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学案 62 赏析表达技巧(一)
——精准判断，精析效果
复习任务 1.熟悉古诗常用修辞手法，并注意辨析易混手法。2.掌握主要表现手法的特征与
效果。
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
这首词是如何表现词人 ①表达技巧在过去
全国
2023 《破阵子》 闲适心情的？请结合作 抒情手法 的全国卷中是轮考
乙卷
品简要分析。(6分) 点，而在近两年的
本诗是如何表现离愁别 全国各卷中成为考
新高考
《送别》 绪的？请结合内容简要 查热点。②表达技
Ⅱ卷
分析。(6分) 巧内容很宽泛丰
本诗与《送杜少府之任 富，目前的考查聚
2022 抒情手法
蜀州》都是王勃的送别 焦在抒情手法上，
全国 《白下驿饯
之作，但诗人排遣离愁 未来不排除向表现
乙卷 唐少府》
的方法有所不同。请结 手法等小考点方向
合内容简要分析。(6分) 发展。
诗歌的颈联描写了两个 ③表达技巧题考法
具体场景，与其他各联 相对灵活：或直接
全国 《投长沙裴 直抒胸臆的写法不同， 景物描 考查，或以炼句形
2019
Ⅱ卷 侍郎》 这样写在情感表达和结 写作用 式出现；或聚焦某
构安排方面有什么作 一手法，或涉及多
用？(6分) 种手法，等等。(说明：“表达技巧”是一个很宽泛的概念，与“艺术技巧”“表现手法”“艺术特色”
“艺术手法”等概念含义一致。)
活动一 熟悉古诗常用修辞手法
(一)熟悉古诗常用修辞手法及其作用
1．描绘类(作用：生动形象)：比喻[生动形象地表达(描绘)了……内涵(形态)]、夸张(生
动地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了……形象或抒发了诗人……感情)、借代、通
感。
2．结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶真。
3．语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
4．语义类(作用：使语言简练、含蓄、风趣)：双关、互文。
(1)双关。谐音双关：李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，
“思”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。语义双关：于谦《石灰吟》“粉骨
碎身浑不怕，要留清白在人间”，这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品德。
(详细内容可参见“语言文字运用”板块学案76“前备知识”。)
(2)互文，也叫互辞。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说
一件事，实则是相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。如杜牧《泊秦淮》“烟笼
寒水月笼沙”，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
请判断下列诗句所用的修辞手法。
诗句 修辞手法
①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居(其一)》]
②何以解忧？唯有杜康。(曹操《短歌行》)
③废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)
④东西植松柏，左右种梧桐。(《孔雀东南飞并序》)
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑥东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
(二)区分借代与借喻的区别
试指出下列诗句中加点词语所用的修辞手法是借代还是借喻。
诗句 修辞手法
①朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)
②湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)
③何以解忧？唯有杜康。(曹操《短歌行》)④冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。(黄巢《不第后赋菊》)
⑤开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)
⑥知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
两者都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借代的本质是“代”，不是
“喻”；借喻的本质是“喻”，而且“喻”中有“代”。借代侧重相关性，借喻侧重相似性。
借代的本体与借体之间有实在的关系，而且这种关系还相当密切；借喻的本体与喻体是本质
不同的事物，人们不过是根据它们之间具有相似点，通过联想把它们联系起来。借喻可以转
换成明喻，借代则不能。
古诗中常见的借代物
杜康——酒 尺素、双鲤——书信 干戈——战争
汉——唐 渔樵——隐逸生活 汗青——史书
吴钩——宝刀、利剑类 樯橹——船
楼兰——边境之敌 柳营——军营 山村——隐居
钟鼓馔玉——权贵利禄 青衫——下级官吏
乌兔——时光
活动二 掌握主要表现手法
(一)借景抒情
作为古诗最常用的表现手法，它有融情于景、触景生情、情景交融三种形式。但在平时
的赏析活动中，不作如此专业的区分，都统称为“借景抒情”。
1．“借景抒情”中的景既可以是实景，也可以是虚景，“虚景”部分也可叫想象、虚
写。
2．景情关系不一致，手法名称也不同。乐景乐情、哀景哀情才叫借景抒情；乐景哀情、
哀景乐情(很少)不叫借景抒情，而叫“反衬”。
3．当尾联(尾句)是写景句，判断时是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景结情(结
构技巧)，如是虚景，还可以是想象、虚写。
请赏析《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”写景的
作用。
答：____________________________________________________________________________
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(二)虚实结合
所谓“实”，就是所见所闻；所谓“虚”，就是想象中的、梦中的、回忆中的、仙界中
的。虚实相生，拓宽了诗歌的表达空间，避免了写法上的刻板平直，更加准确、鲜明地传情
达意。
请赏析《扬州慢》中所运用的虚实结合手法。
答：____________________________________________________________________________
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古诗中的虚写
①神仙鬼怪和梦境。如李白《梦游天姥吟留别》中，“日月照耀金银台”“霓为衣兮风
为马”“仙之人兮列如麻”都是想象中美好的仙境。
②已逝之景。如李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌”是回忆中的景物。
③设想中的未来之景。如柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是
想象中的别后之景。
(三)联想想象
联想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象进而创造出新的艺术形象。在赏析活
动中不宜把二者分开。借助联想，可以跨越时间与空间，增加诗歌的内蕴，丰富诗歌的思想
与情感。借助瑰丽的想象，可以触发读者产生无限的联想。
下列诗句中，没有运用联想的一项是( )
A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)
B．去年今日此门中，人面桃花相映红。(崔护《题都城南庄》)
C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
D．伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。(陆游《沈园二首》)
(四)用典
用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关内容和思想。根据用典目的，
可分为正用典(表意与典故义一致)和反用典(表意与典故义相反)；根据用典形式，可分为明
用典和暗用典(多指语典)。用典可使诗歌语言精练，增强内容的丰富性、表达的生动性和含
蓄性，收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。[可参见
学案57活动一“(三)典故挖情”内容]
用典是辛弃疾词的特点之一，《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典极具代表性。试结合词句
内容填出下表。
人物 典故 典故的作用
刘裕 刘裕在京口起兵，最后建立政权，为恢复中 ①原，他曾大举北伐
刘义隆 刘义隆好大喜功，仓促北伐，遭到重创 ②
《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“廉将军虽
廉颇 老 ， 尚 善 饭 ， 然 与 臣 坐 ， 顷 之 三 遗 矢 ③
(同‘屎’)矣。”
(五)衬托
衬托是指为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或
相反的次要事物作背景来陪衬。衬托分为正衬、反衬两种。运用衬托，可以使被陪衬的事物
更加突出、形象。
请简析《念奴娇·赤壁怀古》下阕中的衬托手法。
答：____________________________________________________________________________
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衬托与烘托的区别
烘托，又叫侧面描写，是用一个(或多个)事物暗示另一个事物。写一个(或多个)事物，
但目的是写另一个事物。如白居易《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月
白”，写观众的反应，写周围景色，目的是写琵琶女高超的演奏技艺。衬托是两种事物都要
写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用。二者的共同点是，通过对次要事物
的描写，来突出主要事物及其特色。做题时可这样区别：
①看是否出现：烘托只写用于烘托的事物，被烘托的事物(要暗写的事物)不出现；衬托
是两个事物都要写，既描写主要事物，也描写起衬托作用的次要事物，“主”事物可以出现，
也可以不出现。
②看描写事物的数量：烘托可以以“多”写“一”，俗称“众星捧月”；衬托是以
“一”写“一”，且是连续写的，俗称“烘云托月”。
(六)对比
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。有两体对比和
一体两面对比。作用是突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人以极鲜明的形象和极强烈
的感受，表达作者的某种感情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》一词运用了四组对比，请结合文本填出下表。
对比 目的
用古代的英雄业绩与可悲的现实相比 ①
② 提出历史的经验教训，指出今日应有的做法
用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的
③
“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比④ 抒发报国无门的愤懑
对比与衬托的区别
手法 对比 衬托
共同点 二者都使主体的特点更加突出、更加鲜明
对比表明两种事物是对立的，两种对立 衬托有主次之分，陪衬事物是用来说明
不同点
的事物并无主次之分，双方是并列关系 被陪衬事物、突出被陪衬事物的
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”(杜甫 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
《自京赴奉先县咏怀五百字》)将富人 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”
示例
的穷奢极欲与穷人的冻死路旁进行对 (李白《梦游天姥吟留别》)用天台山之
比，突出贫富差距之大 高来衬托天姥山之高
