我在……你跑到哪里去呢？”
这句话很含蓄，也很大胆，北阙云心都醉了。
北阙云觉得自己年轻了许多。
他把穿珠子的丝光尼龙线小心地解开，用肥皂水把珠子泡了三天，洗净后，再用切碎的
通草把珠子裹起来用手轻轻地揉。因为通草柔软，茎里含大量的白色髓，这样揉既不会伤珠
皮，又能使珠子光泽发亮。每揉两个小时后，再歇两个小时，如此轮番下去，一共持续了三
天，把北阙云的一双眼睛熬得通红。接下来，是愈合胎柳了。他去商店买来一块四川白蜡，
又去集市买了一只纯白母鸡，杀了，取出一块稠酽的鸡油。他把白蜡、鸡油和用小刀拨划过
表皮的大东珠，同放在一个碗里。然后在灶上架起一口盛了水的铁锅，锅里放上笼屉，将碗
放在盖上盖子的笼屉中，先用猛火把水煮沸，再改用温火慢慢熬煮，水少了，就添一勺半勺。
一天一夜，北阙云没有离开灶边。他仿佛看见白蜡、鸡油慢慢地浸入珠体。那条胎柳正在慢
慢消失。他要让西门珠见识一下他的本领，当她戴上这串焕然一新且价值重新变得昂贵的珍珠项链时，他是不是可以向她求婚了？
十天过去了。
在灿烂的晨曦中，北阙云把这串洁白无瑕的珍珠交给了西门珠。西门珠迫不及待地戴在
脖子上后，头微微昂起。她感到有无数道目光都被吸引过来。在这一刻，她高贵得让人嫉妒。
交谊舞的音乐响起来了。老头老太太们彼此相邀，步入水泥场地。
西门珠说：“老北，我要好好谢谢你，我请你跳舞！”
北阙云说：“好。”
北阙云看着西门珠雪白的脖颈上，珠串一晃一晃，并传出细脆的声音。太好听了。
……
第二天早晨，西门珠没有来。
第三天早晨，西门珠也没有来。
北阙云向别人打听她是住在哪个社区的，都摇摇头说不知道。
西门珠像一缕云，像一丝风，不知从何而来，也不知向何而去。
北阙云突然觉得自己真的老了。
有一天夜里看电视。是一个直播现场拍卖珠宝翠玉的节目，北阙云突然看见西门珠的那
串珍珠了。
他冷冷地“哼”了一声，然后把电视关了。(有删改)
下面是本文的情节结构导图，请结合文本填出空缺内容。
(说明：梳理故事情节有四种方式：①主人公角度：主人公在……时……地，做了……事。②情节发展角度：开端：……，发展：……，高潮：……，结局：……。③线索角度：
以……为线索，先写……再写……后写……。④场景角度：场景一……；场景二……。无论
哪种方式，叙述要完整。“何人”“何事”是其核心。)
一、分析线索
1．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？
答：____________________________________________________________________
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类题延读
小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。[2015年全国Ⅰ卷
《马兰花》第11(2)题]
答案 第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说
的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
把握小说线索的关键点有两个：
一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有：①标题判“线”；②以物求“线”；③
反复出“线”(反复出现的事物或语句)；④以情寻“线”；⑤时空缀“线”。
至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与内心活动区别。
二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小说结构清晰；二
可巧妙安排结构，揭示、丰富、深化主题；三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意
暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。
分析线索是分析小说情节结构与叙事特征的主要思考方向。
二、分析情节作用
2．小说详细叙述北阙云修复胎柳这一情节有何作用？请简要分析。
答：____________________________________________________________________
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分析某处情节作用是常见题型之一，作答时要注意：
(1)注意该处情节在整个情节链中的哪一环，找出它与上下文情节的关联。
(2)分析其作用要从以下角度进行：
①情节自身作用：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节的发展、高潮、转
折，与上下文形成照应、对比等。
②人物作用：表现人物性格(心理)，强化人物情感。
③主题作用：深化主题，突出(暗示)主题。
④读者作用：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。
三、分析情节段落
3．小说以北阙云意识到被骗作结尾有什么好处？请简要说明。
答：____________________________________________________________________
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类题延读
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分
析。(2017年全国Ⅰ卷《天嚣》第6题)
答案 ①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛
围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
分析小说情节结构，结尾是考查热点和重点部位。因为它不仅是情感主旨的结穴处，而
且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管”。
如何分析呢？
(1)见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不论时间多么紧，都必
须了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素，扣记叙文体的六大要素，甚至就抓人物、
事件两个主要因素，快速明晓小说写了什么，结尾又写了什么。
(2)扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛
然而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答
准答好，这是至关重要的。
(3)表达效果要综合思考。①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者与前文形成对比，升
华主题，发人深思。
②主旨上，深化(升华)主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。
③人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。
④故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。
⑤氛围上，是否形成小说的独特艺术氛围。
⑥读者方面，是否带给读者不同的感受体验。
四、分析整体情节构思特点
4．这篇小说在情节安排上有何特点？请简要分析。
答：____________________________________________________________________
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类题延读
小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(2017年全国Ⅰ卷《天嚣》第
5题)
答案 ①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态
与感受，使主题更突出。
所谓情节安排(构思)，就是指作者打算怎么写小说，怎么布局小说的结构，它涉及以情
节结构为中心的方方面面。要答好这种多要素的整体鉴赏题，须从情节结构出发，综合思考
推进情节、表现人物、表达主旨及读者感受等方面的作用或好处。答好此题，有两个关键点：
(1)准确判断情节安排(构思)的技巧与特点。
①情节安排的中心。②结构特点(开头与结尾有何特点)。③叙述角度(顺叙、倒叙、插叙、
补叙等)。④线索特点(单线与复线、明线与暗线)。⑤叙述人称(第一、二、三人称)。⑥安排
技巧(对比、悬念、抑扬、衬托、突转等)。
(2)全面、具体地分析表达效果。
在准确判断后，就要结合情节的具体内容作出解释，如“突转”，应指出它原先的情节
是什么，“突转”成什么情节。分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行，但宜
更多地考虑这种技巧自身带来的审美效果，且这种效果最好用术语表达出来，如悬念迭起，
激发兴趣，增加神秘感，使情节简洁、曲折等。
