板块10课时92　学会深入说理——恰当用“法”，虚拟批驳_01高考语文_4.22024年新高考资料_1.2024一轮复习_2024年高考语文一轮复习讲义（部编新高考版）_学生版在此文件夹

课时 92 学会深入说理 ——恰当用“法”，虚拟批驳 复习任务 1.掌握五种常用说理方法。2.学会使用虚拟论敌的说理方法。 知识图要 活动一 掌握五种常用说理方法 (一)多维归因法 1．解说 多维归因法 格式模板 ①为什么他们有/没有……，因为…… 多维归因法就是抓住论据所述的事实和争 ②正是因为……，所以他们才能…… 议，并据此推求形成原因的一种分析方 ③出现这种情况的原因不外乎两个：一 法。多维度深入归因的前提是事件引发争 是……，二是…… 议或者矛盾产生的原因不可能只有一个， ④从浅层次方面看……，从深层次方面 而是多维综合产生的。我们可以按照主次 看…… 进行排列，择其两三点进行归因分析，从 ⑤从个人层面看……，从国家层面 而提出解决问题的有效应对措施。 看…… 2.举例 人生好比打牌，有的人抓到一手好牌，有的人抓到一手烂牌，抓到好牌的人不必自喜， 抓到烂牌的人也不必自悲。好牌也有可能打烂，烂牌也有可能打好。因为没有永恒的强，也 没有永恒的弱。不仅人生如此，国家亦然。强者滥用其强，恃强凌弱，也可能会变弱。夏桀， 作为君主，不可谓不强，但是他滥用其强，暴政不断，招致百姓反抗，桀最终被放逐，沦为 弱者，客死他乡。清朝，康乾盛世时不可谓不强大，然而，其后期的统治者自恃其强，以天 朝上国自居，最后江山不保，走向灭亡。如今，美国滥用其强，肆无忌惮，在全球不断地挑起冲突，引起世界多国人民的强烈不满，注定会自食恶果，饱尝苦头。 (2021新高考Ⅰ卷《强者不必喜，弱者不必悲》片段) 边练边悟1 请按照多维归因法，在横线处补写相关语句，使整段文字逻辑更加严谨。 论点：世界的问题在我。 这个世界的问题出在哪里？是的，在我。因为，没有人能够置身事外。作为“孤岛” 的我们，时刻与社会的“大陆”相连。因为，如若我们推卸责任，如若我们不主动承担，可 能受危害的恰是我们自己。更重要的是，我们发现了世界的问题，还需要改变世界的问题， 而________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 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材料，我倒想换一个角度思考，倘若世上没有了千里马，那情况又会怎样？________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 由此看来，伯乐存在的基础，应当是这个世上存在着千里马。就像管仲被鲍叔举荐一 样，诚然，鲍叔是管仲的伯乐，因为鲍叔的举荐与让贤，管仲得以辅佐齐桓公成就霸业。但， 管仲本身有千里马的才华，才是其成功的根本原因。如果他只是赵括式的纸上谈兵之流，纵 然被举荐，也难以有所成就。(2020全国Ⅰ卷作文片段) (三)比较对比法 1．解说 比较对比法 格式模板 ①……不同……，相 比较就是在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较， 同…… 找出相同点，发现不同点，能够使读者深刻理解所举 ②……然而…… 事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现 ③……，与此相反…… 实生活中的某些现象进行比较，凸显写作目的。对比 ④与……略有不同的 就是把一个正面的例子和一个反面的例子放在一起， 是…… 接下来要对这两个例子从正反两方面进行对照分析。 ⑤从短期效果看……，从 长远利益看…… 2.举例 世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不必自惭形秽。《伤仲 永》的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，没有被父亲带着四 处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与之相反，面对无声无光的世界，海伦· 凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有为终成命运的强者。强弱并非天注定，弱者可变 强，而强者也可变为至弱。是故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓 虹之上！生而为弱者无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼，亦能直上九万里！ (2021新高考Ⅰ卷《强弱非天定，自强方恒强》片段) 边练边悟3 阅读下面的材料，试用比较对比法写一个片段阐明你的观点。 古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这 意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下 的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者的人品有可能是背离的。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (四)比喻说理法 1．解说 比喻说理法 格式模板 比喻说理是一种以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的 论证方式。运用比喻论证法的规律：确立要证明的观点， ①……像…… 明确论证的主体，通过联想与想象，从自己熟悉的大自然 ②……如同…… 中的景物、日常生活的现象和事物中找到与主体有相似性 ③……好比…… 的喻体，由此及彼、由理到事运用比喻论证法论证观点。 2.举例 世人皆言，若想破解棋局，必先精于本手，悟于妙手，而避于俗手，何则？倘若将三 者放置于建造大厦过程之中，本手则为一切高楼之根基，是必须遵循的客观事理，精于本手 方可提升大厦的稳定性，不至于沦至俗手，地动山摇，楼塌屋倒；而所谓妙手，则应为独树 一帜的大厦造型设计，其立于本手基础，受制于本手质地，又拥有优于本手的特性，从而平 地而出，俯视凡尘。 作者为了论证“三手”关系，巧用了建造大厦过程之喻，“本手”相当于大厦之基， “妙手”是造型设计，“俗手”就是地动山摇，楼塌屋倒。这一套比喻把“三手”关系说得 清楚明白，形象直观，不亚于鲁迅在《拿来主义》中的“大宅子”之喻。 边练边悟4 请运用比喻说理法写一段二三百字的文字，阐述“读书，要慢慢细读”这一 观点。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (五)让步分析法 1．解说 让步分析法 格式模板让步分析法是一种以退为进的分析法，即承认自己的 ①诚然，……但是…… 观点存在一定的缺陷或是对方的观点存在一定的合理 ②或许，……但是…… 性。但让步不是目的，肯定对方观点的部分合理性是 ③的确，……但是…… 为了引出自己的观点，让别人同意自己的观点，让自 ④固然，……但是…… 己的说理更有力度。所以，让步分析和转折分析往往 ⑤不可否认，……然而…… 配套使用。 2.举例 诚然，个体天生的差异确实客观存在，我们都无法否定。但天生而存在的“强”与 “弱”并不能永恒保持，后天是否努力才真正决定成功与否。中国女排昔日何等辉煌，但当 女排的训练模式落后于世界，她们的“强”终究也在一记扣球下被打碎。而辉煌破碎之后的 女排，却没有因自弱而自悲，仍能靠着不断调整的训练方式和女孩们的拼搏与决心重新冲上 领奖台，再揽荣光，以弱化强。倘若没有“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知 也”的志向，女排岂可重夺桂冠？(2021新高考Ⅰ卷《难易相成，强弱相化》片段) 作者的观点虽然是强调“强与弱是能够进行转化的”，但还是承认由于“个体天生的 差异确实客观存在”，有些无法转化。但不能用个别代表一般。所以，适当地承认对方观点 的合理性反而有利于自己观点的阐述。 边练边悟5 阅读下面的材料，试用让步分析法写一个作文主题议论段落。 一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中 国琴童及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说：“我觉得中国人太强调竞争，尤其要 争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是必要的吗？争做第 一，难道还有什么不好吗？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 活动二 学会使用虚拟论敌的说理方法 什么是虚拟论敌？ 在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这个“论 敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠 性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些可能受到的攻击，我们再进一步考虑采取怎 样的措施能使自己的论证免于或抵御这些攻击。 1．对论点举出反例或从论点推出错误 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。—— 《六国论》 首先，作者开篇立论——“六国破灭，弊在赂秦”。其次，引入“虚拟论敌”的声音 ——“六国互丧，率赂秦耶？”在论敌的质疑之下，虚拟论敌从“六国”中的“六”这个限 定词入手，也就是“除秦以外所有的国家”，作者敏锐地感知到这个限定词有可能会受到攻 击，于是将“六国”分为“赂秦者”与“不赂秦者”两部分来论述，“不赂者以赂者丧。盖 失强援，不能独完”。再次，肯定开篇立论：“六国破灭，弊在赂秦也。”这样回应质疑， 可谓滴水不漏。 边练边悟6 请站在以下论点的立场，应对相关反例。 (1)论点：做事要把握好度。 反例：司马懿对诸葛亮采取的疲军之术(想方设法变慢)和霍去病对匈奴的长途奔袭(不顾一切 求快)，最终都实现了自己的目的：追求极致。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)论点：理性引领人上升。 反例：凯库勒在梦境中领悟到苯的分子结构；拉康所谓的“我思，我不在”。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．质疑论据的可靠性 一个错误的论点，往往是建立在虚假、错误的论据之上的。而论据是论点的基础，指 出对方论据的错误，论点也就不攻自破了。反驳理论论据，可以指出其断章取义，也可以指 出其歪曲原意，更应该指出其理论的虚假；反驳事实论据，可以指出其事实的虚伪，也可以 指出其事例的片面，还可以指出其事例缺乏说服力等。这样去反驳论据，就可以使对方的论 点不攻自破。 学文科真无真才实学吗？让我们来分析一下就知道了。就以文科中的语文为例吧，它 是工具课，是学好包括数理化在内的一切学科的基础。试想，语文学得很糟的人能学好数理 化吗？一篇数理化论文，必须概念明晰，说理透彻，推理合乎逻辑；倘若词不达意，晦涩难 懂，是肯定不行的。而要做到这些，必须以学好语文为前提。马克思通过对资本的研究发现 了剩余价值，得出了资本主义必然灭亡，共产主义一定要在全世界实现这一结论，有力地推 动了无产阶级革命，推动了历史发展。这难道不是真才实学吗？(《重理岂能轻文》片段) 这是一篇批驳对方论据的驳论文。对方的错误论点是“轻文有道理”，对方的论据是 “学文科无真才实学”。针对以上论据，作者进行了批驳。首先指出文科是工具课，是一切 学科的基础，只有学好文科才能促进学好理科，并以马克思发现剩余价值一例说明学文科的 重大意义。 3．指出论证中存在的逻辑问题 反驳论证就是指出对方论点与论据之间不合逻辑的错误。我们知道，错误的论点，既有为其服务的论据，又有为其服务的论证。有时，对方的论点或论据都有一定的欺骗性，但 却用错误的推理来掩盖其论点的荒谬。这时，我们就可以从论证方法入手，揭露其论证中不 合逻辑的错误，从而驳倒对方的论点。 比如2019年全国Ⅰ卷作文题，材料由两部分组成，一部分是肯定劳动的意义：“‘民 生在勤，勤则不匮’，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。‘夙兴夜寐，洒扫庭内’，热 爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。”另一部分是陈述现实生活中不理解劳动、不愿 意劳动的现象：“有的说：‘我们学习这么忙，劳动太占时间了！’有的说：‘科技进步这 么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！’也有的说：‘劳动这么苦，这么累，干吗非 得自己干？花点钱让别人去做好了！’此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。” 如果在作文中只有立论，没有驳论，则很难得高分。因为无的放矢，必然难以进入深处；只 有有针对性地驳斥，才能说服人，才能彰显文章的深度。 比如驳斥“我们学习这么忙，劳动太占时间了”：“这是将劳动和学习割裂开来的认 识，事实上适当的劳动，可以消除学习带来的枯燥疲乏，可以强身健体，为更好地学习打下 基础。劳逸结合，一张一弛，更有利于提高学习效率。劳动本身也是一种学习，实践出真知， 动手则能发现问题，发现问题是最好的学习。” 比如驳斥“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊”：“这是逃避当 下任务的想法。人工智能发展需要时间，‘以后可以交给人工智能’，毕竟是‘以后’，当 下必须完成当下的任务，当下必须搞好当下的劳动。未来的人工智能不会为当下的愚蠢买单。 而且劳动能体现人的存在意义，能实现个人价值，人工智能不能替代所有劳动。” 比如驳斥“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了”：“这 是逃避责任的做法。如果是家务劳动，这种做法就是不想尽义务，做家务是每一位家庭成员 的义务。如果是工作中的劳动，这种做法就是不愿做好本职工作。” 边练边悟7 请站在以下论点的立场，应对相关虚拟论敌，写出批驳提纲。 论点：兼听则明。 虚拟论敌： ①“兼听”就一定“明”吗？“三人成虎”“父子骑驴”故事里的主人公恰恰是听得越多越 糊涂啊…… ②“偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？ ③齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？李世民有时 听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________