【高二上】大连长兴岛高级中学2026—2027学年度高二9月学情调研试题

大连长兴岛高级中学2026—2027学年度高二9月学情调研

语文试题

注意事项:

1、请在答题纸上作答，在试卷上作答无效。

2、本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共 150 分，考试时间150 分钟

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

中国科学家又取得突破了！

当地时间8月3日，在意大利佛罗伦萨举行的第46届国际空间研究委员会科学大会上，中国气象局研究员、国家卫星气象中心主任、风云气象卫星工程总设计师王劲松获颁威廉·诺德伯格奖章，成为该奖项自1988年设立以来首位获奖的中国科学家。

王劲松表示：“未来，我们将继续提高空间天气监测预报服务能力，深耕空间天气科创领域，依托中国气象智能预警‘妈祖’方案，为构建人类命运共同体贡献中国智慧。”

看到这里，可能大家会有点疑惑，天气大家都明白，可“空间天气”又是什么呢？今天咱们就从空间天气谈起，讲讲王劲松此次获奖的工作。

空间天气是什么？

“雷阵雨转多云，最低温度25℃，最高温度34℃……”这一听就是我们离不开的天气预报。

而“太阳活动水平低，地磁活动平静到微扰……”这听起来离咱们日常生活就有点远了。

空间天气研究的不是传统意义上的阴晴雨雪，而是太阳活动引起的日地空间环境变化。太阳持续向外释放超声速带电粒子流，即太阳风；而太阳耀斑、日冕物质抛射等剧烈爆发事件，则会释放大量增强的电磁辐射和高能带电粒子。这些能量和物质经过约1.5亿公里的传播到达地球，与地球磁场和大气层相互作用。

地球磁场是抵御这些入侵粒子的第一道屏障：它迫使大部分带电粒子偏转绕行，保护低轨道航天器和地面设施；少量粒子沿磁力线沉降到南北极区，与高层大气中的氧、氮原子碰撞，激发产生极光。然而，这道屏障并非绝对可靠——在极端爆发事件期间，增强的高能粒子流和剧烈的磁场扰动可能突破防护：高能粒子穿透航天器屏蔽层，引发单粒子翻转等电子设备故障；强烈的电离层扰动吸收无线电信号，导致卫星导航失锁和通信中断。

①   

空间天气关注的事情，虽然从距离上看离我们有点远，但真的会影响到我们的生活。

往远了说，1989年3月13日，太阳爆发了一次强烈风暴。地磁暴发生后不到90秒，加拿大魁北克省电网全面瘫痪，600万居民陷入长达9小时的黑暗，部分地区甚至数日才恢复供电，损失高达五亿美元。

往近了说，2022年，一场强烈太阳风暴导致SpaceX约40颗刚发射不久的星链卫星因轨道高度下降，最终提前坠入大气层。这一事件也让低轨卫星运营商更加重视空间天气预警。

此外，太阳风暴爆发时，轮船、汽车甚至智能手机的定位会出现漂移；高频无线电通信可能中断；跨极地航班的辐射剂量会骤增；低轨卫星的轨道高度会因大气加热而加速衰减。

所以说，空间天气看似遥远，其实无所不在。它直接影响卫星运行、北斗导航、无线通信、航空飞行，甚至电力系统安全。因此对空间天气的监测和预报，是现代航天和数字基础设施的重要保障，也事关我们的生活。

②   

对空间天气的研究始于监测，2002年，国家空间天气监测预警中心成立，当时我国天基空间天气观测尚处空白，数据严重依赖美欧。王劲松主持创建国家级空间天气业务体系，二十余年来依托风云系列卫星实现了跨越。

2008年，风云三号A星首次在低轨道综合探测空间环境要素；2013年，风云三号C星使我国掩星探测技术实现“从无到有”；到2025年底，风云四号C星搭载全新研制的太阳多波段极紫外成像仪、太阳X射线和极紫外流量计及多波段电离层紫外光谱成像仪，不仅可精准捕捉太阳风暴等空间天气活动，还新增电离层成像观测功能，守护航空航天、卫星导航和通信系统运行安全。

如今，依托风云气象卫星装载的空间天气监测仪器，我国已实现太阳、磁层、电离层等关键区域全覆盖，可监测10类关键空间天气要素，探测能力和精度大幅提升，织密了空间天气天基监测网。

③   

监测只是第一步，根据监测获得的数据做出经得住考验的预报更难。

空间天气涉及太阳、行星际、磁层、电离层等多个圈层的复杂物理作用，传统数值模型不仅计算量巨大、耗时长，难以满足实时响应的需求，也难以精确刻画完整的物理过程。

2025年7月，在世界人工智能大会气象专会上，王劲松团队发布了全球首个空间天气链式人工智能预报模型——“风宇”。

它的革命性在于：首创“链式训练结构”，把太阳风、磁层、电离层等不同区域的AI模型串成一条完整的因果链，实现了从太阳到地球全链条的小时级快速预报。

此前，我国已分别针对太阳风、地球磁场和电离层建立了多个人工智能模型，但彼此独立。因为如果不能完整体现从太阳到地球整个因果链的物理关系，预报水平就难以得到有效提升。

“风宇”打破了这种割裂，通过智能耦合优化机制实现多区域模型协同优化，既能够更真实地再现太阳风如何影响地球周围环境，又能描绘出磁场和电离层之间复杂的相互作用。这使得我国空间天气预报实现了物理模型、数值预报和人工智能共同协作，也让太阳和地磁活动主要指数预报准确率处于国际领先水平。

中国空间天气科研如何走向全球？

空间天气预报能力强了，就能更好地服务各行各业。在航天领域，从锁定航天员出舱窗口到“天宫”“嫦娥”等重大空间工程，空间天气保障已成“标配”。

在民航领域，国家卫星气象中心是国际民航组织官方认定的全球空间天气中心之一，每年完成多轮国际轮值，为全球航班提供标准化预警服务，精确评估跨极区飞行辐射剂量和电离层导航干扰风险。

在世界气象组织和国际民航组织联合评估中，我国空间天气业务系统获全球唯一全A成绩。风云气象卫星数据已向139个国家和地区提供服务。

从2002年国家空间天气监测预警中心成立、天基观测几乎空白，到2026年站上国际领奖台，王劲松和他的团队用二十多年建立了一套完整的空间天气监测、预报和预警体系。如今，中国已实现太阳、磁层、电离层等关键区域的全覆盖监测，具备从太阳到地球全链条的自主预报能力，成为除美国外唯一具备日地空间全链条自主业务化监测能力的国家。

（摘编自《中国科学家获国际大奖，背后是一场与太阳的“较量”》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 中国科学家王劲松获颁威廉·诺德伯格奖章，他表示将继续深耕空间天气科创领域，为构建人类命运共同体做出中国贡献。

B. 空间天气是研究太阳活动引起的日地空间环境变化的，它看起来与我们距离相对遥远，实际上能够影响到我们的日常生活。

C. 在极端爆发事件期间，增强的高能粒子会穿透航天器屏蔽层，引发单粒子翻转等电子设备故障，导致地球磁场的防护失效。

D. 王劲松团队发布的“风宇”模型，通过把不同区域AI模型串成完整因果链，实现了从太阳到地球全链条的小时级快速预报。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）

A. 材料以王劲松获奖的新闻事实切入，引出空间天气这一科普主题，由热点话题过渡到专业知识讲解，转接自然。

B. 材料列出“9小时的黑暗”“五亿美元”等数据，呈现太阳风暴带来的破坏，意在引发读者对空间天气的反思。

C. 早期的风云三号A星、C星尚不具备电离层成像观测功能，难以守护航空航天、卫星导航和通信系统运行安全。

D. 我国针对太阳风、地球磁场和电离层建立的多个人工智能模型，彼此独立，缺乏协作，无法准确预报空间天气。

3. 校科学社团公众号拟推送本文，要求以问句形式为每个部分拟定小标题。请拟写空缺部分的小标题，每处不超过18个字。

4. 在“空间天气是什么？”部分，作者以两段预报文字开篇，有何好处？

5. “加快高水平科技自立自强”是“十五五”时期的重要战略任务。我国空间天气科研的跨越式发展，对实现科技自立自强有哪些启示？请简要分析。

【答案】1. C    2. A    

3. ①空间天气跟我们有关系吗？

②我国空间天气监测是如何发展的？

③“风宇”在空间天气预报上有何优势？ 

4. ①语言口语化，富有生活气息，体现科普文通俗性的特点，降低了专业内容的阅读门槛；

②运用对比，以熟悉事物对照陌生概念，自然引出下文对空间天气的专业阐释，易于理解。 

5. ①摆脱对外技术、数据依赖，构建自主科研体系；

②瞄准技术短板，坚持创新，突破原有技术局限；

③坚持长期接续努力，稳步推进科技事业发展；

④加强国际交流，贡献中国智慧，提升国际话语权。

【解析】

【导语】这篇科普文以中国科学家首获国际空间领域大奖的热点切入，把硬核的空间天气知识拆解为概念科普、现实影响、技术突破、全球共享几个模块，用真实灾害案例、清晰的技术演进脉络消弭专业门槛，兼具新闻时效性与科普可读性，更暗藏中国航天科技自立自强的叙事线，落点扎实又有家国情怀。

【1题详解】

C.“导致地球磁场的防护失效”错误。原文的表述是“在极端爆发事件期间，增强的高能粒子流和剧烈的磁场扰动可能突破防护：高能粒子穿透航天器屏蔽层，引发单粒子翻转等电子设备故障”，可能突破地球磁场的防护，并非“导致地球磁场的防护失效”；“失效”指磁场完全丧失防护作用，程度过重，偷换概念。

故选C。

【2题详解】

B.“意在引发读者对空间天气的反思”错误。列举加拿大魁北克电网瘫痪的时长、经济损失数据，目的是直观证明太阳风暴对人类社会能够造成巨大危害，并非意在“引发读者反思”，对写作意图解读偏差。

C.“难以守护航空航天、卫星导航和通信系统运行安全”错误。风云四号C星新增电离层成像观测功能。风云三号A 星、C 星虽没有该项新增功能，但依旧承担空间环境探测，能够守护航空航天等系统安全；选项“难以守护”夸大否定，不符合文意。

D.“无法准确预报空间天气”错误。由原文“此前，我国已分别针对太阳风、地球磁场和电离层建立了多个人工智能模型，但彼此独立。因为如果不能完整体现从太阳到地球整个因果链的物理关系，预报水平就难以得到有效提升”可知，此前各个AI模型相互独立，预报水平难以有效提升，不等于“无法准确预报空间天气”。

故选A。

【3题详解】

本题为公众号小标题拟写题，限定问句形式，兼顾科普文本段落核心与公众号阅读特点。

先梳理每一部分内容：①段讲空间天气对现实生活的影响；②段梳理我国空间天气监测事业发展历程；③段聚焦“风宇”AI 预报模型的技术突破。要做到问句贴合内容，简洁醒目，适配公众号科普推文风格。

第一步，明确题干要求：问句形式，每处不超18 字，服务公众号科普推文。

第二步，分析①处对应语段：列举国内外太阳风暴灾害实例，说明空间天气会切实影响日常生活，据此提炼疑问，指向空间天气和普通人的关联。

第三步，分析②处对应语段：以时间线索，介绍我国从无到有，依托风云卫星搭建天基监测网的发展历程，拟写指向我国监测事业发展的问句。

第四步，分析③处对应语段：对比传统模型短板，重点介绍“风宇”模型的技术创新与预报优势，围绕模型优势设置问句。

【4题详解】

本题属于科普文本句段作用赏析题。要从内容、手法、读者阅读感受、结构作用多维度思考。

第一步，定位语段，把握文本形式。梳理两段预报文字，一段是大众熟知的日常天气预报，一段是陌生的空间天气相关预报语句。

第二步，分析表达效果。两段文字模拟真实预报口语，语言通俗，贴近生活，消解专业内容的晦涩，降低普通读者的阅读理解门槛，体现科普文通俗的特质。

第三步，分析手法与结构。二者构成对比，用读者耳熟能详的阴晴雨雪预报做参照，对照陌生的空间天气描述，顺势引出下文对空间天气概念的专业阐释，过渡自然。

第四步，整合要点，兼顾语言特色、对比手法、结构引出概念的作用，规范组织答案。

【5题详解】

本题属于启示类探究题，要求结合文本中我国空间天气科研发展事例，联系“科技自立自强” 提炼启示。

第一步，审清题干，明确答题方向，以空间天气科研跨越式发展为事实依托，挖掘对高水平科技自立自强的启示。

第二步，梳理文本史实，我国早期天基观测空白，数据依赖美欧，启示要摆脱外部依赖，建设自主完整科研业务体系。

第三步，抓取技术突破情节，面对传统预报模型缺陷，研发“风宇”链式AI模型，启示要瞄准技术短板，勇于创新突破技术局限。 

第四步，关注时间线索，二十余年持续建设监测预警体系，启示科研需要长期接续奋斗。再结合国际服务的内容，启示要积极参与国际合作，输出中国方案，提升国际话语权。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

看花

朱自清

生长在大江北岸一个城市里，似乎自幼就不曾听见过“我们今天看花去”一类话，可见花事是不盛的。有时院子里依墙筑起一座“花台”，台上种一株开花的树；也有在院子里地上种的。但这只是普通的点缀，不算是爱花。

家里人似乎都不甚爱花；父亲只在领我们上街时，偶然和我们到“花房”里去过一两回。但我们住过一所房子，有一座小花园，是房东家的。那里有树，有花架（大约是紫藤花架之类），但我当时还小，不知道那些花木的名字；只记得爬在墙上的是蔷薇而已。有时掐下几朵花，也只是随意挼弄着，随意丢弃了。至于领略花的趣味，那是以后的事。

在高小的一个春天，有人提议到城外F寺里吃桃子去。到了F寺，气势不凡地呵叱着道人们（我们称寺里的工人为道人），立刻领我们向桃园里去。道人们踌躇着说：“现在桃树刚才开花呢。”但是谁信道人们的话？我们终于到了桃园里。大家都丧了气，原来花是真开着呢！这时提议人P君便去折花。道人们是一直步步跟着的，立刻上前劝阻，而且用起手来。但P君是我们中最不好惹的；“说时迟，那时快”，一眨眼，花在他的手里，道人已踉跄在一旁了。那一园子的桃花，想来总该有些可看；我们却谁也没有想着去看。只嚷着，“没有桃子，得沏茶喝！”道人们满肚子委屈地引我们到“方丈”里，大家各喝一大杯茶。这才平了气，谈谈笑笑地进城去。大概我那时对于开在树上的桃花，是并不了然的；所以眼前的机会，便从眼前错过了。

以后渐渐念了些看花的诗，觉得看花颇有些意思。但到北平读了几年书，却只到过崇效寺一次；而去得又嫌早些，那有名的一株绿牡丹还未开呢。北平看花的事很盛，看花的地方也很多；但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士，其余还是不相干的。那正是新文学运动的起头，我们这些少年，对于旧诗和那一班诗人名士，实在有些不敬；而看花的地方又都远不可言，我是一个懒人，便干脆地断了那条心了。

后来到杭州做事，遇见了Y君，他是新诗人兼旧诗人，看花的兴致很好。我和他常到孤山去看梅花。孤山的梅花是古今有名的，但太少；又没有临水的，人也太多。有一回坐在放鹤亭上喝茶，来了一个方面有须，穿着花缎马褂的人，用湖南口音和人打招呼道：“梅花盛开嗒！”“盛”字说得特别重，使我吃了一惊；但我吃惊的也只是说在他嘴里“盛”这个声音罢了，花的盛不盛，在我倒并没有什么的。有一回，Y来说，灵峰寺有三百株梅花；寺在山里，去的人也少。我和Y，还有N君，从西湖边雇船到岳坟，从岳坟入山。曲曲折折走了好一会，又上了许多石级，才到山上寺里。寺甚小，梅花便在大殿西边园中。园也不大，东墙下有三间净室，最宜喝茶看花；北边有座小山，山上有亭，大约叫“望海亭”吧，望海是未必，但钱塘江与西湖是看得见的。梅树确是不少，密密地低低地整列着。那时已是黄昏，寺里只我们三个游人；梅花并没有开，但那珍珠似的繁星似的骨朵儿，已经够可爱了；我们都觉得比孤山上盛开时有味。大殿上正做晚课，送来梵呗的声音，和着梅林中的暗香，真叫我们舍不得回去。在园里徘徊了一会，又在屋里坐了一会，天是黑定了，又没有月色，我们向庙里要了一个旧灯笼，照着下山。路上几乎迷了道，又两次三番地狗咬；我们的Y诗人确有些窘了，但终于到了岳坟。船夫远远迎上来道：“你们来了，我想你们不会冤我呢！”在船上，我们还不离口地说着灵峰的梅花，直到湖边电灯光照到我们的眼。

Y回北平去了，我也到了白马湖。那边是乡下，只有沿湖与杨柳相间着种了一行小桃树，春天花发时，在风里娇媚地笑着。还有山里的杜鹃花也不少。这些日日在我们眼前，从没有人像煞有介事地提议：“我们看花去。”但有一位S君，却特别爱养花；他家里几乎是终年不离花的。我们上他家去，总看他在那里不是拿着剪刀修理枝叶，便是提着壶浇水。我们常乐意看着。他院子里一株紫薇花很好，我们在花旁喝酒，不知多少次。白马湖住了不过一年，我却传染了他那爱花的嗜好。

但重到北平时，住在花事很盛的清华园里，接连过了三个春，却从未想到去看一回。只在第二年秋天，曾经和孙三先生在园里看过几次菊花。“清华园之菊”是著名的，孙三先生还特地写了一篇文，画了好些画。但那种一盆一干一花的养法，花是好了，总觉没有天然的风趣。直到去年春天，有了些余闲，在花开前，先向人问了些花的名字。一个好朋友是从知道姓名起的，我想看花也正是如此。恰好Y君也常来园中，我们一天三四趟地到那些花下去徘徊。如今Y君忙些，我便一个人去。我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋的是西府海棠。海棠的花繁得好，也淡得好；艳极了，却没有一丝荡意。疏疏的高干子，英气隐隐逼人。可惜没有趁着月色看过；王鹏运有两句词道：“只愁淡月朦胧影，难验微波上下潮。”我想月下的海棠花，大约便是这种光景吧。为了海棠，前两天在城里特地冒了大风到中山公园去，看花的人倒也不少；但不知怎的，却忘了畿辅先哲祠。Y告我那里的一株，遮住了大半个院子；别处的都向上长，这一株却是横里伸张的。花的繁没有法说；海棠本无香，昔人常以为恨，这里花太繁了，却酝酿出一种淡淡的香气，使人久闻不倦。Y告我，正是刮了一日还不息的狂风的晚上；他是前一天去的。他说他去时地上已有落花了，这一日一夜的风，准完了。他说北平看花，是要赶着看的：春光太短了，又晴的日子多；今年算是有阴的日子了，但狂风还是逃不了的。我说北平看花，比别处有意思，也正在此。这时候，我似乎不甚菲薄那一班诗人名士了。

1930年4月

（选自《你我》，有删改）

6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）

A. 文本中写F寺道人的“踌躇”“步步跟着”“踉跄在一旁”的神态、动作，反衬出新文学运动时期青年的青春无畏。

B. 文本中画横线语句运用比喻，写出灵峰寺梅花的花苞繁多、圆润和晶莹的特点，并以对比凸显它们此刻的独特韵味。

C. “我”对“看花”以及“那一班诗人名士”的态度发生了很大的转变，根本原因是受到不同时期不同朋友爱花态度的影响。

D. 文本与郁达夫的《故都的秋》都是抒情性散文，都写到了北平的花，尽管所写的花不同，但表达的情感大致相同。

7. 文本中画波浪线的句子语言富于韵味，请加以分析。

8. 宋代诗人邵雍观花后曾写诗句“万般红紫见天真”。朱自清在“万般红紫”中看到了哪些“天真”？请简要分析。

9. 下面三个文段有一个也是选自《你我》，思想倾向和艺术风格与《看花》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。

文段①：然而要做这样的东西的时候，恐怕也还要做这样的东西，我以为如果艺术之宫里有这么麻烦的禁令，倒不如不进去；还是站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹，也未必不及跟着中国的文士们去陪莎士比亚吃黄油面包之有趣。

文段②：我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个大宇宙。那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，不留下一些夸耀后人的事迹。

文段③：桥是拱形，中一亭最高，两边四亭，参差相称；最宜远看，或看影子，也好。桥洞颇多，乘小船穿来穿去，另有风味。平山堂在蜀冈上。登堂可见江南诸山淡淡的轮廓；“山色有无中”一句话，我看是恰到好处，并不算错。这里游人较少，闲坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以闲寂胜。从天宁门或北门下船。蜿蜒的城墙，在水里倒映着苍黝的影子，小船悠然地撑过去，岸上的喧扰像没有似的。

【答案】6. B 7. ①运用排比句式。三个偏正短语整齐排列，增强了语言的节奏感和韵律美。

②用词精妙典雅。“繁花老干”写出杏花繁茂与枝干苍劲的对比之美；“临风婀娜”以拟人化的动态描写，写出小红桃在风中的柔美姿态；“贴梗累累如珠”用叠词“累累”和比喻“如珠”，写出紫荆花簇密集饱满的形态，形象生动。

③表达了“我”对西府海棠的偏爱，并用“但”这一词语，强化了情感的表达。 

8. ①“天真”可以指花的纯真气质，文末写到海棠“没有一丝荡意”“英气隐隐逼人”。

②“天真”可以指纯真的审美追求，朱自清认为人工养花“总觉没有天然的风趣”，他更喜欢花的天然与自在。

③“天真”也可以指认识到生命的真实，文本结尾写春光短暂、生命易逝，由花及人，体现了对生命的感悟。 

9. 文段③。

【解析】

【导语】《看花》以朱自清个人半生的看花行迹为线，褪去文人赏花的风雅滤镜，从少时懵懂失趣、壮年渐识花趣到最终懂花惜春，将日常细碎的游赏经历揉进淡而温的笔触里，藏着对自然真味的追索，褪去矫饰，尽显平实亲和的生活质感与松弛的文人意趣。

【6题详解】

A.“反衬出新文学运动时期青年的青春无畏”错误。写道人“踌躇”“踉跄”，不是反衬青年青春无畏，是写少年鲁莽霸道、不懂赏花，只想要桃子，缺少对花、对他人的尊重。

C.“根本原因是受到不同时期不同朋友爱花态度的影响”错误。根本原因不是受朋友影响，而是自身阅历增长，审美慢慢成熟，朋友只是外部诱因。选项把次要原因当成根本原因。

D.“表达的情感大致相同”错误。两篇散文情感并不相同。《故都的秋》抒发对故都清、静、悲凉秋景的喜爱与落寞；《看花》写个人审美成长，体悟自然生命。

故选B。

【7题详解】

题型：赏析句子。

看句式：三个景物并列，排比，节奏韵律。

抓关键词与手法：“繁花老干”对比；“临风婀娜”拟人；“累累”叠词，“如珠”比喻，分别描摹三种花的姿态样貌。

抓虚词：分号后的“但”转折，突出对西府海棠的偏爱。

答题逻辑：手法+结合文本分析内容+表达情感。

【8题详解】

审题拆解。“天真”是核心词，多层内涵：花本身的气质、审美趣味、生命感悟，要结合全文找对应信息。

解题步骤：

回到原文筛选信息：①花朵品性：海棠艳极却无荡意，自带英气，花朵本真质朴的气质。②审美偏好：认为一盆一干一花的人工养法缺少天然风趣，喜爱自然天成，不刻意雕琢的美。灵峰寺未绽放的花苞也别有韵味，看重自然本态。③生命层面：北平春光短促，狂风容易吹落繁花，体会花开短暂、荣枯有时的生命本真。

组织答案：分三点，每点概括+结合文本。

【9题详解】

《看花》出自朱自清《你我》，属于写景记游散文：描摹景物风光，语言冲淡清雅，侧重游历所见、景物审美，平和细腻。

①是鲁迅文字，犀利激昂，充满批判。

②是冯至《一个消逝了的山村》，抒情哲理，不是朱自清。

③写景记游，写桥、平山堂、行船，语言冲淡，描摹风物景致，和《看花》艺术风格、思想倾向一致。

做题技巧：回忆课内作家风格；看文本内容，区分：写景记游、哲理抒情、战斗杂文。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善。”乃止。

（选自刘向《战国策·燕策》，有删改）

材料二：

姚崇因跪奏：“臣愿以十事闻，陛下度不可行，臣敢辞。”帝曰：“试为朕言之。”崇曰：“垂拱^①以来，以峻法绳下；臣愿政先仁恕，可乎？朝廷覆师青海，未有牵复之悔；臣愿不幸边功，可乎？比来壬佞冒触宪网，皆得以宠自解；臣愿法行自近，可乎？后氏^②临朝，喉舌之任出阉人之口；臣愿宦竖不与政，可乎？戚里贡献以自媚于上，公卿方镇浸亦为之；臣愿租赋外一绝之，可乎？外戚贵主更相用事，班序荒杂；臣请戚属不任台省，可乎？先朝亵狎大臣，亏君臣之严；臣愿陛下接之以礼，可乎？燕钦融、韦月将以忠被罪，自是诤臣沮折；臣愿群臣皆得批逆鳞，犯忌讳，可乎？武后造福先寺，上皇造金仙、玉真二观，费钜百万；臣请绝道佛营造，可乎？汉以禄、莽、阎、梁乱天下，国家为甚；臣愿推此鉴戒为万代法，可乎？”帝曰：“朕能行之。”

（选自欧阳修《新唐书》卷一百二十四，有删改）

材料三：

臣非材，备位谏职，思所以为补报者，惟言责而已。然言不激切，则不足开宸虑而补圣政，词理鄙直，惟陛下留神省察。

群下见圣度闳博，不以是非，皆能容受，故奸邪敢肆矫妄，持难明不然之事，巧饰厚诬，使人无由自辩，而默受排斥之祸。致陛下明有所蔽，疑贰忠良，率以此也。夫忠良见疑，则忠义之臣欲竭节尽忠、补报陛下者，皆惧谗畏祸，不敢挺然当国家之事矣。由是阴奸得计，滋长敝病。不惟有亏圣德致害时政一旦缓急乏才贤以使，陛下持大任，将谁付之？

（选自《包拯集》，有删改）

【注】①垂拱：文中指武则天执政时期。②后氏：指武则天。

10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

不惟有亏A圣德B致害C时政D一旦E缓急F乏才G贤以使

11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 舍，舍弃、放弃，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“舍”读音、词义都相同。

B. “姚崇因跪奏”中的“因”，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”词义不同。

C. 所以，用来，与《谏逐客书》中“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的“所以”词义相同。

D. “夫忠良见疑”中的“见”，与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”用法不同。

12. 下列对材料相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）

A. 材料一与《烛之武退秦师》都反映了春秋战国时期各诸侯国之间错综复杂的利益关系，苏代与烛之武在游说君主时都善于紧扣利害核心。

B. 姚崇和包拯都是敢于直言进谏的忠臣，他们都反对外戚干政，姚崇提出戚属不得担任台省要职，包拯则指出外戚诬陷忠良是朝政混乱的主要原因。

C. 姚崇针对武后以来的朝堂积弊，逐条提出革新治国的主张，每一条都以“可乎”收尾，简洁务实，直截了当，让十条主张掷地有声，极具冲击力。

D. 三则材料分别体现了三人以国家利益为重的精神品格：苏代为守护国家安全，姚崇为推行利国利民的改革举措，包拯为朝堂清明。

13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。

（2）以峻法绳下；臣愿政先仁恕，可乎？

14. 苏代、包拯向君主进谏的语言各具特色。请根据材料一、材料三分别概括两人劝谏的语言特点。

【答案】10. BDF 

11. D 12. B    

13. （1）现在赵国将要攻打燕国，燕、赵如果长期对抗，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。

（2）（朝廷）一直用严酷的律法约束臣民；我希望施政以仁爱宽恕为先，陛下能做到吗？ 

14. ①苏代以寓言类比说理，语言委婉含蓄，生动形象，把燕、赵两国相争的深层利害关系具象化，易让君主接纳。

②包拯言辞激切直白，逻辑严密，层层递进，用反问“将谁付之”强化了劝谏的警示效果。

【解析】

【导语】这三则均为古代臣子进言治国的文本，都秉持以国事为重的臣心，风格各异：苏代以寓言喻理委婉巧妙，姚崇条分缕析斩截务实，包拯直言激切忠忱尽显，颇具思想与文学价值。

【10题详解】

句意：这不只是有损圣上德行，妨害朝政，一旦国家遭遇紧急变故，缺少贤能之臣可供驱使。

“不惟有亏圣德”是动宾结构，“有亏”是谓语，“圣德”是宾语，语义完整，故B处断开。

“致害时政”是动宾结构，“致害”是谓语，“时政”是宾语，语义完整，故D处断开。

“乏才贤以使”是动宾结构，“乏”是谓语，“才贤”是宾语，语义完整，故F处断开。

故选BDF。

【11题详解】

A.正确。都读shě，舍弃、放弃。句意：双方都不肯互相放开。/如果（您）放弃（围攻）郑国而把它当作东方道路上（招待过客）的主人。

B.正确。于是/趁机。句意：姚崇于是跪下上奏。/趁机在座位上刺杀刘邦。

C.正确。句意：思量用来报答朝廷的途径。/这不是用来驾驭天下、制服诸侯的办法。

D.“用法不同”错误。都表被动。句意：忠心正直的大臣一旦被猜忌。/百姓没有被安抚爱护。

故选D。

【12题详解】

B.“包拯则指出外戚诬陷忠良是朝政混乱的主要原因”错误。包拯只批判奸邪小人诬陷忠良、蒙蔽君主，并未提及外戚是朝政混乱主因。

故选B。

【13题详解】

（1）“且”，将要；“支”，对抗、对峙；“弊”，使动用法，使……疲惫、损耗。

（2）“绳”，名词作动词，约束、管制；“下”，名词，臣民；“先”，以……为先。

【14题详解】

作答此题，需紧扣题干“劝谏语言各具特色”，分别锁定材料一苏代、材料三包拯的行文，抓取说理方式、措辞风格分析。 

①定位材料一：梳理苏代劝谏逻辑，先讲鹬蚌相争寓言，再类比燕赵相争、秦国得利，提炼借寓言委婉说理的特点。 

②定位材料三：抓取包拯议论层次，从奸邪蒙蔽君主、忠良畏祸，推导出国无可用之才，层层递进，文末反问收束，概括直白激切、逻辑严密的语言风格。 

③对比整合：分别提炼二人劝谏的表达手法与语言气质，分点清晰作答。

【参考译文】

材料一：

赵国将要攻打燕国，苏代替燕国前去游说赵惠王说：“这次我来的时候，路过易水，看见一只河蚌正张开壳晒太阳，鹬鸟飞来啄它的肉，河蚌立刻合上壳夹住鹬鸟的嘴。鹬鸟说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有干死的河蚌。’河蚌也对鹬鸟说：‘今天不放你出去，明天不放你出去，就会有饿死的鹬鸟。’双方都不肯互相放开，一个渔夫看见了，就把它们俩一同捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕、赵如果长期对抗，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。希望大王仔细考虑这件事。”赵惠王说：“说得好。”于是停止出兵伐燕。

材料二：

姚崇于是跪下上奏：“我希望向陛下禀奏十件治国要务，陛下倘若估量这些事不能施行，臣便敢请求辞去宰相之职。”唐玄宗说：“你姑且替我讲一讲。”姚崇说：“陛下执政以来，（朝廷）一直用严酷的律法约束臣民；我希望施政以仁爱宽恕为先，陛下能做到吗?朝廷在青海战败，却没有悔改补救之意；臣希望不再侥幸贪求边功，陛下能做到吗？近来奸佞之人触犯法令，都靠受宠得以脱罪；臣希望依法惩处，不徇私情，陛下能做到吗？武则天把持朝政，朝中政令多出自宦官之口；臣希望宦官不干预朝堂政事，陛下能做到吗？各地藩镇、权贵争相进献珍宝贡品，讨好陛下；臣希望除固定赋税外，一概杜绝额外进献，陛下能做到吗？外戚权贵轮番执掌机要，朝堂秩序混乱；臣请求外戚不得担任中央台省要职，陛下能做到吗？先朝轻慢大臣，有损君臣之间的礼法；臣希望陛下以礼对待朝臣，陛下能做到吗？过去像燕钦融、韦月将这类忠臣，因为直言进谏获罪，从此正直敢言的大臣都灰心压抑；臣希望群臣都能直言进谏，冒犯龙颜也不受责罚，陛下能做到吗？武后大肆修建佛寺道观，先帝耗费百万巨资修建金仙、玉真两座道观；臣请求停止营造道观佛寺，不再大兴土木，陛下能做到吗？汉代因为吕禄、王莽、阎显、梁冀这些外戚专权乱天下，本朝这种情况更为严重；臣希望把这些历史教训定为永久治国准则，陛下能做到吗？”玄宗说：“我全都能做到。”

材料三：

臣才能平庸，身居谏官职位，思量用来报答朝廷的途径，只有直言进谏而已。但如果言辞不深切激切，就不足以启发陛下思虑、弥补君王的过失。臣所说的道理都正直公允，只希望陛下留心体察审辨。

群臣看见陛下宽厚包容，认为无论是非都能被您接纳，因此奸邪小人敢于编造虚假荒诞的说辞，捏造无从查证的假话，巧言罗织罪名污蔑贤臣，让人没有办法自我申辩，只能默默承受被排挤的灾祸。这导致陛下的圣明受到蒙蔽，猜忌怀疑忠诚贤良之臣，大多是因为这个缘故。忠心正直的大臣一旦被猜忌，那些坚守道义、愿意竭尽忠诚、报效陛下的臣子，都会畏惧谗言惹祸，不敢坦荡地议论国家大事。由此奸邪之人的计谋得逞，朝堂弊病不断滋生。这不只是有损圣上德行，妨害朝政，一旦国家遭遇紧急变故，缺少贤能之臣可供驱使，陛下身负治国重任，又能托付给谁呢？

（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）

阅读下面这首唐诗，完成小题。

子规^①

杜甫

峡里云安县，江楼翼瓦齐。

两边山木合，终日子规啼。

眇眇春风见，萧萧夜色凄。

客愁那听此，故作傍人低。

【注】此诗是永泰元年（765）诗人客居云阳时所作。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A. 首联交代云安县的地理位置和建筑风貌，一个“齐”字写出江楼的整饬。

B. “眇眇”写春风吹动的样子，“萧萧”写夜色的凄凉，两者形成鲜明对比。

C. 江岸两边的大山与树木交合在一起，山高林茂，营造子规悲啼的环境。

D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

16. 请简要分析作者是如何表达“客愁”的。

【答案】15. B 16. ①运用了借景抒情（寓情于景）的手法。②山树相合，天色晦暗，风声萧萧，夜色凄凉，以此衬托诗人客居在外之愁；③诗人客居在外，羁旅含愁，子规偏偏傍人低飞且悲鸣不已，使诗人愁上加愁。

【解析】

【导语】这首杜甫客居所作的《子规》，借峡江云阳的凄清之景抒羁旅愁思，以荒寂山木、终日子规啼铺垫愁绪，将漂泊之悲融于景物描摹，沉郁蕴藉，尽显杜诗晚年的典型风格。

【15题详解】

B.“两者形成鲜明对比”错误，“眇眇春风见，萧萧夜色凄”是从白昼写到夜晚，写春风微茫、夜色萧瑟，是时间上的承接、氛围上的延续烘托，并非“形成鲜明对比”。

故选B。

【16题详解】

审题：问“如何表达‘客愁’”考查的是抒情手法。

定位手法：借景抒情/寓情于景、以声衬情、直抒胸臆。

颔联：山木合围，终日杜鹃啼叫，以凄清环境、悲切鸟鸣烘托愁绪。

颈联：春风微茫、夜色凄凉，景物皆带凄寒，进一步渲染客愁。

尾联：“客愁那听此”直接点出漂泊之愁，子规偏偏“傍人低”啼，以鸟的多情反衬人之孤寂，愁上加愁。

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）自古以来，先贤都强调个人意志在求学、为人中的重要性。如《礼记·大学之道》指出，想要端正自己心思的人，就得“ ___________”；《〈论语〉十二章》中“___________”一句强调“士人”行事必须先树立远大志向，意志笃定。

（2）《大学之道》中说修养品行后才能管理好家庭和家族，接着是“___________，___________”。

（3）孔子在《论语・学而》中谈到君子不要求暖饱，不要求居住舒适的句子是“___________，___________”。

【答案】①. 先诚其意    ②. 士不可以不弘毅    ③. 家齐而后国治    ④. 国治而后天下平    ⑤. 君子食无求饱    ⑥. 居无求安

二、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

模糊性的确是中文量词的一个审美特征。它通过奇特的隐喻想象，非线性地廓大对事物感知的空间，在天马行空的意识流中凝聚诗意的感悟。这种模糊性并非是指代不清，而是通过量词与名词的非常规搭配，在读者脑海中激发起多重意象的叠加与共鸣，从而极大地增加了语言的意境。

我们来看一些例子：

一川烟雨——“川”本指河流，用来修饰“烟雨”，将弥漫空中的雨雾视觉化为一幅流动的、浩瀚的、如江河般绵延不绝的画卷。它模糊了“面”的铺陈和“线”的流淌的界限，赋予烟雨一种磅礴的动感和空间上的纵深感。

一缕清风——________________________________________。

一袭长裙——“袭”本身带有“侵袭”“覆盖”的动感。用于长裙，它不仅指一件衣服，更暗示了衣裙曳地、包裹全身的飘逸动态和整体感。它在静态的物体和动态的感觉之间建立起巧妙的联系。

中文擅长将抽象的情感、概念通过具像的量词来“实体化”，使其可感可触。这缘于中国传统文化中“立象以尽意”的哲学和美学传统。我们从以上的例子可以看出，中文量词的选择往往不是严格的逻辑分类，而是基于型状、质感、动态等感官特征的相似性，例如“叶”与“舟”，“缕”与“风”，“弯”与“月”，“袭”与“裙”。这样一种意象思维，善于在不同事物间建立起通感联系，从而使量词的使用具有了西方语言难以想象的辞光声色。

18. 下列句子中的“空间”与文中加点的“空间”，意义和用法相同的一项是（ ）

A. 相对论是探讨高速运动下时间空间的变化规律的。

B. 留白的国画，留给观者无限回味的想象空间。

C. 远山云雾拉开了天地间的空间，视野格外开阔。

D. 优化语言表达，你的文章仍有修改完善的很大空间。

19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

20. 请参照文中给出的事例，在横线上补写量词的表达效果。

21. 文中最后一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。

22. 小明在学习语文时对量词的体会仅停留在准确性上，请你帮他调整修改下面段落中的量词，以丰富语言的意境，增加语言的精致感。

暮色漫过堤岸，湖面飘来一些雾气，水上一片浮萍散开了，天边几朵云霞缓缓褪去，我独坐一个石凳，望着一湖水波，心底生出一点孤寂怅惘。

【答案】18. B 19. 这种模糊性并非指代不清，而是通过量词与名词的非常规搭配，在读者脑海中激发起多重意象的叠加与共鸣，从而极大地丰富了语言的意境。    

20. 一缕清风——“缕”本指丝线，用于无形之物风的时候，将其“物化”为可见、可触摸的纤细线条。它模糊了有形与无形的边界，把原本弥漫的感觉转化为一种可以“牵引”“缠绕”的细腻、婉约的诗意。 

21. “具像”改为“具象”；“源于”改为“缘于”；“型状”改为“形状”。 

22. 暮色漫过堤岸，湖面飘来一帘雾气，水上一叶浮萍散开了，天边几抹云霞缓缓褪去，我独坐一方石凳，望着一汪水波，心底生出一怀孤寂怅惘。

【解析】

【18题详解】

这里的“空间”不是物理实体空间，指主观感知、想象、意境方面的心理/思维领域、范围，属于抽象义。

A.物理学概念，客观物质存在的物理空间，具体义。和原文不同。

B.指想象、体味的思维领域、范围，抽象心理层面。和文中意义用法相同。

C.天地之间实实在在的物理距离、处所，具体义。和原文不同。

D.指余地、可改进的幅度，表“可能性、余地”。和原文词义有区别。

故选B。

【19题详解】

画线句子有两处语病：

一是“并非是”重复赘余，“并非”表示并不是，和后面的“是”重复，去掉“是”；

二是“增加”与“意境”搭配不当，“增加”改为“丰富”。

【20题详解】

①把握示例结构：分析“一川烟雨”“一袭长裙”，梳理答题逻辑链：先交代量词本义→分析量词如何改造描写对象、完成意象转化→点明被模糊的事物界限→阐释产生的美感与表达效果。

②抓住事物特点：“缕”本义是有形的丝线；清风是无形无迹，只能感知却无法看见触碰。量词把无形的风加以“物化”，是文本强调的量词审美特点。

③找准被模糊的界限：丝线属于有形实体，清风属于无形气息，搭配之后模糊有形与无形的边界。丝线自带纤细、绵长，可牵引、缠绕的特质迁移到清风之上，生成细腻婉约的诗意。

④紧扣文本主旨：围绕量词模糊性、意象叠加、通感思维组织语言，句式、语气与前后示例保持一致。

【21题详解】

具像→具象。“象”指客观物象、形态；“像”侧重模仿生成的形象（画像、影像）。文中指可感知的实在形象，与“抽象”相对，规范写法是“具象”。

缘于→源于。“源于”表示来源、出自；“缘于”侧重归因，此处讲文化根源，用“源于”；

型状→形状。“形”指物体外在形体、样貌；“型”指模型、类型，偏向人为划定的范式。句子在说事物外在轮廓样貌，应当用“形状”。

【22题详解】

第一步，找准原文的平实量词，依托事物形态、质感、动态，丰富意境与语言精致感。

第二步，逐处辨析意象，匹配量词。

一帘：把浮动漫开的雾气比作垂落的帘幕，将无形雾气转化为可视的物象，朦胧笼罩的画面感被强化，契合暮色氛围；一叶：以树叶为喻，呼应文本“叶与舟”的示例，写出浮萍轻薄小巧，如同浮在水面的叶片，轻盈灵动；几抹：“抹”是绘画运笔的意象，描摹云霞色彩晕染弥散，弱化云朵块状实体感，贴合云霞慢慢消散的动态；一方：抓住石凳方正的外形特征，自带沉静古朴的质感；选一汪：侧重水面聚敛荡漾的情态，聚焦水波柔润的样貌，贴合目光投向水波的细腻观感；一怀：把抽象情绪实体化，情绪充盈怀抱，体现怅惘之感漫满心胸。

三、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

漓江文学奖获得者刘楚昕在获奖感言中说：“人的一生要经历很多痛苦，回头想想，都是传奇。”

有网友评论，现在很多人沉迷游戏，热衷于《传奇》，回头想想，都是痛苦。

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】

略

【解析】

【详解】【审题】

材料逐句拆解：

①刘楚昕言论：核心逻辑为“直面现实痛苦→主动攻坚淬炼→回首即生命传奇”。此处“痛苦”是个人成长、奋斗中真实经历的磨砺（如学业爬坡、创业碰壁、技能打磨的阵痛），“传奇”是突破困境后沉淀的生命价值，无关世俗意义的大成就，是属于个体的独特生命印记。

②网友评论：核心逻辑为“逃避现实痛苦→沉迷虚拟快感→虚假传奇终成真实痛苦”。此处《传奇》代指一切能快速获得成就感的虚拟避风港（游戏、爽文、无意义短视频等），人们在其中获得的“传奇体验”是脱离现实的泡沫，一旦回归真实生活，虚度光阴的悔恨、能力落差的焦虑会成为更沉重的痛苦。

核心辩证关系：

两组内容是正反对照的对立统一关系，核心指向“痛苦”与“传奇”的转化规律：转化方向完全由人面对现实的态度决定——主动拥抱真实痛苦，痛苦会蜕变为传奇；逃避痛苦躲进虚幻世界，短暂的“传奇”最终会反噬为真实的痛苦，底层逻辑是实干与逃避的人生选择差异。

写作核心任务：

围绕“痛苦与传奇的转化逻辑”，结合当代青年面临的现实压力与虚拟诱惑，阐明正确的人生选择方向。

【误区提示】

误区1：割裂材料逻辑，单维度写作。要么只谈“苦难成就传奇”大谈挫折教育，要么只批判“沉迷游戏的危害”，未将两组“痛苦-传奇”的反转逻辑对应分析，丢失材料核心对比关系。

误区2 ：泛化概念，脱离材料指向。把“痛苦”等同于所有无意义的磨难，把“传奇”等同于功成名就的大成就，堆砌司马迁、贝多芬等老旧素材，忽略材料“主动选择面对/逃避”的核心限定，错误推导“只要吃苦就能成传奇”。

误区3：立意偏差，故意抬杠偏题。强行论证“打游戏也能当职业选手”“痛苦没必要承受”，脱离材料中“沉迷《传奇》”指“逃避现实”的核心语境，偏离命题导向。

【分层立意】

基础立意：直面真实的人生痛苦，摒弃虚幻的快感陷阱，才能书写属于自己的人生传奇。

进阶立意：在信息时代虚拟快感的包围下，以直面现实的勇气对抗“躺平”“避世”思潮，将成长阵痛转化为独有的生命印记。

高阶立意：不必追求世俗定义的“大传奇”，每一次顶住压力、拒绝逃避的选择，都是普通人的专属生命传奇。

【行文思路】

议论文：

开篇：场景切入，如街头偶遇背着书包泡网吧打游戏喊“爆神装”的学生，转头看见巷子里考研自习室亮到深夜的灯，以两种“传奇”的反差引出中心论点。

主体第一层：论证真传奇从直面现实的实干中生长。论据：二十多年里，张雪从修车铺学徒到世界冠军缔造者，他走过的每一步都不是“爽文”，而是被现实反复捶打后仍不松手的实干。

主体第二层：论证逃避痛苦的虚幻传奇终是泡沫。论据：有些青年畏惧现实磨砺，躲进《传奇》的虚拟世界寻找成就感。有人闭门在家三年，沉溺游戏打怪升级，耗尽父母多年积攒的积蓄。游戏里一身神装、战绩耀眼，可当他想要踏入社会求职，却连一份简历都难以完成。回扣：游戏里唾手可得的传奇荣光，无法抵消现实的空白。这种回避痛苦换来的虚拟辉煌终会消散，恰反衬出：唯有直面磨难、躬身实干，痛苦淬炼出的人生传奇才真实不朽。

辩证分析：明确“反对的是把娱乐当逃避的避风港，而非正常的休闲放松”，偶尔打游戏解压无可厚非，但不能把虚拟成就感当成回避现实困难的工具；也不主张无意义的“吃苦教育”，而是面对人生必然存在的阵痛，不逃避、不退缩，才有转化为传奇的可能。

结尾：落地青年身份，点出当代青年面临升学、就业的压力，也面对元宇宙、爽文化等诸多虚拟诱惑，要学会沉下心走实每一步，考研刷题的苦、找工作碰壁的痛，熬过去都是独有的人生勋章，别等虚度光阴后，把当初的“爽”变成后来的悔。

记叙文：

参考素材：自己筹备校园科技创新大赛，初期作品次次被驳回，压力太大就天天打游戏逃避，后来被队友点醒，熬了一个月改方案、焊电路，手上烫了好几个疤最终拿奖。细节突出游戏账号最后注销的截图、焊板子留下的疤、领奖台上的奖状三处具象意象，最后落脚“真实熬出来的痛苦，才是属于自己的传奇”的主旨。

【优秀文题】

1. 《淬真实之痛，成人生传奇》

2. 《莫把虚幻当传奇，空留痛苦忆当年》

3. 《痛苦熬成糖，才是真传奇》

4. 《于阵痛中写就自己的传奇》

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