文档内容
学案 55 研练两年高考真题
——吃透精髓，把握方向
复习任务 精做2022、2023两年新高考卷古诗鉴赏题，吃透试题精髓，把握复习方向。
课标要求 ①能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵。②能对
诗词作品的表现手法作出自己的评论。③能比较两个以上的诗词作品在主题、表现形式、作
品风格上的异同。④能对同一首诗词作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。⑤在鉴赏作品
和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。
[说明：上述内容是依据《普通高中语文课程标准》(2017版2020年修订)整合而成。]
考情表览
试题构成
年份 卷别 篇名 作者 体裁 题材
主观题 选择题
新高考 《答友人 林希 七言 说理诗(酬
Ⅰ卷 论学》 逸(宋) 律诗 和诗)
2023 诗评题
新高考 《湖上晚 七言 山水诗(田
林逋(宋)
Ⅱ卷 归》 律诗 园诗)
《醉落魄·人
新高考 魏了 节令诗(即 主旨
日南山约应 宋词
Ⅰ卷 翁(宋) 事抒怀诗) 概括题 对 诗 歌
2022 提刑懋之》
内 容 与
新高考
《送别》 李白(唐) 古风 送别诗 抒情手法 艺 术 特
Ⅱ卷
色 的 综
新高考 《寄江州白 杨巨源 七言 观点理解
寄赠诗 合 理 解
Ⅰ卷 司马》 (唐) 律诗 (诗评题)
2021 和赏析
新高考 七言 诗句
《示儿子》 陆游(宋) 教子诗
Ⅱ卷 律诗 理解题
新高考 《赠别郑炼 五言 意象
杜甫(唐) 送别诗
Ⅰ卷 赴襄阳》 律诗 作用题
2020
新高考 《赠赵伯鱼 七言 观点
韩驹(宋) 寄赠诗
Ⅱ卷 (节选)》 排律 分析题
命题特点：
(1)选材：①从时间看，近几年考查的全是唐宋诗歌，以宋为主。②从体裁看，几乎
全是近体诗，以七律为主，偶尔涉及词。③从题材看，既有传统题材，如送别诗、山
水诗等，又有非传统的有交际属性的寄赠诗、酬和诗等。题材内容广泛而多变。④从内容看，力避消极萎靡，弘扬积极向上的精神，重视立德树人。
(2)考点：①淡化术语技巧，侧重诗意理解，极个别涉及艺术技巧和语言风格。②注
重关联教材，学考一体。
(3)题型：一选择一主观，前者稳，后者变。分值9分。
活动一 研练 2023 年新高考卷试题
(一)(2023·新高考Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
注 ①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者
魏了翁，号鹤山。
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
(说明：本诗也可看作酬和诗。)
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”
结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。(6分)
答 ：
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[追加练习]
1．本诗颈联与陆游《冬夜读书示子聿》诗中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的哲理
意味相同，请简要分析。
答 ：
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2．作为说理诗，本诗是如何说理的？
答 ：
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(二)(2023·新高考Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
注 诛茅地：诗中指人的居所。
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。(说明：本诗也可看作田园诗。)
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？
请简要分析。(6分)
答：____________________________________________________________________________
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[关联教材] 必修上册第七单元单元学习任务“如何做到情景交融：以情感为轴心选择与之
契合度较高的景物进行描写，将自己的情感赋予景物，使‘物皆著我之色彩’(王国维《人
间词话》)”。
[追加练习]
全诗写景颇有特色，请简要赏析。
答：____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________活动二 研练 2022 年新高考卷试题
(一)(2022·新高考Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成后面任务。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
注 人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
(说明：本词也可看作即事抒怀诗。)
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的
道理？请结合内容简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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[追加练习]
有人评价：“魏了翁善于以议论入词，却又不流于空泛，而是情由景出，论随情至，颇得自
然之理。”请结合全词简要赏析这一特色。答：________________________________________________________________________
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(二)(2022·新高考Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
送 别
李 白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
[关联教材] 选项C直接关联小学课本。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”与本诗尾联
的以景结情方式可谓异曲同工。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________
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[追加练习]
以景结情是诗词常用的手法，试比较这首诗和毛泽东《沁园春·长沙》在以景结情的意境和
情感方面的不同。
答：____________________________________________________________________________
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1．关注重点名家，扩大涉猎范围。针对诗歌体裁、题材多样化的特点，考生在复习备
考时，最好能够全方位、多角度地积累一些作家与作品的相关知识，对不同时期、不同题材、
不同体裁、不同作家的诗歌或同一作家不同时期、不同题材、不同体裁的诗歌都有所了解，
对古代重要的诗歌流派及其代表作家、风格特色等也要做到胸中有数。
2．回归教材，形成知识体系。在复习备考阶段，应对教材中的古代诗歌篇目进行系统
复习梳理；重视群诗复习，并比较同类诗歌的异同，打破单元限制。尤其是高考要求背诵的
初高中古诗词名篇，考生应对它们的主要内容、典型手法和情感十分熟悉，并形成知识体系。
3．重视整体阅读，增强读懂能力。要读懂诗歌，就需要有文本的整体意识，即要弄清
楚五个基本问题：写了什么(内容)、怎么写的(手法)、表达了什么(情感)、为什么写(主题)、
我怎么看(评价赏析)。此外，还需要对古诗词中常见的词语意义、句法特点、典型意象、主
要题材类型加强复习。这样，考生才有可能用自己的语言去理解把握诗词的内涵，从而洞彻
诗词所要抒发的情感，在答题过程中，就会有的放矢，找到合适的切入角度。
