板块三　学案19　赏析技巧语言——精准判断，夸尽效果_01高考语文_5.22025年新高考资料_2025新高考一轮复习语文_2025语文大一轮复习讲义学生用书Word版文档_大一轮复习讲义

学案 19 赏析技巧语言 ——精准判断，夸尽效果 复习任务 1.构建关于艺术技巧的知识体系，熟悉多种常用艺术技巧的内涵和表达效果， 并能在具体文本中动态地认识、欣赏它们，进而真正地提高我们的艺术修养。2.熟悉高考艺 术技巧题型，掌握其审题答题技巧。 考情微观 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 文章第四段写古镇的榕树， 《黄姚 请指出该段包含哪些比喻， 2023 北京卷 修辞手法 ①就能力 酿》 并分析它们各自的用意。(6 点而言， 分) 主要考查 《到橘 本文的童趣往往通过细节体 修辞、语 新高考Ⅱ卷 子林 现出来，请指出三处这样的 言及表现 去》 细节并简要分析。(6分) 手法等。 第⑥段中写父亲“悄悄指给 2022 细节描写 ②就考查 我看一个油头的男人脖子上 范围而 《我和 上海卷 系着的花围巾”，请赏析该 言，主要 父亲》 细节描写在刻画父亲形象上 是从小处 的妙处。(3分) 设题，从 《送一 句段切入 结合文本说明画线部分运用 位远征 考查；还 2021 天津卷 了哪些艺术手法？表现了怎 综合赏析 的友 可以从大 样的心情？(5分) 人》 处设题， 第7题D项：文章最显著的 从全文角 文字特点是常常大量堆叠同 度考查。 《建水 类词语或词组，以此形成繁 ③就题型 新高考Ⅰ卷 记(之 语言赏析 复恣肆的修辞效果，同时也 而言，主 四)》 表现了物阜民安的世俗生活 2020 要使用选 气象。 择题，兼 第7题D项：文章寓象征于 及主观 《记忆 写实，喷吐着白汽、冲破黑 题。 全国Ⅲ卷 里的 象征手法 暗呼啸而来的火车，既是写 光》 实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时 代。 (说明：散文与小说的艺术技巧有交叉部分，可参见学案14“知识图要”。) 活动一 借助教材，掌握艺术技巧知识体系 对散文表达技巧的考查，一向是高考的重点难点。这类考点旨在考查对文学作品的鉴赏 能力，要求较高。为此，我们先要掌握散文有关艺术技巧的知识体系，较为清晰地了解散文 常见的艺术手法，并熟知它们的特性。散文的艺术技巧通常分为四类： (一)修辞手法 常用修辞手法及其表达效果一览表 修辞手法 表达效果 用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明 比喻 深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化 深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。 使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深 比拟 刻的印象。 借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。 突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和 夸张 感染力。 形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；内容上，或两两对比， 对偶 或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明。排比 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。 反复 写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人以深刻的印象。 自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡 设问 作用。 反问 语气强烈，感情强化。 多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判性；具 反语 有幽默感。 言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情性；生动、活 双关 泼，幽默、风趣。 化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想， 通感 耐人寻味。 (说明：具体可参见“语言文字运用”板块学案76“前备知识”。) 请从修辞的角度赏析下列语段。 (1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。(节选自朱自清《荷塘月色》) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡 民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 (节选自鲁迅《记念刘和珍君》) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (二)表现手法 常用表现手法及其表达效果一览表 表现手法 表达效果 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事 象征 理，形象而含蓄，耐人寻味。 抑扬 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要 托物言志 阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给 人留下思考的余地和想象的空间。 抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜 虚实结合 明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 借景抒情 通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 衬托或渲染 通过渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。 叙写事件的全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合既能 点面结合 反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事 以小见大 件来叙写，感人且具有社会意义。 联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰 联想想象 满、生动，增强文章的艺术表现力。 对比 突出事物特点，使形象鲜明。 (说明：表现手法这个概念有广义和狭义之分。狭义的表现手法指象征、托物言志、衬托、 对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的表现手法包括修辞手法。高考卷一般使用 狭义的概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的表现手法，再考 虑修辞手法。) 阅读下面的文字，完成文后题目。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山 的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之 与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(节选自郁达夫《故都的秋》) 请赏析该段文字的表现手法。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (三)表达方式 1．记叙 记叙技巧及其作用鉴赏角度 分类 作用 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想 第一人称 感情，给读者以真实、生动之感。 便于感情交流，有对话效果，能增强文章的亲切感 记叙角度 第二人称 和感染力。用于物时，往往能产生拟人化的效果。 多用于叙事散文中。不受时空限制，灵活自如，可 第三人称 以全面地反映生活。 往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中 详写 记叙详略 心。 略写 从侧面烘托中心。 顺叙 叙述有头有尾，条理清晰。 倒叙 造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙 对中心内容起补充、解释或衬托作用。 记叙方法 补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段， 到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读 补叙 者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事 的波澜。 2.描写[具体可参见学案14活动一“(一)赏析描写艺术”部分] 阅读下面的文字，完成文后题目。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。(节选自朱自清《荷塘月色》) 请赏析该段的描写艺术。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (四)语言艺术 语言鉴赏角度及其作用 鉴赏角度 特点或作用炼字之美 ①准确；②精练；③生动、形象、传神。 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵 用 律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③可以组成整齐的句 叠字(词)之美 词 式，使语言具有建筑美；④能使意思强化，起到强调作 之 用；⑤能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。 美 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染 反复之美 力。 化用(成语或古语)之美 富有文采，典雅优美。 句 (句子)长短之美 行文错落有致，生动活泼，富于变化。 式 之 (句子)整散之美 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典 风格之美 雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。 如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞方式指运用各 修辞之美 种方法，修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而又生 动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 [说明：具体可参见学案14活动一“(二)赏析语言艺术”部分。] 请从语言的角度对《荷塘月色》第四段(“曲曲折折的荷塘……”)进行赏析。[原文见本学案 活动一“(三)表达方式”] 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 活动二 读懂练透，提升艺术技巧赏析能力 阅读下面的文字，完成后面任务。 谁持彩练当空舞 熊召政 ①老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮。枝 丫盘曲着伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春 雨洗亮的阳光，更有比田间的蛩声更为轻盈的鸟鸣。 ②这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑。从 墙上的铜牌可知，这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居。 ③我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的伟人 住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井 里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样 的房子里，面对数十倍于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场 硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？” ④从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中， 历史总是充满诗意。 ⑤走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的广播放起了《十送红军》。 尽管当地人说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我仍在这略带忧伤的旋 律中，领略到七十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。 ⑥毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；八万多红军在这片土地上启程，在 乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征。 ⑦我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎的神 圣图腾。神圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下，听完《十送红军》后，忍 不住四下张望：与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过的马蹄呢？它们都 去了哪里？ ⑧我常说，如果我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑，多血质的 我，肯定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人，在中国的大地上，写 下民族的史诗。一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定国家命运的战争，毕 竟分量太轻，太轻。 ⑨十送红军，送的是我们的亲人，我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里， 她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念。那永远不 能收回的，村口送别的目光啊，又怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠， 一寸一寸，不仅沾满了战士的血，也沾满了亲人的泪。 ⑩纵览历史，我们可以说，所有通往天堂的路，都充满了艰辛与苦难。一个人扭转乾坤 的能力，取决于他化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻吟，但历史不拒绝浪漫。 毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象力啊！正是他和他的 战友们，用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练。 ⑪彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩跹！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它。当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌蒙山，飞过南国的 雾，飞过北国的雪，我们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路 。 ⑫谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。 ⑬物换星移，历史的烽烟早已化作大地上的虹霓，我们也只能从竟夜的春风、从山间 的鸟啼来谛听烈士们的呼吸。但是七十年前的那棵老树，还是那么苍翠欲滴，这是因为它的 根须，始终抓住了泥土；七十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞，这是因为民族的精 气还在。对于我们来说，长征不仅仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是 一只正在吹响的号角，一首还没有完成的史诗。(选自熊召政散文集《历史的驴友》，有删 改) 1．下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 2．文化游记散文(见学案15“活动二”) 一、赏析艺术技巧 1．赏析第⑦段运用的表现手法及表达效果。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2．这篇散文的第⑨段和第⑩段在表达方式上有何特点？结合文本分析其表达效果。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3．从修辞的角度赏析第⑪段画横线句子的表达效果。答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 关联高考·类题延练 (2023·北京)阅读下面的文字，完成文后题目。 不错，又是古镇。 但这是不一样的黄姚。 在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕 树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤 其是气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的 蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满 蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输 送着养分和力量。 为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。 光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏， 溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒 川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。 (节选自周晓枫《黄姚酿》，有删改) 文章第三段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 赏析艺术手法题在审题时要审清： (1)赏析区域。审清题目是否对答题区域作了限制，如要求赏析某句、某段或全篇。 (2)赏析角度。[具体可参见学案18活动二“(二)赏析句子”] 答题步骤： (1)指明手法。手法可能是一个，也可能是多个，答题时要准确、全面。 对所给文字，一看文字内容。如是景物描写，则优先从描写技巧切入，如描写角度与技 巧，其次是修辞手法，再次是语言；如是人物描写，则优先从写人手法切入，如正面描写 (肖像、神态、动作、心理、语言)与侧面描写。如果兼而有之，则可分成两个方面依次考虑。 二看表达方式。如果内容全是描写，则按描写的角度切入；如果是叙事，则要另外考虑叙述的人称甚至方式；如果是抒情与议论，则要考虑抒情与议论方式问题。如果文字很长，又使 用了多种表达方式，则要考虑谁为主谁为次的综合运用问题。三看文字位置。如是首或尾， 则另外加上“结构技巧”。 判断要先熟后生，得高分的关键在于判断“陌生”技巧。所谓“陌生”，也不是多么陌 生的技巧，只是彼时想不起来而已。如何判断准“陌生”技巧？ ①借助上下文。有些“熟悉”的陌生技巧需要借助上下文才能判断出来。这些技巧主要 有侧面描写、衬托、想象、对比、抑扬、点面结合等。 ②打破思维定式，适当扩大赏析的范围，如用数字，则可考虑“列数字”；如有抒情， 则考虑具体抒情方法。还可以“跨界”赏析，如借鉴小说、诗歌的手法，因为艺术手法都是 相通的。 (2)分析运用。一定要结合内容分析手法是如何运用的。 (3)点明效果。分析该手法在内容、结构、情感等方面的作用。[具体可参见学案18活动 二“(二)赏析句子”] 二、赏析散文特色手法——引用 4．请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 关联高考·类题延读 文末引入林徽因的故事有何效果？(2020年天津卷《线条之美》第18题) 答案 引入故事使文章生动，作例证有力地证明了线条可以体现时代的精神气质；深化了主 题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。 引用是散文的一大特色，分析其作用可从以下两方面入手： 1．根据引用材料的类型分析 (1)神话传说或诗句 ①丰富文章内容，提升文章内涵。 ②增强文章的神秘感，增添文采。③营造古朴、悠远、深邃的意境。(诗情画意，诗意美) (2)历史资料 ①丰富文章内容，提升文章内涵。 ②增强文章的神秘感，增添文采。 ③增强真实性，有可信度。 (3)文言资料 ①丰富文章内容，提升文章内涵。 ②增强文章的神秘感，增添文采。 ③文白相间，雅俗共赏，古色斑斓，语言的形式美。 2．根据作用的角度分类分析 (1)自身：表明观点见解，丰富文章内容，增强文章的真实性、趣味性、典雅性和文学 性等。 (2)主题：点明主旨、从侧面表现主题等。 (3)结构：照应标题、承上启下、总结上文、深化主旨等。 (4)读者：激发读者的阅读兴趣、引人深思等。 三、赏析语言艺术 5．第①段的语言有什么特点？试简要分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6．这篇散文的语言有怎样的风格？试举例简析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．本文是“长征精神赞”征文获奖作品，请从语言与内容两个角度分析其恢宏磅礴的风格 特点。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 赏析语言艺术与艺术技巧在某些方面是交叉的，比如修辞手法既可以说是技巧赏析，也 可以说是语言特点赏析，但赏析语言特点更多地在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味，这一点与赏析艺术技巧侧重手法的如何运用和表达效果有着明显的 区别。 赏析语言特点可以从用词、造句、风格、手法四个角度进行[详见本学案活动一“(四)语 言艺术”]，也可以从散文语言的“三美”切入： (1)内容之美(色彩之美、含蓄之美、哲理之美)。 (2)形式之美：整齐之美(排偶句式)、参差之美(长短句、整散句)、回环之美(回环、顶 真)、音韵之美(叠字、押韵、节奏)。 (3)手法之美(主要是修辞之美与描写之美)。 语言特点一般是多方面的，答题应集中答语言自身特点，然后谈及手法；先答主，后答 次。分点表述，形成合理的顺序。 (用词、句式等具体语言赏析，可参见学案18“活动二”)