文档内容
课时 97 靓拟标题，靓写首尾
——关键部位，熠熠生辉
复习任务 掌握让标题、开头与结尾出彩的技巧。
知识图要
活动一 靓拟标题
(一)拟题原则
1．符合文体要求
高考作文标题首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章
的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，
标题要含蓄、有诗意。
2．体现关键词
考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷老师
了然于胸，在增加好感的同时减小误判的可能。
3．传达主旨立意
考生所拟标题，要能表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的一瞬间就能确定
所写作文是否符合题意。
边练边悟1 阅读下面的材料，比较两组标题哪组好，并说明理由。
2020年4月6日，BBC(英国广播公司)推出了59分钟的纪录片《杜甫：中国最伟大的
诗人》。杜甫其人其诗第一次以纪录片的方式，被详细介绍给西方世界。
纪录片刚一播出，就引起了广泛关注。
有人说：“读杜甫的诗，让人感到来自历史深处的一种温情、博爱与力量。这次疫情，更让人深刻感受到人类是一个命运共同体。”
有人说：“伟大的艺术一定是关于人性的，而关于人性的艺术是没有国界的。拍的是
杜甫，说的是人类共通的情感和价值。”
学校要举办一次演讲活动，主题是“中华诗词的恒久魅力和时代价值”，请结合材料
内容，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
第一组：
中华诗词，中外共宝
泱泱中华，代有诗华
读诗滋味长
诗词中华，代代风华
第二组：
诗词与时偕行，魅力历久弥新
品诗词魅力，彰时代价值
经典穿越时空，诗词亘古流传
以古鉴今赏杜甫，诗词深处有力量
细品杜甫诗词，感悟共通人性
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)靓丽之法
1．旗帜法
当材料作文要求自拟标题时，在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的
主旨，让阅卷老师一眼就能看清文章“旌麾所指”，在为读者减轻阅读负担的同时，给人以
干练清爽、痛快淋漓之感。
2022年新高考Ⅰ卷 学好本手，下出妙手，避免俗手/以本手为基础，创造妙手
2022年新高考Ⅱ卷 选择热爱，创造未来/有选择，去创造，向未来
2022年全国甲卷 以移用化用为辅，举独创以开未来
2022年全国乙卷 以跨越之力，助中华复兴/以跨越之姿，谱青年华章
2.装潢法
在标题中运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法，显得
既生动鲜明，又新颖别致，对读者极富吸引力。常用的方法如下：
比喻 原“本”之壤，绽“妙”之花/复制之花终凋零，创新之华照愿景
本手扎根得基础，本中求妙成创造/赓续文化基因，原植创新精神/明选择
对偶
创新未来，承热爱接续未来
拟人 “时光瓶”的述说/高原上没有臣服的山头呼告 青年们，请相信本手/别做一只寒号鸟/青春，为中国奋斗
扎实本手创妙手，急功近利多俗手/“移用”“化用”不足夸，独创“沁
对比
芳”显荣华
双关 “浙”就是你/无限风光在“浙”里/三“味”浙江人
边练边悟2 阅读下面的材料，根据你对文题的理解，运用“装潢法”拟写三个标题。
蒋文明同学一家三世同堂，其乐融融，但也经常会出现观念上的分歧。一天，大家围
坐在一起吃火锅，文明建议妈妈：“我们不应该使用大锅，应该使用小火锅和公筷，避免传
染病毒和细菌。”爸爸听到后对文明说：“一家人围着一个大锅吃才热闹。”妈妈也应和爸
爸：“是呀，分开吃显得多生分。还是大锅吧。”奶奶笑着对文明说：“明明，你嫌弃我们
老了？你爸小时候我还嚼碎东西喂给你爸呢，你爸这不也没生病吗！”这时边吃饭边看电视
的爷爷招呼大家：“你们快来看，中央台正在播放这方面的节目，建议大家以此次疫情为契
机，循序渐进地推行公筷制或分餐制。还有专家建议将公筷制、分餐制纳入公共卫生管理，
在全国范围内推行一场‘餐桌革命’呢。”
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．拿来法
拿来法就是指引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学
作品名称等作为标题。这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息，彰显作者
的人文素养。借他山之石，来包装润色自己文章的标题。平时多背些古诗词名句，多积累诗
词、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的文学素养，而且对作文拟题也有帮助。
2022年新高考Ⅰ卷 君子务本，本立而道生/以本手行稳，以妙手致远
回首不改少年志，尚思为国戍轮台/以今日之选择，创明日之未
2022年新高考Ⅱ卷
来
2022年全国甲卷 借鉴诚可贵，创新价更高/独创与借用齐飞，创新共科技一色
复兴如鹏扶摇起，跨越实乃六月息/登楼面场圃，遥挖话桑麻
2022年全国乙卷
——家乡跨越式发展侧记/吾已成木，春来自青
2021年新高考Ⅰ卷 不以强喜，不以弱悲/野蛮体魄，强健精神
2021年新高考Ⅱ卷 忍耐沉潜，一飞冲天/成人之美
2021年全国甲卷 仁以为己任，不亦重乎/家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞
2021年全国乙卷 立义与修身齐飞，有的共放矢一色/铁肩担道义，跨步追理想
边练边悟3 阅读下面的材料，运用“拿来法”化用诗词名句拟写三个标题。
2020年高考，湖南女孩钟芳蓉以优异的成绩考取了北京大学，选择了她钟爱的考古专
业。消息一出，却遭到一些网友的质疑，称“没钱途”“考古专业冷门，不容易找到好工
作”。敦煌研究院名誉院长、“国家荣誉称号”获得者樊锦诗得知此事后，写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。”
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．万能法
考场上，由于精神紧张，要拟定一个漂亮的作文题目不是件容易的事，如果平时见多
识广，到时信手拈来，会收到意想不到的效果。下面这些可以套装的作文题目，只要灵活运
用，就可以繁衍出成千上万的题目。平时可以据此进行“套装”练习，对高考应试会有帮助。
让青春在奋斗中飞扬/让教育更有“温度”/让创新激荡发展
“让”字秘诀
的春潮
祖国到处是诗和远方/家国情怀是立身养德之本/韧性就是发
“是”字秘诀
展可持续
用语言连缀心灵的星空/以本手为基，创造妙手/用奋斗书写
“用(以)”字秘诀
中国之“变”
把文化种子播入精神土壤/把科学的种子播到学生心中/莫把
“把”字秘诀
安逸作追求
文明底线不可亵渎/劳动教育不可无/巧诈不如拙诚/消极怠工
“不”字秘诀
要不得
养一身浩然之气/聆听中国的心跳/守护技术创新的初心/习围
动宾式秘诀
棋之道，做踏实青年/选择创造，创造未来
活动二 靓写首尾
(一)写靓“凤头”，先声夺人
1．“凤头”应做到：一简，二新，三美，四当
(1)所谓“简”，就是开头力求简洁明了，不啰唆重复。本来只需要用一句话就能写清
楚的内容，不要在前面加上啰啰唆唆的叙述，要把废话尽数删去，使文章直截了当，干净利
落。
(2)所谓“新”，就是开头不落俗套，新颖别致。如《晴窗一扇》一文的开头：
踏入教室十余载，我对窗情有独钟。教室里的窗绝不精美，不似雕木轩窗性情优雅，
不如落地阳窗气度旷然，它是最不出众的模样——斑驳的窗框，模糊的玻璃，一点一寸都
烙着岁月的痕迹，可我钟情于它。
(3)所谓“美”，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，
往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如《任尔东西，皆是风情》一文的开头：
是留在故土守着岁月，还是背上行囊闯荡四方？人各有志，各为己择。坚守的岁月静
好，远方的山水有情，哪里不是一个独一无二的大千世界呢？
我们为坚守本心感动，也为奔赴河山喝彩。
(4)所谓“当”，就是要符合内容的需要，开头为内容服务，不能为了开头，与内容不
协调。
2．“凤头”靓丽之法
(1)开门见山法
开门见山 典例
围棋中的“本手、妙手、俗手”蕴含着无穷
在开头直接点明文章的立意，亮出
的生活智慧。本手是基础，妙手是创造，俗手损
自己的观点，表明自己的态度，彰
全局，故在生活中，我们应学好“本手”，下出
显文章的题旨，使读者对自己的行
“妙手”，避免“俗手”，方能走向成功。
文意图有所洞彻，以便确定文章是
(2022年广东优秀作文《学好本手，
否跑题。
下出妙手，避免俗手》开头)
文章开门见山地亮出观点：由围棋的“三手”领
点评
悟到人生智慧。简洁直接，干脆明了。
(2)修辞生辉法
修辞生辉 典例
记得在B站发布的短片《后浪》中有这样一句话：“一
“好的开头，有如春云 个时代最美的样子便是青年的样子。”诚哉斯言！青春是一
初展，鲜花含露，叫人
把熊熊燃烧的火焰，热烈而耀眼；青春是一轮喷薄而出的太
一见钟情。”在文章开
阳，充满活力；青春是一片葱碧嫩绿的原野，生机勃勃。青
头灵活地运用修辞手
春的力量，是人才的力量，是创新的力量，是推动社会事业
法，既能增添文采，又
高质量发展的变革的力量。
能给读者留下非常深刻
的印象。 (2022年浙江优秀作文《颂青春之歌 谱时代华章》开
头)
先用引用提出问题，再用排比、比喻渲染青春的力量，后用
点评 反复引出观点，这样的开头形象、生动，有气势、有力量，
真乃先声夺人！
(3)引用名句法
引用名句 典例
开篇引用切合题意的名言警句、优 刘昼曾说：“为山者，基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之
深。”不知行走，无法肆意奔跑；不知振翅，难
秀诗词，言简意赅，以一当十，更
有说服力。引用时，要紧扣话题， 以逐梦蓝天。任何看似遥不可及的高度，只要一
紧扣题目，紧扣主旨。引用的语句 步一个脚印，打好坚实的基础，总能到达。
宜短不宜长，宜雅不宜俗。
(湖南优秀作文《功不唐捐，玉汝于成》开
头)
刘昼是北齐文学家，引用古语，古色古香；引用
点评 之语，对偶加比喻，语言生动；引语内容切合论
题。这一引用，妙不尽言！
(4)设问导入法
设问导入 典例
古人多以“三”为大。大在何处？大在刘备“三顾
在文章开头设置疑
茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有我师”的谦
问，或反问，或设
问，往往能吸引读者 虚，更重要的是大在“三省吾身”的谨慎。古人如此，
的注意力，激发读者 今人何尝不是？到了今天，我们同样需要这种“三省吾
的阅读兴趣，引人深
身”的道德修养。(2021年全国乙卷《三省吾身，奋然前
思。
行》开头)
文章开头巧妙地运用了两个设问句，从两个不同的角度
引出了“三省吾身”的话题，既开拓了思路，又吸引了
点评
读者。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓
尽致，简洁却分量十足。
(5)起兴类比法
起兴类比 典例
人字两笔，一笔一画尽显井然；泼墨挥
毫，一撇一捺皆为恣意。起，落，转，折，
先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开 书法如此，人生之道亦然，我辈青年当明书
始，然后再结合主旨阐述话题。这样由远及 法之理，明人生真谛，方能立足新时代，在
近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
岁月更替中不忘初心，在时代浪潮下蹈人生
正途。(2021年新高考Ⅱ卷《明书法之谛，
悟人生之道》开头)
先说书法笔画关系，然后自然地引出文章的
点评
话题——人生之道。边练边悟4 阅读下面的材料，认真审题，运用所学的作文开头法，拟一个标题，写一个
精彩的开头。
材料一：
嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联
“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
材料二：
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时将“辣”改成了
“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传记甚广。
材料三：
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸
手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞
书写时改为“双肩担道义，只手著文章”。两字之改，再出新意，传为佳话。
作为新时代的中学生，读完这几个不同版本的对联，你有何感想？请结合现实生活，
写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)写靓“豹尾”，再添异彩
古人称结尾为“豹尾”，意思是结尾应像豹子的尾巴一样刚健、有力。一篇文章的结
尾自然、生动、有力，不仅能突出文章的主题，而且能给读者以启迪和鼓舞。
1．深化中心法
深化中心 典例
跨越，再跨越，这是时代的主题，铿锵有
在文章结束时，以全文的内容为依
力，磅礴恢弘，创造传奇；
托，运用简洁的语言，把主题思想
跨越，再跨越，这是我们的追求，永不停
明确地表达出来，或者在全文即将
歇，务求卓越，志在必得；
收尾时，把写作中心交代清楚，这
跨越，再跨越，这是复兴的浩歌，声振林
种方法又称“画龙点睛式”。这种
樾，春潮澎湃，催人奋进。
结尾大都以议论作结，把文章推向
高潮，使主旨得以升华。 (2022年全国乙卷优秀作文《复兴如
鹏扶摇起，跨越实乃六月息》结尾)
结尾三段排比，关键词反复出现，重申强调了
点评
“跨越，再跨越”的要义，收束有力！2.呼告感召法
呼告感召 典例
此亦春潮澎湃，此亦波涛诡谲，此亦前路
以呼告的方法结尾，写出肺腑之
迷茫，此亦芳华待灼。愿吾辈青年戒骄戒躁，
言，或是充满激情的呼吁，或是富
有哲理的启迪，或是表达一种理想 行远自迩，厚积“本手”之义理以至“妙手”
或愿望。这种结尾，感情充沛，极 之化境，避陷入“俗手”。
易引起读者的共鸣，给人留下思考
(2022年新高考Ⅰ卷优秀作文《融汇
的余地。
“本妙”，不落“俗套”》结尾)
以一个“愿”字呼唤“吾辈青年”共谱华章，
点评
语言整散结合，富有激情，读来朗朗上口。
3.首尾呼应法
首尾呼应 典例
开头：时代汹涌，浪击千里；岁月洪流，滚滚向
前后照应是对题目或开头进
前。生而强，终可弱；生而弱，仍可强。强不喜弱不
行回顾、照应。也就是说，
悲，青年兴国家兴，青年强国家强。
要在结尾对题目开头说的话
加以解释发挥或重复强调，
结尾：草木蔓发，春山可望；未来已近，行则将
使文章一脉相承，结构紧 至。积跬步而至千里，积平凡而为非凡，于强中恒强，
凑，起到深化主题的作用，
于弱中不弱，不失进取之心，便可无远弗届。强不喜弱
并给读者以鲜明深刻的印
不悲，青年兴国家兴，青年强国家强。
象，产生回眸一笑的艺术魅
(2021年新高考Ⅰ卷《强不喜弱不悲，青年强国家
力。
强》)
开篇提出观点，简洁明快，结尾再次点明主题，首尾呼
点评
应，结构严谨。
边练边悟5 阅读下面一篇演讲稿的标题和开头，细心构思，为它写一个精彩有力的结尾。
携手共创未来
尊敬的各位来宾：
大家好！
没有一个人，能脱离他人而独自生存；没有一个国家，能脱离世界而独自发展。疫情
暴发初期，大家纷纷向中国伸出援助之手，这是世界人民对中国的支持；中国疫情得到有效
控制，也向各个国家派遣医疗队、捐献物资，这是中国对世界的回馈。我们坚信，病毒终会
消失，我们终会胜利。作为青年，我们应该勇担大任，共创人类命运共同体。
……
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
