文档内容
学案 65 掌握默写要点
——选准句子，写对字形
复习任务 能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并在试题语境中选准句、写对字。
课标要求 古诗文背诵推荐篇目共72篇(文言文32篇、诗词曲40首，详见《高考必背》)。
考情微观
试题组成
年份 卷别 命题特点
第(1)题 第(2)题 第(3)题
《李凭箜 与诸葛亮有 ①诗文并重，以
新高考Ⅰ卷 《报任安书》
篌引》 关的诗句 诗为主。选句均
2023
《五代史伶官 《临安春雨 壮阔的写景 为“名句”，不
新高考Ⅱ卷
传序》 初霁》 名句 回避生疏的句子
新高考Ⅰ卷(广 与难写字。
鸟啼引起悲
东 、 河 北 、 湖 《荀子·劝学》 ②题型稳定，前
思的诗句
南、湖北、福建) 两题是情境式默
写，后一题为开
新高考Ⅰ卷(山 《梦游天姥
《拟行路难》 《短歌行》
放式默写(飞花
2022 东、江苏) 吟留别》
令式默写)主要
新高考Ⅱ卷(辽 《归园田居》 与京华有关
《蜀相》
考查的诗句。
宁、海南) (其一) 的诗句
③命题范围不超
花鸟对举出
新高考Ⅱ卷(重庆) 《短歌行》
出高考规定的篇
现的诗句
目，但鼓励考生
新高考Ⅰ卷(广
《庄子·逍遥 与“三秦” 进行范围外的积
东 、 河 北 、 湖
游》 有关的诗句 累。如第(3)题。
2021 南、湖北、福建)
与“青草”
新高考Ⅰ卷(山东) 《过秦论》
“王孙”有关的诗句
《答司马谏 与“杜康”
新高考Ⅰ卷(江苏) 《屈原列传》
议书》 有关的诗句
《归园田居》 《五代史伶 与“落木”
新高考Ⅱ卷
(其一) 官传序》 有关的诗句
(说明：卷中涉及的老课标背诵篇目，不在统计之列；因背诵篇目前几年各省未统一，个别
省份试卷不在统计之列。)
活动一 研练高考真题
1．(2023·新高考Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________”，便遭遇了李陵
之 祸 ， 因 痛 惜 这 部 书 不 能 完 成 ， 所 以
“_____________________________________________”。
(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中
“________________________，____________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一
种可能。
(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直
接用古人成句，比如“______________________，__________________________”就很好。
2．(2023·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其
后用兵作战，“__________________，______________________”，装在锦囊中背在身上，
奔赴战场。
(2)陆游《临安春雨初霁》中“______________________，______________________”两句，
看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象
使他不禁吟诵起前人的写景名句“______________________，______________________”。
3．[2022·新高考Ⅰ(广东、河北、湖南、湖北、福建)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中“____________________，____________________”两句，以劣马的执
着为喻，强调为学必须持之以恒。
(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是
“________________”和“________________”。
(3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如
“____________________，____________________”。
4．[2022·新高考Ⅰ(山东、江苏)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)鲍照的《拟行路难》当中以“____________________，________________”起兴，从日
常平凡的生活现象引发自身的感慨。
(2)曹操的《短歌行》中的“________________，________________”，表达了自己希望接
纳更多的人才，模仿了《管子》的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
(3)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“________________，________________”诗句中。
5．[2022·新高考Ⅱ(辽宁、海南)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“____________________，__________________”两句使用
叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。
(2)杜甫《蜀相》中“______________________？________________________”两句自问自
答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。
(3)古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，
如“__________________，__________________”。
6．[2021·新高考Ⅰ(山东)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“____________________，
____________________”，且是被迁戍边的兵卒。
(2)在《游褒禅山记》中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，
“__________________，__________________”；而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所
悔恨。
(3)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王
孙”与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如
“__________________，______________________”。
7．(2021·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“____________________，____________________”两句，
采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“________________________，
______________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天
下人讥笑。
(3)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落
木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“______________________，
______________________”。1．对高考要求背诵的诗文全面复习，做到读准字音，看清字形，熟知文意和技巧特征。
2．不要死记硬背，而是以篇目为中心，做到篇目过关，弄清楚段落层次和句子前后的逻辑
关系、重要意象和手法，以及重要的文化知识。
3．反复默写，做到手到、眼到、心到，以强化记忆效果。
4．学用结合，能够将文中的名句运用到具体的语境中。
活动二 读懂选准，写对字形
(一)理解到位，读懂选准
1．准确理解每一背诵篇目中的名句含意
(1)翻译为先，背默全篇
对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本进行完整翻译；
在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再进
行默写训练。默写时要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆效果。
(2)理解为先，透彻全篇
对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写题进行训
练，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚
微。另外，还要把文中重要的手法弄通弄透，把段落和句子前后的逻辑关系弄清楚，熟悉文
中涉及的文化知识，将文中的名句运用到具体的语境中。
2．准确理解试题情境，保证选准句子
(1)准确理解题干情境与所填句子之间的关系
情境化名句默写作答的错误主要是对题目设置的语境或对原诗文句子的含意理解不到位。
梳理一下近年来高考和各地模拟试题的名句默写题，题干语境与所填句子构成的关系主要有
以下几种：
①语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作
答。
例：[2023·新高考Ⅱ卷第 17 题(2)]陆游《临安春雨初霁》中“____________，
____________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
提示语“看似闲适恬静，实则……难眠”便是对“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”
两句情感内容的提示。
②关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进
等条件，考生依次推出答案。
例：[2023·新高考Ⅰ卷第17题(1)]司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》
“________________________________________________________________________”，
便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“____________”。“草创未就”是“编写《史记》”的结果，“就极刑而无愠色”又是“痛惜”的结果。
③手法赏析型。试题情境中含有手法赏析等提示性词语，如修辞中的对仗、比喻、互文、
拟人等。这就要求平时理解背诵名句时应关注句子所运用的表达技巧。
例：[2021·新高考Ⅱ卷第 17 题(1)]陶渊明《归园田居》(其一)中“__________，
________________________________________________________________________”
两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
为帮助考生填对句子，题干在手法和情感两方面作了提示，从手法的角度看这两句必须
为对仗句，且连用两个比喻。所以自然推出所填内容应为“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。
④飞花令式。这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要
求写出这个(组)意象的诗句。这种命题方式有点像央视文化类节目《中国诗词大会》上的
“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫作自由创新(开放)型。
这种题型上的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放
性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展。解答这类题目时，要注意认真
审题。
例：[2023·新高考Ⅱ卷第17题(3)]小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥
月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“____________，
____________”。
这道题不少考生默写不出来，或者默写不符合要求。其实，默写正确的关键之一是审清
情境要求：a.是文天祥吟诵的名句，写文天祥之后的历代名句均不合要求；b.写景名句，景
中要包含“月”“江”要素，且景象为壮阔之景。
这样一来，像张若虚的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”，杜甫的“星垂平野阔，
月涌大江流”等均是正确答案。
(2)注意非文字要素的提示作用
应注意一些直观可视的非文字要素构成的情境设置，这些非文字要素主要是标点符号和
题干中空格的数量。标点符号与题干所需填入的句子存在紧密的整体关系，用好标点符号的
提示作用，能够推测所填句子的表达语气，有助于关联原文句组。
例：[2022·新高考Ⅱ卷(辽宁、海南)第 17 题(2)]杜甫《蜀相》中“____________？
__________”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。
句中的问号表达疑问语气，暗示了要填的诗句。情境设置中的横线数量等于填入句子的
数量，对答案的正误有直接影响。
例：[2020·全国Ⅲ卷第16题(3)]《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，
如写架起房梁的椽子“____________”，嘈杂的音乐声“____________”。
题目设置了两个不连续的横线，从数量照应来看是填入两句，但有考生错写成“架梁之
椽，多于机上之工女”“管弦呕哑，多于市人之言语”，填入的句数和横线的数量不对应，
直白地展示了错误答案。探究错误的原因，缺乏横线数量意识是重要原因。
(二)攻克易错字，写对字形1．注意同音异义字
同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要原因所在。如“万
里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误
写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意
这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音又知其义。
(1)[2023·全国乙卷第16题(2)]宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水
上 ， 境 界 非 凡 ， 与 苏 轼 《 赤 壁 赋 》 中 “ __________________________ ，
____________________”两句所写的景致非常相似。
(2)白居易在《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉
悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律婉转而流畅的句子是“间
关 莺 语 花 底 滑 ” ， 表 现 热 烈 紧 张 场 面 的 句 子 是 “ ________________ ，
____________________”。
2．区分形近异义字
形近字在名篇名句中也比较常见，如有些考生把“粟”写成“栗”，把“葺”写成
“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予
以重视。
(1)[2023· 全 国 乙 卷 第 16 题 (1)] 白 居 易 《 琵 琶 行 》 中 “ _______________ ，
_________________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世
的叙述。
(2)苏轼《赤壁赋》中“____________________，________________”两句，运用比喻手法，
抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。
(三)辨析通假字
文言文中存在大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。
1．[2019·全国Ⅲ卷第16题(3)]苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“________________，
________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
2．《荀子·劝学》中，“________________，__________________”两句表达了君子的本性
与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。
(四)注意难写字、生僻字
从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如苏轼《赤壁
赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考
时应留心。
1 ． [2022· 全 国 乙 卷 第 16 题 (1)] 白 居 易 《 琵 琶 行 》 中 “ ________________ ，
________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
2．屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为
“________________，__________________”。3．中国古诗文中常出现“水”的意象，如李白《蜀道难》中“________________，
________________”两句，写急流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。
(五)留意词句顺序
颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其
身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。
颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲
度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。
1．杜牧《阿房宫赋》中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句
是“______________，______________”。
2．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______________，____________，
______________”几句，词人感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。
(六)注意散文句中的虚词，尤其是句末助词
这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”
两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为
“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句
末的助词。
1．[2019·全国Ⅲ卷第 16 题(1)]《论语·子罕》中，孔子用“________________，
______________”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的
志向，是很困难的。
2．[2018·全国Ⅰ卷第16题(1)]《论语·为政》中“________________，______________”两
句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。前备知识 语法常识——词、短语和句子
温馨寄语 语法知识，一直是考生语文知识中的软肋。在高考复习过程中，尤其在接下来
的语用复习中，如果能了解一下语法常识，形成一定的语法意识，运用语法去解决阅读和写
作的问题，可以收到事半功倍的效果。
一、词语
(一)词与语素
语素是最小的音义结合体，是最小的语法单位，是构成词的主要成分。根据音节的多少，
可分为单音节语素(如“人”)、双音节语素(如“玻璃”)和多音节语素(如“奥林匹克”)。现
代汉语绝大多数是单音节语素，双音节语素和多音节语素主要是指联绵词和外来词(音译词)
等。
词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。它由语素构成。
例如：“人”，单独使用就是一个词，而在“人民”这个词中，它则是一个语素，也就是说
“人民”一词是由“人”和“民”两个语素构成。
词可分为实词和虚词两类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包
括连词、介词、副词、助词、叹词和拟声词。
(二)了解语素与词的常识对于词语复习的意义
1．了解词是由语素构成的常识，有助于我们积累词汇。汉语中的词语异常丰富，但并
非杂乱无章，而是有“家族”，成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词
语有“理解”“理由”“整理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，
如同义关系(“治理”中的“治”与“理”同义)、反义关系(“开关”中的“开”与“关”意义相反)等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。
理解小练1 请以“望”与“青”为语素，分别组词，越多越好。
答：____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2．了解词是由语素构成的常识，有助于提高我们对近义词的辨析能力。近义词辨析就
是对构成近义词的语素进行辨析、区分，从而抓住近义词的本质不同。如果没有语素意识，
只把词当成一个整体来学习，是无法区分近义词，进而无法准确运用词语的。可以说，语素
区分法是辨析近义词最主要的方法。如“废除”与“破除”这一对近义实词的辨析，相同语
素“除”，都有“除去、消灭”的意思，但它们在词义侧重、适用范围上有所不同：前者侧
重于“废”，强调的重点是“取消、废止”，使其不存在，它的对象是那些制约、影响人们
行动或不合理的东西，如“法令”“制度”“合同”等；后者侧重于“破”，强调的重点是
“打破、去掉”，使人们不再相信，它的对象常是一段时期内，思想意识中倍受尊崇、信仰
但实际上有害而蒙蔽人的东西，如“迷信”“陋习”“成见”等。
理解小练2 请用语素区分法辨析下面近义词的异同。
忽视 漠视 无视
答：____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3．了解词类知识，有助于了解词性和用法，更好地辨析词语、准确使用词语。如“偶
然”与“偶尔”这对近义词，“偶然”是形容词，可以充当谓语；“偶尔”是副词，只能充
当状语。
理解小练3
(1)请从词性上区分下面近义词。
必须 必需
答：____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(2)下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是( )
①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。
A．谓语 补语 主语 定语
B．谓语 宾语 主语 定语C．补语 谓语 主语 定语
D．谓语 谓语 状语 主语
(三)短语
短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。依据不同
的分类标准，短语类型主要有：
按其在句中充当句子成分的功能可分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量
短语、介宾短语等。按其内部结构关系可分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、动补短语、
并列短语等。下面结合一个短语来说明。
概念说明：
以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主
名词性短语
语、宾语。
功 以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓
动词性短语
能 语。
短 形容词 以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作
语 性短语 谓语，也可作主语、定语。
数量短语 由数词加量词组成。
介宾短语 由介词附着在名词或代词等上组成。
主谓短语 由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。
动宾短语 由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。
结
由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其
构 偏正短语
间是修饰关系。
短
由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关
语 动补短语
系，有的中间加“得”字。
并列短语 由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。
理解小练4
(1)下面各组短语分别以哪类短语为主？其中不同的短语是哪个？请画线标出，并在题后注
明属于什么类型的短语。
①祖国万岁 品质优良 天气晴朗 思想品质
答：________________________________________________________________________②十分伟大 我的书包 追歼敌人 十分热闹
答：________________________________________________________________________
③用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 由于某种原因
答：________________________________________________________________________
④报纸杂志 调查研究 身体健康 读和写
答：________________________________________________________________________
⑤讲解语法 讲述清楚 种植玉米 听故事
答：________________________________________________________________________
⑥看了一下 打扫教室 洗得干净 扔出去
答：________________________________________________________________________
(2)指出下列各句中画线的部分是什么短语，在句中充当什么成分。
①一阵凉风吹得他连打几个寒战。
答：________________________________________________________________________
②这声音那么微弱、低沉。
答：________________________________________________________________________
③他高呼着口号倒下去。
答：________________________________________________________________________
④检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。
答：________________________________________________________________________
⑤说明事物的方法很多。
答：________________________________________________________________________
二、句子
(一)什么是句子
句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语
言单位。如：
①妙！ ②谁？ ③刮风了。 ④他身体很壮。
句子按照结构分为单句和复句。
(二)单句及其句子成分
1．什么是单句
单句是由单个的词或短语构成的句子，具有特定语调，能独立表达一定的意思。句子的
成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。短语带上语气语调就构成句子。
2．句子成分及其划分
在句子中，主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义；定语、状语、
补语是句子的枝叶成分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。
成分 定 义 举例说明主语是句子陈述的对象，一 民族复兴梦是全体中国人的梦。
主语 般由名词(代词)或名词性短 [分析]“民族复兴梦”是被陈述的对
语充当。 象，是主语。
谓语是陈述主语的内容，说
“十四五”规划擘画了美好的蓝图。
明主语怎么样或者是什么，
谓语 [分析]“擘画”是陈述主语的内容，是
主干 一般由动词、形容词或动词
谓语。
成分 性、形容词性短语充当。
宾语是谓语动词所支配、影 云南省劳动模范协会举办学习党的二
响或所涉及的对象，能回答 十大精神专题培训班。
宾语 “谁”或“什么”等问题， [分析]“培训班”是谓语动词“举办”
一般也由名词(代词)或名词
所涉及的对象，回答“举办什么”的
性短语充当。 问题，是宾语。
(中国提出)的建设“一带一路”是(造
福中国人民与沿线国家人民)的(重要)
定语是在主语和宾语前起修
倡议。
定语 饰(描写)、限制作用的成
[分析]“中国提出”修饰主语“建
分。
设‘一带一路’”，“造福中国人民
与沿线国家人民”“重要”修饰宾语
“倡议”，都是定语。
①海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙
滩……
枝叶
状语是修饰、限制谓语中心 ②这个任务[必须]完成。
成分 状语
语的句子成分。
[分析]“轻轻”“必须”分别修饰谓语
中心语“抚摸”“完成”，都是状
语。
①一个个都笑〈弯了腰〉。
②字写得〈好〉。
补语是补充说明谓语中心语 [分析]“弯了腰”补充说明了谓语中心
补语
的句子成分。
词“笑”的结果，是补语。
“好”补充说明了谓语中心词“写”
的程度，是补语。
在一个完整的、典型的句子中，各种成分之间的关系、顺序一般是：
\s\up7(生性害羞、腼腆) 的 \s\up7(张我) ‖ \s\up7([开始]) \s\up7(喜欢)
\s\up7(〈上〉) \s\up7(坐在教室一隅) 的 \s\up7(李尔)。附：句子成分口诀
主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语常在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
理解小练5 用符号法划分句子成分。
用“‖”分开主谓部分，用“ ”画出主语，用“ ”画出谓语，用“ ”画出宾语，用
画出定语，用[ ]画出状语，用〈 〉画出补语。
示例：良好的习惯‖[往往]改变(人)的命运。
(1)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十分有意义的历史书。
(2)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。
(3)她是国家队里一位有十几年国际大赛经验的最优秀的乒乓球女运动员。
(4)康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术几乎都发生了兴趣。
3．运用句子成分划分法诊断病句
能够划分句子成分是理解复杂句子句意和辨析、修改病句的基础。主、谓、宾要相互搭
配，定、状、补要与中心词搭配，并依从现代汉语的语言表达习惯出现在单句的恰当位置上。
如果表述不遵循现代汉语的语法规则，就会出现语病。
理解小练6 请用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。
(1)自俄乌战事爆发以来，西方国家发动了一波又一波对俄罗斯制裁的狂潮。
(2)通过这次锻炼，使我长了见识。
(3)今年麦子的收成是几年来最好的一年。
(4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。
答：____________________________________________________________________________
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(三)复句及其类型
1．什么是复句
复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句
而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之
间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如：
单句：我有一个朋友。
复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。
复句可以共有一个主语，如“他一放学，就回家休息了”；也可以有各自的主语，如
“我喜欢红色，他也喜欢红色”。
虽说复句不是学习的重点，但在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子
结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有必要的。
2．复句类型
(1)并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关联词语有：
既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，
是……不是……
例句：张我既喜欢李尔的美丽，又喜欢李尔的善良。
张我不是喜欢李尔的美丽，而是喜欢李尔的善良。
(2)顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情
况，分句之间有先后相承的关系。常用的关联词语有：首先……然后……，一……就……，
便，才，于是，后来，终于。
例句：张我一看到李尔，就喜欢上她了。
(3)选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，是……还
是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……
例句：张我要么喜欢李尔的美丽，要么喜欢李尔的善良。
(4)递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由轻到重，
由小到大，由浅入深，由易到难；反之亦可。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：
不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，况且，反而。
例句：张我不但喜欢李尔的美丽，而且喜欢李尔的善良。
(5)转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：虽然……但是……，
可是，只是。
例句：张我虽然喜欢李尔，但是从不对她表示什么。
(6)假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有：
如果……那么……，即使……也……
例句：如果张我喜欢李尔，那么肯定是喜欢她的善良。
(7)条件关系：偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关
联词语有：只要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……
例句：只有李尔美丽、善良，张我才能喜欢她。
(8)因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因为……所以……，既然……那么……，因此，以致。
例句：因为李尔美丽、善良，所以张我喜欢她。
理解小练7 指出下列复句的关系类型。
(1)老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。
(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在屋檐前织网。
(3)外面太阳很好，也没有风。
(4)只要你能上班，就应当上班。
(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。
(6)他是应该来的，只是没有时间。
(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
(8)你这样做不但不能解决问题，反而会使局面更糟糕。
答：____________________________________________________________________________
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3．辨析复句使用过程中的语病
复句在使用过程中常见的错误：分句间语序不当，关联词语语序不当、搭配不当，强加
因果。
理解小练8 试分析下列句子在复句运用方面的错误。
(1)有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗生素相媲美，而且副作用小，成本低。
答：____________________________________________________________________________
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(2)当前，一些修复版电影一票难求，也凸显着独特的市场价值。从这个意义上讲，修复经
典不仅仅是“补新如新”的再创作，更是“修旧如旧”的致敬。
答：____________________________________________________________________________
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(3)这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
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(4)这个问题只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。
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