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对点练案29 赏析形象与意境
一、名句默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 魏 征 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 中 ，
“______________________________________________________
__________，____________________”两句从用人和从谏方面提出了治国方略，认为若这样
做治理国家就很轻松。
(2)白居易在《琵琶行》中，通过侧面烘托突出演奏虽已结束，听者尚沉浸在音乐境界里的
两 句 是 “ ____________________ ，
__________________________________________________”。
(3)“春风”意象的含意是多重的，其中表达思乡之情的诗句有“____________________，
____________________”。
二、对点训练
(一)(2022·全国甲)阅读下面两首宋诗，完成后面题目。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
2．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
3．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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(二)阅读下面这首明诗，完成后面题目。
诸门人送至龙里道中①(其一)
王守仁
蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。
溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。
花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀②。
相思不作勤书礼，别后吾言在订顽③。
注 ①明武宗正德元年(1506)冬，王守仁被贬为贵州龙场驿驿丞，与诸生讲学不辍，三年
期满后离开。②秋殿：朝廷在秋天举行的殿试。跻攀：上升。旧时将登科及第喻为折桂。③
订顽：订正愚顽。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联写“蹊路高低”“乱山”“间关”等，形象地表现了门人送行道路的崎岖和漫长，
自然照应标题。
B．颔联写溪云压帽，大风吹衣，雪落双鬓，营造出苍凉氛围，渲染了诗人谪居边地、壮志
未酬的苦闷心情。
C．颈联写诗人希望能再与门人畅谈于“花烛夜堂”，这份情谊在尾联的上句“相思不作勤
书礼”中也有所体现。
D．由描写分别时的情景到想象离别后的情况，全诗虚实结合，层次分明，意境开阔，又情
意绵长。
5．这首诗展现了诗人怎样的形象特征？请结合全诗进行分析。
答：________________________________________________________________________
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(三)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
边城独望
马 戴
聊凭危堞望，暗起异乡情。
霜落蒹葭白，山昏雾露生。河滩胡雁下，戎垒汉鼙惊。
独树残秋色，狂歌泪满缨。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“聊凭危堞望”总领全诗，引出后面对望中所见异乡景物的具体描写。
B．颔联中，“霜落”“雾露生”表明是深秋时节，“蒹葭白”使人感受到一阵寒意。
C．颔联、颈联写景由近及远，动静结合，既有蒹葭等静景，又有胡雁等动景。
D．“狂歌泪满缨”一句刻画了诗人狂歌号泣、泪水如雨、洒落衣襟的景象。
7．颈联用了“河滩”“胡雁”“戎垒”“汉鼙”四个意象，试分析其情景交融的意境。
答：________________________________________________________________________
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