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学案 60 赏析语言之炼字
——咬文嚼字，尽得风流
复习任务 掌握赏析炼字尤其是诗眼的角度和答题规范，学会欣赏炼字艺术。
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点
词的结尾两句被后代
评论家称赞为“绝
2023 全国甲卷 《临江仙》 炼句艺术
妙”，请简要分析其
①语言赏析题
妙处。(6分)
是近几年高考
请任选一个角度赏析 考查的热点，
2022 天津卷 《书喜》 炼句艺术
颔联。(2分) 且重点考查语
这首词的语言特色鲜 言风格和炼句
《鹊桥仙·赠
2021 全国乙卷 明，请简要分析。(6 语言风格 艺术。
鹭鸶》
分) ②从考查趋势
“数声牛上笛”，有 看，炼字、炼
人觉得“一声”更 句题都有可能
2020 天津卷 《纪村事》 佳，你同意吗？请结 炼字艺术 出现。
合诗句说明理由。(3
分)活动一 赏析炼字艺术
(一)熟悉炼字类型及其表达效果
炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
结合学过的课文，赏析下列诗句中加点字的妙处。
(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
答：____________________________________________________________________________
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动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克)的特点，同时动词在
勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。化静为动，化凡为美，有动态感。
动词，尤其是一些多义和活用的动词，是高考考查的重点。
(2)渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)
答：____________________________________________________________________________
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形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词不
仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出诗人的感情。化抽象为具体，
化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。形容词作为“炼字”的对
象时，要注意其语义双关现象及活用情况。
(3)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)
答：____________________________________________________________________________
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叠字可以增强诗歌的韵律感、音乐美，加强加深感情。有时，它可以摹拟各
种声音，使诗歌生动、形象。
(4)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词锤炼得恰到好处，可以获得疏
通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚
词，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，若去掉“与”
“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，
“方”“始”两个虚词表现的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。从上面所引的
诗句中，我们不难领略到诗词中炼虚词的美的效果。
(二)掌握炼字的赏析角度和答题规范
阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
从军行(其一)
李 白
从军玉门道，逐虏金微山①。
笛奏梅花曲②，刀开明月环③。
鼓声鸣海上，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关④。
注 ①金微山：古山名，即现在的阿尔泰山。②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。③明月环：
古代大刀的圆形刀柄。④铁关：铁门关。故址在今新疆焉耆西、库尔勒附近。
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄气概。
B．颔联不言军旅艰辛，却以吹起梅花曲、高举明月环渲染，想象奇特，意象唯美。
C．尾联“愿斩”直抒胸臆，“长驱”“单于”分别照应“逐”“虏”，结构严谨。
D．诗人盼望出现良将，驱逐敌人，保卫边疆，这体现出诗人对战争胜利的渴望。
2．联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。
答：____________________________________________________________________________
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关联高考·类题延练
(2020·天津)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
(原诗《纪村事》见学案59“活动二”)
答：____________________________________________________________________________
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(1)赏析炼字五角度
诗歌语言，贵在字约意丰，以少胜多。不少字词之所以用得好，就在于用
看表意是否丰
最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面义、暗指义、双关义
富凝练
等，赏析时，要赏出其丰富意蕴，读出其弦外之音。
诗歌语言不但注重生动形象、凝练传神，更是借助字词来表情达意。赏析
看传情是否准
时，要善于结合全诗揣摩字词，看它们准确传达出作者什么样的情感意
确精妙
愿。
所谓“造境”，就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌意境。古人写诗很
看是否能造境
讲究意境，而字词的妙用就是能给全诗营造美好的意境。
如是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形，有无
看表达上是否
使用比喻、比拟、借代、双关等修辞手法。这一角度极为重要，因为高考
有特别之处
不选平常语言，它总是选富有表达特色的字词来考查。
看结构上是否
如照应、过渡、对比、点出题旨等。
有特别作用
(2)答题步骤及要点步骤一：解释该字在语境中的含义。
步骤二：把该字放入原句中理解，阐释其内容，指出其表现手法。
步骤三：分析该字在表情达意及造境等方面的表达效果。
活动二 重点赏析诗眼艺术
(一)正确认识诗眼
所谓“诗眼”，是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼
有两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。
1．句中眼。即一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关
键字。一般是动词、形容词。
指出下列诗句中的“诗眼”，并分析表达效果。
(1)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
答：____________________________________________________________________________
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(2)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春·春景》)
答：____________________________________________________________________________
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(3)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
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2．篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。篇
中眼是作者感情的喷发口，能更好地显示诗歌的意境。它往往熔铸了作者强烈的思想感情和
生动的艺术形象，反映出情和景或者景和理的有机统一。
指出下列诗歌中的“诗眼”，并分析表达效果。
(1)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪
伦》)
答：____________________________________________________________________________
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(2)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(白居易《忆江
南》)
答：____________________________________________________________________________
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(3)城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为
在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)如何赏析诗眼
1．找准诗眼五角度
最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)，
情感 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关，既指自然界中的凉、冷、孤，又指作
者或主人公的内心感受)。
这类字(词)以动词、形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少词汇表达最多思
词性
想内容的词往往是诗眼；临时改变词性的形容词往往是诗眼。
最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，
结构
此类字(词)以形容词或动词为主。
技巧 看是否化静为动，是否化无形为有形，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
位置 五言诗中，诗眼一般是句子的第三个字；七言诗中，诗眼一般是句子的第五个字。
2.赏析诗眼多要素、多层级
(1)多要素：①最生动，最具活力；②最能营造意境；③最易统摄全篇；④最能表现作
者的感情和主旨。抓住这些要素分析诗眼(关键词)，是最有效的。
(2)多层级：从全诗或局部范围中看诗眼对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，
或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。
诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的；二看
诗眼是如何连缀全诗内容的。
阅读下面这首清诗，完成后面任务。
遇旧友
吴伟业
已过才追问，相看是故人。乱离[注]何处见，消息苦难真。
拭眼惊魂定，衔杯笑语频。移家就吾住，白首两遗民。
注 乱离：明清之际的战乱。
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗人见了旧友，错过才相认，这是因为曾收到旧友在战乱中去世的消息。
B．颔联的“苦”字，暗示了诗人对旧友的挂念，道出了两人情谊的深厚。
C．颈联中，“拭眼”这一动作简单，但情感的无限波澜尽含其中。这就是白描传神。
D．诗歌语言简洁易懂，自然流畅，但意蕴醇厚隽永，颇类似于白居易诗风。
2．诗歌内容紧紧围绕题目中的“遇”字展开，请结合全诗简要分析。
答：________________________________________________________________________
