文档内容
学案 64 精准辨析选择题
——聚焦诗意，洞悉陷阱
复习任务 了解古诗选择题设误的手段，遵循答题步骤和方法，做到精准选择。
考情微观
题型 选项 对应诗(词)句 设误方式 命题特点
(2023·新高考Ⅱ第15题C项) (1)考查内
诗人如处仙境的感觉被人居 鸡犬林萝 情感理 容 ： 考 查
之地的鸡鸣狗吠之声破 隐隐声。 解有误 考 生 是 否
坏，。 读 懂 了 诗
的 内 容 ，
代词“君”
(2023·全国乙第 14 题 D 项) 理 解 有 误 尤 其 是 否
读 懂 了 关
词人在最后表示，希望能与 (“君”为泛
与同醉醒。
键 字 词 和
自己同饮共醉，表达了真挚 指，并非针
句 子 的 含
对某人的实
的思念之情。
义(意)。(2)
指)
下列对 设 题 特
“苦”字关
这首诗 理 点：
键词理解有
(词)的 解 ① 题 干 均
误 ( 原 句 的
(2022·新高考Ⅰ第 15 题 A
理解和 是 要 求 选
人 情 向 南 山 “ 苦 ” 为
赏析， 项)词人在人日约朋友去南山 “ 非 ” 型
觅。 “ 竭 力 ”
不正确 探春，但因，感到此行会。 (不正确的
义)；“年老
的一项 一项)。
体弱”无中
是(3分) ② 选 项 的
生有
顺 序 与 原
(2022·全国乙第 14 题 A 项) 句意理解有 诗 诗 句 顺
序 保 持 一
这首诗系饯行之作，送别的 误(原句为反
怀抱即依然。
致。
对象为唐少府，是诗人的知 问句，表示
③ 设 误 细
心好友。
肯定意思)
微 。 命 题
者 采 用 曲
描写角度判
(2023·全国甲第 14 题 A 项)
解 原 意 、
赏 断有误，友
这首词描写了送别的场景， 应赋送君诗。 弄 错 对
析 人此时并未
充分地表现出词人对朋友的 象 、 无 中
离去，送别场景为“虚
眷恋之情。
写”
词末并没有
(2021·全国乙第 14 题 D 项) 从“听觉”
君 飞 去 饱 时
词末从和视觉上分别书写了 角 度 描 写
来，看头上风
鹭鸶饱食后心满意足的状
(“ 听 ” 为
吹一缕。
“听任、听
态，活灵活现。
凭”义) 生 有 、 过
度 解 读 及
表现手法及
随 意 引 申
其作用理解
等 方 式 ，
(2021·新高考Ⅰ第15题B项) 湓浦曾闻，庐 有误(该句没
把 错 误 点
第三句，表现出朋友之间 峰 见 说 胜 香 有 使 用 典
放 在 选 项
“”之意。 炉。 故，只是说
的 细 微 之
湓浦“似衣
处 ， 尤 其
带”)
是 放 在 一活动一 遵循答题步骤和方法
答好选择题，应遵循以下步骤和方法：
第一步：细读选项，看清指向
在整体阅读诗歌的基础上，仔细阅读选项，看清其指向：有的选项针对诗歌局部，有的
针对整首诗歌；有的针对词句理解，有的针对情感主旨，还有的针对语言、手法等。
第二步：定位诗句，逐一比对
答题时，要在通读全诗的基础上，依据选项内容来定位其所对应的诗句，对比诗句在意
象、意境、语言、手法、情感、主题以及涉及的文化常识等方面的赏读解析是否正确。要细
心、逐一地比对，同时还要学会综合分析、辩证思考。
第三步：聚焦词句，排除陷阱
命题者往往在选项中巧妙地设置若干陷阱，以此来干扰考生。常见的陷阱集中在诗歌的
意象、意境、语言、手法、情感以及文化常识等要素上。但是，考生最应关注的是选项中对
关键词句、重要句子的理解，看看选项有无曲解文意(曲解文意是命题者最常用的干扰手段)。
应全力应对词句理解问题，全力排除曲解文意这一陷阱。
阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
吴中书事
杨乘①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
注 ①杨乘：唐朝诗人，同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍
御史。②香径：苏州香山旁的小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：
用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。
鉴赏 这是一首即景抒怀诗或怀古咏史诗。杨乘为晚唐诗人，因此诗歌中可能含有国势衰颓
之叹。首联中，“天堑”指长江，“天堑东”交代了吴中的地理位置；“十万人家”极写吴
中的繁华；“管弦”为借代，代指音乐；“台榭”为泛指，意为亭台楼阁；“满春风”指满
面春风之意，形容春天美好的景色。首联以景写古，写出了当年吴国歌舞升平，一片繁华的
景象。
颔联用典，用范蠡助越灭吴，后携西施归隐的典故。范蠡历来为中国的知识分子所推崇，
世人誉之：“忠以为国，智以保身；商以致富，成名天下。”他是功成名就又急流勇退的典
范。因此，运用范蠡的典故，蕴含着诗人对他的羡慕之情，同时也有自身不能自主的无奈。
颈联写景。怀古咏史诗多为“怀古事，写现景”，景色应为诗人眼前所见。本联着重于
“自”“空”二字，“自”，独自；“空”，徒劳地，“自”“空”二字写尽了景色虽好却无人赏识之意。香径自生，回廊空响，当年的繁华已成往事，让人陡生世事变迁、物是人非
之感。
尾联中，“尊”同“樽”，酒器；“暇”，空闲；“但”，只、只能。前句意为多有空
闲时间，只能喝喝酒，怀怀古，空闲苦闷、无人赏识、无可奈何之感油然而生。后句卒章显
志，直抒胸臆，点出了“愁”字，“谁与同”意为“与谁同”，这份悲愁有谁能够理解呢？
这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵
律和谐。全诗表达了诗人不为所用、无人理解的伤感，以及对国运渐衰、世事难测的感叹。
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
答案 美景虽在，无人欣赏
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联以“十万人家”写出了当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的
景象。
B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归
隐一事。
C．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空
寂无人。
D．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，直抒胸臆，表达了自己如今每日无
所事事，无人能理解自己的忧愁的心情。答案 C
解析 颈联描写的并非“想象之景”，而是实景，写出了吴中如今的荒凉破败。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔联、颈联对仗工整，韵
律和谐。
B．诗中引用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人的羡慕之情。
C．诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出诗人对历史
的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。
D．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解
的无奈。
答案 D
解析 尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”意蕴不同。诗人“尊前多暇”，无事可做，
只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不为所用、无人理解的无奈和伤感。范仲淹
的“吾谁与归”意为找不到志同道合的朋友，我能和谁一道归去呢？蕴含归隐之意。
活动二 聚焦诗意，洞悉陷阱
古诗选择题是考生考场上极易失分的题目。很多考生由于文本阅读能力不强，只能过度
依靠选择题的文字信息来读诗，做题时极易掉入命题者所设的陷阱。要提升选择题的准确率，
就必须在仔细阅读文本和选项的基础上，对选项进行合乎阅读规律的科学辨析。在阅读选项
后，针对选项所涉及的文本区间、说话对象、关键用词、前后逻辑，进行相关信息的提取和
比对分析。这是对诗歌文本进行再次精细阅读的过程，更是在选项情境下的指向阅读。
1．关注选项对诗句重点字词的解释，在文言语境中发现选项错误。
在古代诗歌阅读的必备知识中，正确理解文言字词是其重要的组成部分。对诗歌中的重
点字词有合乎语境的正确理解，是考生解读诗歌的重要一环。高考诗歌选择题选项的设误，
经常从这个角度设题。所以，考生在阅读古代诗歌时，首先要将自己置身于文言语境中，不
能简单地以现代汉语的常用解释来代替文言语境下字词的理解。其次要加强文言字词基本功，
对文言字词的古今义、通假义、一词多义以及特殊的语境义都要特别敏感。只有具备了对文
言字词敏锐的感悟能力，才能在选项中快速找出设置在字词理解上的错误点。
2．关注选项对诗句句意的理解，做到与前后诗句勾连思考，在上下文语境中发现选项
错误。
不少考生在阅读时最容易犯片面阅读、孤立阅读的毛病，很多考生更是习惯将诗句割裂，
一句一句地阅读，也就自然不能将整首诗前后勾连的语意、语境完整地品读出来。这说明在
阅读时缺少对诗句解构、延伸的能力，而这些能力对阅读语句精练、留白空间较大的古代诗
歌来说，又是非常重要的。因此，在理解诗句句意时，既要着眼于诗句内部的语意理解，看
看有无漏译或添加无中生有的内容，陈述对象是否正确等，更要着眼于该诗句上下文，乃至
全诗，只有这样，才能发现选项中诗句理解的一些深层次的问题。3．将选项内容与诗歌标题比照阅读，于前后呼应中发现选项错误。
都说标题是文章的眼睛，对于短小精悍的古代诗歌来说，更是如此。许多考生在做题时
心中无标题，殊不知，很多古代诗歌都是以标题为眼，一脉贯穿创作出来的。作者在标题中
会交代创作缘起、创作目的、写作对象、写作特殊的时间地点等重要信息，如果阅读时忽视
了这些信息点，在对诗句内容进行分析时，就会出现考虑不周全的情况，容易对文本产生错
误的理解。
(一)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
答张十一①功曹
韩 愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。
注 ①张十一：张署，与韩愈一起被贬；在郴州临武令任上赠诗韩愈，韩愈在广东阳山写
此诗作答。②筼筜：一种粗大的竹子。③踯躅：杜鹃花的别名。
鉴赏 诗的前半部分写景。首联勾画出阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传递出一
种人烟稀少的空寂。淡淡几笔，生动地摹写出荒僻冷落的景象。接下来是两组近景镜头，
“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”。嫩笋争相滋长，一片蓬勃景象；杜鹃花生在山谷间，
二月花发时，耀眼如火，月余不歇。颔联可以说是诗人为首联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、
明快的色彩，增添了些许春天的生气。
诗的后半部分叙事抒情。颈联写皇帝的深恩“我”尚未报答，死所也未可得知，但求不
要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这一联是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾
着的隐微之情：有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南
荒、回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。诗人虽然没有直接说忧愁怨恨，只提到
“死所”“炎瘴”，却比说出来更为深切。在这样的处境中，还想着“未报恩波”，这展现
了儒家“怨而不恨”的精神。尾联写得委婉曲折。诗人没有从正面写自己如何忧愁，却说读
了张署的来诗后鬓发顿时白了一半，似乎来诗是愁的原因，这就把全诗唯一正面表现愁怨的
地方掩盖住了。并且写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于何以至此，尽在不言中。诗意婉转，
韵味醇厚。
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。答案 ①绿笋纤纤，杜鹃艳艳 ②抒情
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联是全景勾勒，颔联是近景特写，形成点面结合，分别体现了静与闲的特点。
B．这首诗前半部分是写景，后半部分是叙事抒情，前后表达的情感是一致的。
C．颈联表达了诗人未报朝恩的遗憾、对自己消沉下去的担忧以及面对困境的坚强信念。
D．尾联似说诗人白发顿生是因为张署的来信，但实际原因是被贬而“未报恩波”。
答案 C
解析 “面对困境的坚强信念”错。颈联中的“莫令炎瘴送生涯”含有对未来建功立业的憧
憬。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联写春山明净、春江空阔的阳山全景，并运用以动衬静的方式，营造了一种人烟稀少、
荒僻空寂的景象。
B．颔联最精妙的是“竞”“闲”二字，写出了嫩笋竞相生长的蓬勃状态和杜鹃花随处开放
的意态，采用以乐景写哀情的方式，与诗人心境相反。
C．颈联直抒胸臆，表达了诗人对被贬的幽怨悲愁和对未来的憧憬，“未报恩波”一句展现
了儒家“怨而不恨”的精神。
D．尾联诗意婉转，韵味深厚。诗人写自己双鬓斑白，突出了愁绪之深，这样的写法表现出
此诗含蓄深沉的特点。
答案 B
解析 “采用以乐景写哀情的方式，与诗人心境相反”错。“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃
景象写活了，“闲”字则把杜鹃花随处开放、清闲自得的意态描写出来。颔联中，景物与诗
人心境紧密相连，表现出诗人从繁华纷扰的京城被贬此地后“闲”“静”的状态，并不是以乐景写哀情。
(二)阅读下面这首宋词，完成后面任务。
蝶恋花·密州上元①
苏 轼
灯火钱塘三五夜②，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝③，更无一点尘随马④。
寂寞山城⑤人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
注 ①此词作于公元1075年，词人在杭州做了三年官后，刚来密州任知州两个月。上元：
正月十五日元宵节，也叫上元节。②钱塘三五夜：钱塘即杭州；三五夜即农历每月十五日夜，
此处指元宵节。③香吐麝：富人家的帐底吹出的麝香气。④尘随马：出自苏味道《正月十五
夜》“暗尘随马去，明月逐人来”。此处指行马无尘，气清土润。⑤山城：密州。
鉴赏 这首词题目为“密州上元”，却从钱塘的上元夜写起。钱塘也就是杭州，苏轼曾在那
里过了三个元宵节。元宵的特点，就是“灯火”。苏轼用一句“灯火钱塘三五夜”，点出了
灯夕的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏，
是宋代一个很重要的节日。这一天街上游人如织，男子歌啸而行，盛装而出。难怪苏轼要写
月光“照见人如画”了。这还是街市的游人。至于富贵人家庆赏元宵，又另有一种排场。词
人一句“帐底吹笙香吐麝”写尽了杭州城官宦人家过节的繁奢情景。“更无一点尘随马”，
化用苏味道《正月十五夜》的“暗尘随马去，明月逐人来”两句，进一步从动态写游人，
“无一点尘”，更显江南气候之清润。词句虽不多，却也“有声有色”。写灯、写月、写人，
声色交错，充分展现了杭州元宵节的热闹、繁荣景象。
上阕描写杭州元宵景致，下阕描写密州上元。“寂寞山城人老也”一句是过片，使情调
陡然一转，用“寂寞”二字，将前面“钱塘三五夜”那一片热闹的景象和密州上元形成鲜明
的对比，写出了密州上元的寂寞冷清。无须多着一字，便觉清冷萧索。结句“火冷灯稀霜露
下，昏昏雪意云垂野”不但写出了密州气候的寒冷，而且也让人感觉到环境的空旷苍凉。
词人“曾经沧海难为水”，见过了杭州上元的热闹，再来看密州上元，自然觉得凄清，
更何况他这一次由杭州调来密州，环境和条件发生了很大的变化，心情完全不同。首先，密
州不比杭州，贫穷、劳顿又粗陋，再无江南之诗情。更让他感到“寂寞”，感到郁郁不乐的
是这里连年蝗旱，民不聊生。作为一个爱民之官，他又怎能快乐开怀呢？这位刚到任年仅四
十的“使君”不禁有“人老也”之叹。他在这上元之夜，随意闲行，听到箫鼓之声，走去一
看，原来是村民正举行社祭，祈求丰年。这里农民祈年的场面和箫鼓之声，让词人久久不能
离去。直到夜深“火冷灯稀霜露下”，郊外彤云四垂，阴霾欲雪。“昏昏雪意云垂野”一句，
表面上意象凄惨，却写出了词人心中的希望，有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。
苏轼这首《蝶恋花》，确是“有境界”之作，写出了他对“凡耳目之所接者”的真实感
受，抒发了他对国计民生的忧患之情。内容、笔墨不囿于成规，自抒胸臆，意之所到，笔亦
随之，不求工而自工。此词运用了转折、反衬等章法技巧，体现出了他当时的境遇和心情。下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
答案 ①村民社祭，击鼓吹箫 ②寂寞
(说明：该词也可看作节令诗。)
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“灯火钱塘三五夜”，点出了灯火的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，
灯月交辉，引来满城男女游赏。
B．“更无一点尘随马”，化用苏味道《正月十五夜》中的“暗尘随马去，明月逐人来”两
句，进一步从动态写游人。“无一点尘”，更显江南气候之清润。
C．“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，却写出了词人心中的希望，有一种“瑞雪
兆丰年”的喜悦之情。
D．“击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家桑社
的鼓箫奏乐，却久久不愿离去。
答案 D
解析 “形容密州的元宵节热闹非凡”错，应该是“凄凉孤寂”。
2．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．词的上阕写灯、写月、写人，声色交错，充分展现了密州元宵节“有声有色”的热闹、
繁荣景象。
B．本词内容不囿于成规，“寂寞山城人老也”一句是过片，使情调陡然一转，意之所到，
笔亦随之。
C．与《江城子·密州出猎》相比，本词语言更显隽秀，至情深婉，这是与本词的思想情感密
切相关的。
D．末句“昏昏雪意云垂野”，不但写出了密州气候的寒冷，而且也让人感觉到环境的空旷
苍凉。
答案 A
解析 上阕写“钱塘”的元宵节，热闹非凡，钱塘是杭州，不是密州。下阕写密州的元宵节，突出冷清。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．词人到密州任知州两个月，正值元宵节，不由得想起杭州元宵节的景致，有感而发，写
作此词。
B．上元之夜，词人随意闲行，听到箫鼓之声，走去一看，村民正举行社祭，祈求丰年。
C．密州的元宵节远没有杭州的元宵节热闹，火冷灯稀，云垂旷野，使人感觉空旷苍凉。
D．全词抓住杭州、密州两地气候风俗的不同特点，书写人生志趣。
答案 D
解析 “书写人生志趣”错。本词抒发了词人在密州的孤独寂寞之情，以及词人对国计民生
的忧患之情。
