中考《追光》范文及写作指导

爷爷说，骑车要看着前面的光，朝着光骑，就不会倒。

那年夏天，爷爷把一辆旧二八自行车推到院子里，后轮两侧还挂着两个辅助轮。我跨上去，脚够不着地，车把歪歪扭扭，辅助轮咯噔咯噔响。爷爷在后面扶着后座，说：“看前面，看那棵槐树顶上的太阳。”

我抬头，阳光刺得睁不开眼。车把一晃，连人带车摔在月季丛里，胳膊划出几道血印。我坐在地上哭，说不学了。爷爷蹲下来，用袖子擦我的脸，说：“光在前头，你低头看脚，当然要摔。”

第二天，他拆了辅助轮。我吓得直哆嗦，爷爷说：“你信我，也信你自己。”他一只手扶着后座，一只手推着车往前走。我死死盯着前方——胡同口那盏路灯，白天也亮着，像一只不闭的眼睛。风从耳边过，车轮转起来，爷爷的手不知什么时候松了。我骑出十几米，回头一看，爷爷站在原地，笑得满脸褶子，冲我竖大拇指。

那年冬天，爷爷病了。住院前，他把自行车擦得干干净净，链条上了油，车铃按得叮叮响。他说：“等你学会骑远路，载我去赶集。”

可爷爷没等到那天。他走的那天，风很大，吹得院里的槐树哗哗响。我推着那辆二八车，站在胡同口，看着路灯。灯还亮着，爷爷却不在了。

后来，我骑车上学，每天经过那盏路灯。春天风暖，夏天雨急，秋天落叶打在脸上，冬天雪灌进领口。我从不低头看脚，只看前面的光。有一次晚自习回家，路灯坏了，整条胡同黑漆漆的。我摸着黑骑，心里慌，突然想起爷爷的话——“光在前头”。我抬头，远处巷口有一户人家亮着灯，暖黄的一小团。我朝着那团光骑，越骑越稳。

再后来，我上了初中，那辆二八车换成了小山地车。有一天路过胡同口，看见一个小孩在学骑车，他爸爸在后面扶着，喊：“看前面！看光！”小孩歪歪扭扭，摔了，哭着说不学了。

我停下车，走过去说：“我教你一个办法。你看前面那盏灯，盯着它，别低头。”

小孩抬头，抹了把眼泪，盯着路灯。他爸爸松开手，他骑出去了。风把他的衣角吹起来，像一只刚刚张开翅膀的鸟。

我站在风里，忽然觉得爷爷就在旁边，笑着说：“看，光在前头。”

【点评】

以“光”为线索，贯穿全文。 从学车时看“槐树顶上的太阳”，到胡同口的路灯，再到巷口别人家的灯光，最后成为别人学车时的那盏灯。“光”既是实指，也是爷爷的爱与指引。

以小见大，情感真挚。 写学自行车这件小事，带出祖孙之情、离别之痛、成长之悟。不喊口号，不强行升华，情感在细节里自然流淌。

细节鲜活。 辅助轮咯噔响、摔在月季丛、爷爷用袖子擦脸、把车擦干净上油、按车铃……这些细节让文章有画面、有温度。

首尾呼应，余味悠长。 开头爷爷说“看光”，结尾“我”教小孩看灯，爷爷的话在风中回响，结构圆合。

语言朴实，不堆砌。 没有华丽辞藻，但“光在前头”“别低头”“看光”这些短句反复出现，形成节奏，读来有力量。

妈妈的书桌上有一盏旧台灯，灯罩上有一道裂痕，用透明胶粘着。每天晚上，我在这头写作业，她在那头看书。

妈妈年轻时想当老师，考上了师范，但家里没钱供。她十六岁就进厂做工，后来嫁人、生我，再没提过这事。我上初中那年，她忽然说：“我想考个证。”

爸爸说：“都四十多了，折腾啥？”妈妈没吭声，第二天从旧书摊上买回一摞教材，用报纸包着。台灯下，她一个字一个字地啃，遇到不懂的，就圈起来，第二天问隔壁的张老师。张老师是退休小学教师，七十多了，眼花，妈妈就念给他听，两个人对着书本琢磨。

冬天夜里冷，她把手缩进袖子里，用胳膊肘翻书。我写完作业，抬头看她，台灯光照着她的侧脸，头发里已经有了白丝。我说：“妈，睡吧。”她说：“你先睡，我把这章看完。”

有时候她困得不行，趴在桌上睡着了，书还摊着，笔搁在页边。我给她披上外套，灯没关，光一直亮着。

春天，她去考试。考场在县城，她骑电动车去的。那天风特别大，我坐在教室里，想着她戴着头盔，风把她的外套吹得鼓鼓的，像一只笨拙的鸟。考完回来，她笑着说：“有一道题没答上来。”可眼睛里，有光。

夏天，成绩出来了。她过了。她把成绩单看了又看，然后压在台灯底下。那天晚上，她照常坐在灯下看书，只是换了一本，封面上写着“教育学”。

后来，她真的去了一所乡村小学代课。每天早上六点出门，骑电动车走十几里路。有一次我去看她，她站在黑板前，教一群孩子念拼音。阳光从窗户照进来，落在她身上，像她书桌上那盏台灯的光。

那天回家，我把那盏旧台灯打开，光还是暖黄暖黄的。我坐在她的位置上写作业，抬头看见灯罩上那道裂痕，透明胶已经发黄了。可光还是亮的，照着书页，也照着我。

我想，妈妈追的那道光，不只是当老师。她追的是那个十六岁没能走进师范校门的自己，追的是“我还能做点什么”的念头，追的是台灯下每一个不肯合上书页的夜晚。

那光不耀眼，但一直亮着。亮着亮着，就把日子照亮了。

【点评】

选材贴近生活，真实可感。 写妈妈四十多岁重新读书、考教师资格证、去乡村小学代课，没有大起大落，全是日常细节，但恰恰是这种日常最打动人。

“光”有双重含义。明线是台灯的光，暗线是妈妈心里的梦想之光、不服输的光。两线交织，扣题自然。

细节扎实。灯罩裂痕用透明胶粘、用报纸包教材、把手缩进袖子用胳膊肘翻书、笔搁在页边、成绩单压在台灯底下……这些细节不是编出来的，是有生活观察的。

以“我”的视角写妈妈，侧面烘托。 文章不是妈妈自述，而是通过“我”的眼睛看妈妈追光，情感更含蓄，也更有代入感。

结尾不强行拔高。“亮着亮着，就把日子照亮了”，一句话收住，不喊口号，但有余味。

“追光”这个题目，关键是理解“光”指什么。材料里给了提示：梦想、成功、光明、希望。但具体到写作，要把它落到你生活中真实可感的东西上。

“光”可以是：

1.一个人：爷爷、妈妈、老师、朋友、陌生人。

2.一件事：一次比赛、一场考试、一个承诺。

3.一个目标：学会骑车、考上高中、练好一首曲子。

4.一种信念：不服输、不放弃、想证明自己。

5.一个瞬间：黑暗里的一盏灯、低谷时的一句话。

不要把“光”写得太空。 “光”越具体，文章越真实。

“追光”的重点在“追”，不在“光”。文章要写出：

追之前，你处在什么样的“暗”里？追的过程中，遇到了什么困难？是什么让你坚持下来？

追到最后，你得到了什么？不必非写“成功”。 追了没追到，但成长了，也是好文章。

最忌讳的：写“我追光，我成功了，我很骄傲”——没有过程，没有细节，没有真情。

写“追光”，不能只写“我努力了”“我坚持了”。要写：

光的样子：是台灯的光、路灯的光、太阳的光、还是人眼里的光？

追的动作：手冻裂了、笔握出汗了、摔了几次、跑了几圈。

周围的声音：风的声音、翻书的声音、别人的话。

心理的变化：从“我不行”到“我再试一次”。

一个笨办法： 写完问自己，如果拍成电影，观众能看到什么？看不到的，就是没写细。

这篇作文不需要华丽辞藻。短句、动词、口语往往更打动人。

比如：不写“我内心充满了对光明的渴望”，写“我抬头，看见巷口那盏灯还亮着”。

不写“我坚持不懈地努力”，写“我又骑上去，摔了，再骑，又摔了”。

练习一：补题 + 写一个“追光”的开头。

以“追______”为题，补全题目，写一个开头（两三句话）。

横线上填什么完全由你决定，比如：追风筝、追那盏灯、追爷爷的脚步、追一个答案、追一场雪、追一个夏天……

要求：写你真正想追的东西。开头要自然，不要“在一个阳光明媚的早晨”这种套话。不限定顺序，不限定主题。

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【例文】追那碗面

奶奶走后的第一个冬天，我站在厨房里，学着她的样子和面。水多了加面，面多了加水，怎么也揉不出她那种光滑的面团。窗外风把雪吹到窗台上，我想起她说的“面要醒一醒，人也要醒一醒”。

练习二：写一个“追光”的片段。

写一个200字左右的片段，内容是你或你身边的人“追光”的一个瞬间。

要求有动作、细节、心理，不要只写“他很努力”。

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【例文】爸爸每天晚饭后坐在阳台上练字，用旧报纸，蘸清水。风把报纸吹得哗哗响，他用镇纸压住，一笔一画地写。有时候一个字写几十遍，写得不好就揉掉重来。我问他：“又不考试，写这么好干啥？”他说：“我想把名字写好看点。”他名字里有个“光”字，写了一年，那个字终于站住了，横平竖直，像个人。