文档内容
课时 90 掌握议论文结构导图(高分式)
——借助导图，形成思路
复习任务 掌握议论文写作中两种高分结构导图：六字联珠式和情境任务型。
知识图要
活动一 掌握六字联珠式结构导图
(一)结构导图
“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。它集对照式和
递进式于一体。全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作。
(说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可“反”“正”。)
(二)考场范文示例
(2021·新高考Ⅰ)
行健自强，强而恒强
“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强。”这是青年毛泽东在社会动荡、国难当头时
的所悟、所言。而这，亦是在当时背景下，千万青年欲使个人心志强壮，使民族自尊自强
的呼声。(点)
于个体而言，勤自锻炼所实现的身强体健，能让人清晰地看到脱“弱”变“强”的生
命价值。于国家而言，“体育之效”不只是提升国民的身体素质，还代表着一种国家崛起
的意义与价值，更能在由“弱”到“强”的过程中揭示一个民族不竭的前进动力。正如1984年的洛杉矶，许海峰实现中国奥运金牌零的突破；2004年的雅典，身披国旗的刘翔让
十重跨栏不再是东方人的障碍；2019年，中国女排三大赛取得十连冠，“女排精神”成为
一个超越体育领域的民族精神象征。(正)
但生命不会一成不变，强弱亦有轮转。有帅气到霸屏的坚毅独臂少年张家城，也有
“佛系”“躺平”的“三和大神”。在某个现实瞬间，“强”或“弱”不过是即时的表现
而重要的是，假如“三和大神”不再“躺平”，经奋发而有为后，还会不会重蹈覆辙？
“勤自锻炼”能使弱变强，但在强起来后也会因恃强而“滥用其强”，继而变弱；大到中
国历史上的封建王朝，几乎都经历过披荆斩棘的创业，励精图治的兴盛，然后由盛转衰继
而覆灭；小到无数明星登台闪耀达到人生巅峰，然后因不知自重不守法纪而跌落尘埃。强
由我，弱亦因我；是强是弱，关键看自己，看自我的认知、自我的意志。如毛泽东所言：
野蛮其体魄，文明其精神。若无“精神”的支撑，由弱变强后，也会强而复弱。所谓的强
而自喜然后“滥用其强”，不正是“精神”的问题吗？(反)
天行健，君子以自强不息。所以，真正需要强起来的是精神，是意志，还有弱不自悲、
强不自喜的理性。是意志与理性，可以使弱者强起来，使强者跳出“弱而强，强而弱”的
循环。郎平曾用十六个字总结“女排精神”：祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败
这里面我们不难体会，理性与意志的力量，使中国女排强而恒强。(深)
弱而变强不易，强而恒强亦难。我们身前，是不甘自弱、立志图强的前辈，他们以勤
劳智慧、不屈不挠，成就“今日中国”——“天问一号”登陆火星，“嫦娥五号”九天揽
月，“蛟龙号”下五洋捉鳖，港珠澳大桥似长城绵延，“天眼”美目流盼……而身处强盛
的新时代，我们每个青年人要牢记前贤教诲，奋发图强，不骄不躁，圆中华复兴梦，助力
民族巍峨。(联)
请记得，我们要行健自强，强而恒强！(总)
结构导图
边练边悟1 请以“________不可取”为题(在横线上填出要批评的内容)，联系现实，写
一篇议论文。要求采用六字联珠式结构，先列出提纲，再扩展成文。活动二 掌握情境任务型结构导图
(一)结构导图
情境任务型结构导图主要是针对情境任务作文而言的。运用起来较前面几种结构导图稍显
复杂。
(二)考场范文示例
(2019·全国Ⅰ)
勤自手边起，劳动兴家园
尊敬的各位老师、同学：
我演讲的主题是“勤自手边起，劳动兴家园”。
听，“黎明即起，洒扫庭除”的悠悠古训自数百年前回响至今；看，每时每刻，各行
各业的人们都在用脚踏实地的劳动与汗水描绘中华民族的复兴蓝图。“劳动”二字，于己
于家、于国，皆有其历久弥新、与时俱进的意义。对同学们来说，勤劳需自手边起，劳动
方可兴家园。
或有人言，身处如今高度智能化的服务型社会中何需劳动？我想说，纵然人工智能或
服务人员已遍地皆是，然“民生在勤”，热爱劳动作为民族传统，在当今社会亦有其现实
意义。
于己，劳动为修身之道。身体力行中，方知脚踏实地、勤恳务实才得心安；汗水挥洒
与咬牙坚持中，才能磨砺不畏艰难、吃苦耐劳的坚忍意志。唯有亲身体验劳动之不易，方
可领悟“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”之深意。“一屋不扫，何
以扫天下？”投身于点滴劳动中，才能淬炼出青年之精神。
于家，劳动为立家之本。坐吃山空、好逸恶劳之例，不必赘述。先哲有云：“成由勤
俭败由奢。”在如今的大好时代，只要肯吃苦、愿劳动，自能收获美满幸福的家庭生活。
脱贫致富，奔向小康，哪一个不是靠的辛苦劳动呢？
于国，劳动为兴邦之基。你们可曾听闻“空谈误国，实干兴邦”？“实干”二字，终
须落到劳动上。如今，我国正处于发展的关键阶段，国家也大力弘扬“大国工匠”精神。“大国工匠”凭的是劳动中的不断探索与提升，靠的是数年如一日的不懈坚守与勤恳。若
无劳动者，哪来港珠澳一桥连三地，创造世界第一的辉煌？若无劳动者，哪来华为公司绝
地反击、惊艳全球的骄傲？若无劳动者，哪来“一带一路”上共筑复兴梦的欢歌？国家发
展需要劳动，尤其需要我们新时代青年的劳动！
劳动需自手边起，或小或大，或简或繁，或体力或脑力。但凡可为国家发展、社会进
步添砖加瓦，皆是劳动。今日，我们作为学生，学习知识、完善自我是劳动；明日，我们
成为祖国高速运转的大机器上的任意一颗螺丝钉，努力工作也是劳动。科研团队日夜攻关
是劳动，烈日炎炎下的建筑工人一砖一瓦铸造“中国高度”也是劳动。劳动无贵贱，我们
应怀一颗平等敬畏之心，热爱劳动，尊重劳动。
同学们，听，上课铃、开工号已响彻神州大地，国家正在召唤我们；同学们，看，国
家的未来等着我们去书写！让我们勤自手边起，劳动兴家园，为中国之复兴共同努力！
谢谢大家！
结构导图
边练边悟2 阅读下面的材料，根据要求写作。
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车
祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽
好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说：漫画太
“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能
“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还
是“触目惊心”好？对此同学们展开了热烈的讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体
建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于
800字。
