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学案 92 掌握“四稿”写作
——针对听众，强化现场
复习任务 掌握演讲稿、辩论稿、发言稿、主持稿的写法。
活动一 演讲稿与辩论稿写作
(一)演讲稿写作
1．概念与特点
(1)概念
演讲稿，是在公开场合发表个人观点、见解和主张的一种文稿。从本质上讲，演讲稿也
是议论文，观点鲜明，逻辑性强，但它又不同于一般的议论文，演讲稿更多地使用各种修辞
手法和表现手法，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性，具有强烈的感染力。考试作文中所
写的演讲稿，只是演讲的文字底稿，并不是真正意义上的演讲稿，因此，对于影响演讲现场
效果的诸多因素，如口语化表达、激情鼓动、临场互动等等，只要稍有关涉即可，不必过分
强调。
基于考试作文的特殊性，演讲稿的特点分为两大类：一是演讲稿的一般特点，二是演讲
稿的应试特点。演讲稿的应试特点，应该包含一般特点，此处把它单独列出来，只是从考生
的角度出发，强调应试中写演讲稿更需要注意的环节。
(2)一般特点
①极强的现实针对性
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论
来晓喻听众，打动听众，“征服”听众，必须要有现实针对性。所谓针对性，首先要明确听
众对象，如身份、职业、学历层次等等；其次要明确演讲场合，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合等等；再次要明确演讲主题，是
开幕词、闭幕词，还是会议报告、动员讲话，是总结性讲话、指示性讲话，还是纪念性讲话，
又或者是悼词。写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
②极强的口语化表达
演讲是通过耳朵听来接收信息的，要想让观众听明白演讲者的观点，必须把握听的规律。
演讲时，你不可能运用黑体字、着重号来显示重要内容，也不可能让听众翻回上一页去重新
阅读他们漏掉的信息，因此，演讲稿必须讲究“上口”“入耳”，也就是讲起来顺畅，听起
来明白。对于应试作文而言，要做到多用双音节词，多用短句、常规句，多用口语化表达；
少用文言词语、生僻字词，少用长句、倒装句，少用书面套语。如：“今日大热天气，我在
这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去
吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这一段多用口语，诙谐幽默，引人入胜。
③极强的即时生成性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通，听众会对演讲内容及时作出反应：
或赞同，或反对；或饶有兴趣，或无动于衷。也就是说，演讲过程中可能会即时生成很多没
有预设到的情况。写演讲稿时，要充分考虑它的即时生成性，在保证内容完整的前提下，留
有伸缩的余地。因此，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
2.格式与要求
(1)基本格式
演讲稿示例(2022·全国乙卷优秀作文)
跨越再跨越，踵事而增华
——国旗下的演讲
亲爱的青年朋友们：
大家好！今天，我演讲的题目是：跨越再跨越，踵事而增
华。
跨越再跨越，我国体育事业扬帆远航。……
跨越再跨越，我国综合国力日益增强。……
跨越再跨越，我们民族复兴指日可待。……跨越再跨越，我们人类前景光明无限。……
谢谢大家！
(2)写作要求
①针对听众特点，有的放矢。写演讲稿时，首先要了解听众，了解他们的思想状况、文
化水平、职业状况、心理需求等，根据听众的具体情况组织演讲稿，使演讲稿适合听众的群
体特征。这样才能达到宣传、鼓动、教育的效果。
②突出主题，语言要通俗生动。演讲要诉诸口头，写稿时必须以易说能讲为前提。演讲
稿必须开门见山，直奔主题；同时，语言要通俗生动，尽量运用贴近大众生活的语言，避免
使用过分雕琢和修饰的语言。
③以情动人，富于鼓动性。演讲只有具备深厚的感情，才能打动人、感染人，才能起到
鼓动和教育的作用。在演讲稿写作过程中，一定要注意感情的表达，采取说理和抒情有机结
合的表达形式；同时，还要调动一些积极的艺术手段，运用多样化的表现手法。热情的鼓动、
感人的抒情，才能使听众与演讲者产生感情的共鸣、思想的沟通，才能达到演讲的目的。
(二)辩论稿写作
1．概念
辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以战胜对方，有时还
要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同意见。为辩论
而写的文字稿就是辩论稿。辩论稿是当前常见的应用文体形式。
辩论赛实际上是参赛双方围绕辩论的问题而展开的一场知识与能力、视界认知与思维能
力的竞赛，是辩论双方综合能力的体现。近年来流行的大型辩论赛，一般是由 8人分两个赛
队(每队4人)参与。各参赛队中的4名成员，分为一辩、二辩、三辩、四辩手；亦有分为一
辩、二辩、三辩手及自由发言人等。一辩主要开门见山地阐述本方观点，要在极短的时间内
深入探究辩题，将观众带入一种论辩的氛围中。二、三辩既要继续深入阐释本方观点，更要
以较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力巧妙地抓住对方观点的漏洞，临场机变，直击对方
要害。四辩既要对对方论证时的漏洞乘胜追击，强化评委、观众的印象，更要在其他队友的
基础上总结本方观点，加以发挥和升华，让评委和观众接受己方立场，最终赢得比赛。
2.格式与要求
(1)基本格式(2)写作要求
①辩论稿要以理服人，因此，观点要正确，材料要典型，材料与观点之间的论述关系要
严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。
②辩论不仅要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辩说，又要论述，因此，不
能只顾自己说自己的，还要听别人怎么说，别人的哪个看法不对，哪个材料错了，哪个地方
论述有漏洞，这些都要抓住，在自己的辩论稿中加以揭露和批驳，这样辩论稿便有论辩性了。
论辩性是辩论稿的力量的表现。
③辩论稿不只是写出来给别人看的，而且是讲出来给别人听的。所以，为了使人听得懂，
就要写得通俗些、流畅些，不能用太长的句子，不能用太偏僻的词，碰上一些同音易混的词，
还要进行更换。总之，一切从听众出发，写的辩论稿便自然让人听得清、听得懂了。
一辩稿与四辩稿的写法：
A．一辩稿的大致写法
一辩稿首先要对主席表示感谢，对到场评委和对方辩友致敬，然后再进入辩题。一般分
为六段。第一段简单地向在座观众问好，然后立论，用简练的语言解释己方观点中的关键词、
概念内涵和基本观点释义；第二段到第四段提出论点，一般要设置三个论点，每个论点作为
一个段落，一个论点至少要有两个、至多三个论据作为支撑，少则不够充实，多则过于拖沓，
每段结束，应注意呼应己方观点，得出一个小结论；第五段做一个精练的总结，得出己方观
点；第六段以礼貌用语收束全稿。
格式如下：
题目(表明论点)
谢谢主席！各位评委老师、对方辩友、同学们，大家好！我是“某方”一辩，我方的观
点是“……”。理由有以下几点：
首先，……
其次，……
再次，……
综上所述，我方观点为“……”。谢谢大家！
B．四辩稿有固定格式，大体可分为以下几部分：
①礼貌上，结辩时，先要谢谢主席、谢谢评委，再谢谢对方辩友。
②结辩前，先要对辩题作名词解释，或者对辩题的词句作一定的分析，然后点明己方论
点，结辩时的论点最好清晰、简单。
③结辩不仅要再次提出己方观点，还要点出整场辩论对方的漏洞，以“一点”“二点”
的形式列出来，更要进行反驳。总结对手在比赛中犯下的错误，需要在赛前分析对手的论点，
提前准备，不能上场再准备。主要从逻辑、事例、论证等方面找错误。
④升华。将己方观点尽量提升到一个新高度，从更高的层面分析辩题，不能局限于辩题
本身，而要涉及更高的价值观、世界观，使听众受到鼓舞，这是最重要的。
⑤在结辩尾声，要将己方辩题的优势以简单明了的方式再讲一次，也可举例。
⑥重复论点，加以总结。再把论点强调一遍，但要注意和一辩的论点一致。
⑦最后以感谢语收束全稿。
格式如下：
题目(表明论点)
谢谢主席，谢谢评委，谢谢对方辩友！我们与对方的以下几种观点有根本上的分
歧：
第一，……
第二，……
第三，……
综上所述，我方观点为“……”。
谢谢大家！
边练边悟1 阅读下面的材料，根据要求写作。
一朵云在大人的眼中或许只是一团水汽，但在孩子的眼中却可以是大象、城堡乃至整个
奇异的世界。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”青年人的想象力充满了新奇、美好、
创造……
请结合以上材料写一篇在本校(统称为“树人中学”)开学典礼上的演讲稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
写作指导 材料由天空中我们常见的一朵云引出话题，指出大人眼中所见的云与孩子眼中
所见的云截然不同。而导致这种巨大差异的原因，就是孩子拥有丰富的想象力，能够将眼前
所见想象成任何他们愿意去想象成的样子。此后，材料进一步引用爱因斯坦的话，指出想象
力对于人的重要作用。而材料最后一句话，重点针对青年人，谈论他们的想象力的特质，也是在告诉我们，启发我们思考，我们这些新时代青少年，应当怎样看待想象力，应当拥有怎
样的想象力。
故本次作文可围绕“想象力”来立意。“想象力”这一概念自是不难理解，对此，写作
时可以先谈想象力的作用。比如，从宏观社会角度而言，可以说明想象力创造人类文明；从
微观个人角度而言，可以说明想象力是创造、创新的基础等。然后，结合自身，或结合社会、
国家等，论述我们应该如何加强对想象力的培养。如，对唯分数的教育现状的反思，呼唤富
有创造力、想象力的教育；不要让条条框框束缚想象力；保有对未知世界的好奇心是想象力
的源泉等等。写作时要注意演讲稿的格式要求。
参考立意：①想象力让梦想腾飞；②乘想象之风，迎国之未来；③想象力点燃文明之火。
活动二 发言稿与主持稿写作
(一)发言稿写作
1．概念
发言稿，是指参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己的意见、看法或汇报思想工作情
况而事先准备好的文稿。写发言稿与写演讲稿相似，但发言稿的写法比较灵活，结构形式要
求也不像演讲稿那般严格。
2．格式与要求
(1)基本格式
发言稿示例(2020·全国Ⅰ卷优秀作文)
(2)基本要求
发言稿不同于书信的娓娓道来、情真意切，也不同于演讲稿的激情洋溢、感染力强，更
不同于议论文的逻辑严密、手法丰富。它需要“就事论事”，观点明确，表达发言者的真知
灼见；需要思路清晰，文明交流，体现发言者的真诚友善。
作为发言稿，既要重视实用表达的形式要求，又要顾及交流发言的心态，注重内在形式
的言语腔调。既然要交流发言，话题就要集中，要有雄辩的逻辑力量，为听众所接受并心悦
诚服。在交流的语言上，既要注意表达的形象、生动，富有感染力，又要考虑用词的口语化，还要
注意任务的指令。
(二)主持稿写作
1．概念
主持稿，是指节目主持人在主持过程中所讲的话，也叫主持词。主持词是我国艺术门类
中很特殊的一种艺术形式，它往往依附于各种演出和活动而出现，好的主持词具有很高的艺
术价值，值得人们回味、欣赏。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和
风格也不相同。主持词大体上可分为电视节目主持词、会议主持词、文艺演出晚会主持词、
赛事活动主持词、节庆活动主持词、婚庆礼仪主持词等。
2．写作
(1)写作思路
主持词一般由开场白、正文与结束语组成。根据主持词的构成，开场白部分首先要对观
众或参与者表达问候，接着直入主题，语言精练明快，然后运用诗语或激情澎湃的语言调动
现场氛围，引出正文。正文部分可以公布活动流程，或者介绍活动内容，让观众对整个活动
有一个大致的了解，并且对活动意义进行必要的阐释，抒发真挚的情感，带领观众进入活动
境界。结束语部分要对活动进行总结陈词，对主办方和观众表达谢意，用深情的语言展望未
来，启迪思考，发出号召。
(2)主持词的关键要素
①主持词写作离不开情境，面对不同的对象(观众、听众)，运用不同的语体风格，更能
增强艺术表现力。比如少儿节目的主持词，在语言的表述中应尽量采用具有少年儿童特征的
语言。具有少儿特点的语言可以拉近与观众的距离，很容易被少儿接受；过分成人化的语言，
则失去了少年儿童天真的特性。
②主持词要有文采，能吸引观众，具有感召力。众所周知，“言之无文，行而不远”，
尤其是文艺类节目主持词更要文采飞扬。可以引用名人名言、诗词歌赋，可以运用各种修辞。
但要注意要言不烦、言简意赅，切忌卖弄文采，否则会适得其反。
③主持词要有层次感，让人感到主持人思维清晰，有条不紊。主持词的结构一般有总分
式、层进式、对照式等。④主持词要有内容，紧紧围绕活动主题展开评述或介绍。
⑤主持词要有思想，能发人深省，引发共鸣。主持词的写作，应具有文化内涵、人文关
怀，寓教于乐，不断提高观众的文化素养和思想境界，达到明事理、辨是非、传正气、树新
风的目的。
3．主持词与一般议论文的区别
评价内容 主持词 议论文
主题 主题鲜明 观点鲜明
现场感 强烈的现场感 没有现场感
开头/结尾 有问候语/致谢语 引出观点/总结全文
语言特点 通俗易懂，口语化 含蓄委婉，书面化
边练边悟2 (2020·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易
让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的
某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近________”为题(补充一个地
名，使题目完整)，写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导 本题要求考生以《中华地名》节目主持人的身份写一篇主持词，首先要确定一
个地名，将标题补充完整，然后再完成写作。考生可以选择一个自己最熟悉或自认为最有意
义的地名，然后从自然特征、风土民情、历史文化等方面落笔。在行文中应突出“我”的存
在、“我”的感受。这其实是一个化具体为抽象的过程，从具体的地名到抽象的情感，从客
观介绍到主观感受，如果能够在抽象的诠释中体现出自身对中华优秀传统文化的热爱，对中
华文化的高度自信和为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感，就能够让文章从小我转向大我，
从而更具现实意义。
值得注意的是，本题要求写一篇主持词，因此考生在行文中要注意开场白、结束语等的
使用，行文要有交流意识，语言要富有感染力。
参考立意：①一地之历史，育一方人杰；②地名背后的故事；③扎根一地，勿忘历史；
④我为某地而骄傲。
