文档内容
学案 89 掌握议论文写作结构导图(高分式)
——借助导图，形成思路
复习任务 掌握议论文写作中两种高分结构导图——六字联珠式和情境任务型。
活动一 掌握六字联珠式结构导图
(一)结构导图
“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。它集对照式和递
进式于一体。全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作。
(说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可先“反”后“正”。)
(二)考场范文示例
传承中华故事，勇担时代重任
(2023·新高考Ⅰ卷)
思我泱泱中华，如万古江河，奔腾不息。好的故事，在历史长河中灼灼其华，弦歌不辍，
流传至今，锻化成璀璨晶莹的熠熠星空。正因如此，新青年应该担负起传承优秀故事的责任！
(点)
好的故事是经久不衰的赞歌，是我们远行的标杆，是时代的潮流。一曰：钟南山继非典
之后再战病毒，始终将人民放在心上的故事，告诉了我奉献的力量。二曰：张桂梅几十年如一日，用“我几乎付出的是生命”的精神将姑娘们送出大山的故事，告诉了我坚持的力量。
三曰：长坪山中“90后”守墓人冯炼守护着800多个红军烈士的墓碑的故事，告诉了我爱
国的力量。终曰：故事是有力量的，它启迪智慧，触动心灵，也展示了一个民族的形象
——故事的意义不可低估！(正)
因此唯有明辨故事的好坏，审思故事之是非，汲取好的故事，方能踵事增华，面向未来！
然而，现实往往泥沙俱下，正如学者所说，当代中国正在“共时性”地经历着传统、现
代与后现代。对于有数千年文明的中国来说，身处信息化时代注定要面对传统与现代并存、
高雅与低俗共舞的现状。网络上不乏有些故事，外饰正义之貌，内怀扭曲之观，对故事进行
片面夸张或断章取义的处理；再有某些境外力量，亡我之心不死，在文化战线上渗透恶意价
值观，戕害国人灵魂……(反)
方是时，难道我们还能掩人耳目地躲闪逃避吗？正如北宋诗人张先所云：“莫放修芦碍
月生。”有关部门应加强监管审查，力除文化上的毒瘤，为网络水位划定警戒线。而作为新
时代的青年，我们又能为此做些什么？(深)
传承优秀传统故事，需要理解故事的深层内涵。当我们看到汉服之美时，应该去了解其
背后的传统服饰文化；当我们听到某科学家的成就时，应该去了解这背后的勤奋；当我们得
知2022冬残奥会选手夺金时，应该去了解这背后的付出……若我们只满足于做看故事表面
的下里巴人，那才是民族的不幸与时代的悲哀。(联)
传承优秀传统故事，需要将故事推出国门，向世界广为宣传，从而激发国人更多的文化
自信与文化认同，增强民族的凝聚力。讲好当代中国故事，助推中华民族伟大复兴的实现！
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”此时此刻的我们，正值青春年华，
世界是属于我们的。征途漫漫，日月迢迢，我们要肩负时代重任，将好的故事传承下去！
(总)
边练边悟1 请以“________不可取”为题(在横线上填出要批评的内容)，联系现实，写一
篇议论文。要求采用六字联珠式结构，先列出提纲，再扩展成文。活动二 掌握情境任务型结构导图
(一)结构导图
情境任务型结构导图主要是针对情境任务作文而言的，运用起来较前面几种结构导图稍
显复杂。
(二)考场范文示例
勤自手边起，劳动兴家园
(2019·全国Ⅰ卷)
尊敬的各位老师、同学：
我演讲的主题是“勤自手边起，劳动兴家园”。
听，“黎明即起，洒扫庭除”的悠悠古训自数百年前回响至今；看，每时每刻，各行各
业的人们都在用脚踏实地的劳动与汗水描绘中华民族的复兴蓝图。“劳动”二字，于己、于
家、于国，皆有其历久弥新、与时俱进的意义。对同学们来说，勤劳需自手边起，劳动方可
兴家园。
或有人言，身处如今高度智能化的服务型社会中何需劳动？我想说，纵然人工智能或服
务人员已遍地皆是，然“民生在勤”，热爱劳动作为民族传统，在当今社会亦有其现实意义。
于己，劳动为修身之道。身体力行中，方知脚踏实地、勤恳务实才得心安；汗水挥洒与
咬牙坚持中，才能磨砺不畏艰难、吃苦耐劳的坚忍意志。唯有亲身体验劳动之不易，方可领
悟“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”之深意。“一屋不扫，何以扫天
下？”投身于点滴劳动中，才能淬炼出青年之精神。
于家，劳动为立家之本。坐吃山空、好逸恶劳之例，不必赘述。先哲有云：“成由勤俭
败由奢。”在如今的大好时代，只要肯吃苦、愿劳动，自能收获美满幸福的家庭生活。脱贫
致富，奔向小康，哪一个不是靠的辛苦劳动呢？
于国，劳动为兴邦之基。你们可曾听闻“空谈误国，实干兴邦”？“实干”二字，终须
落到劳动上。如今，我国正处于发展的关键阶段，国家也大力弘扬“大国工匠”精神。“大国工匠”凭的是劳动中的不断探索与提升，靠的是数年如一日的不懈坚守与勤恳。若无劳动
者，哪来港珠澳一桥连三地，创造世界第一的辉煌？若无劳动者，哪来华为公司绝地反击、
惊艳全球的骄傲？若无劳动者，哪来“一带一路”上共筑复兴梦的欢歌？国家发展需要劳动，
尤其需要我们新时代青年的劳动！
劳动需自手边起，或小或大，或简或繁，或体力或脑力。但凡可为国家发展、社会进步
添砖加瓦，皆是劳动。今日，我们作为学生，学习知识、完善自我是劳动；明日，我们成为
祖国高速运转的大机器上的一颗螺丝钉，努力工作也是劳动。科研团队日夜攻关是劳动，烈
日炎炎下建筑工人一砖一瓦铸造“中国高度”也是劳动。劳动无贵贱，我们应怀一颗平等敬
畏之心，热爱劳动，尊重劳动。
同学们，听，上课铃、开工号已响彻神州大地，国家正在召唤我们；同学们，看，国家
的未来正等着我们去书写！让我们勤自手边起，劳动兴家园，为中国之复兴共同努力！
谢谢大家！
边练边悟2 阅读下面的材料，根据要求写作。
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸
现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，
但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说：漫画太“温
馨”，不能给人触动；生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，
也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？
对此同学们展开了热烈的讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建
议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800
字。
