山高万仞 只登一步——第二十届小学英语教师教学基本功展示暨教学观摩研讨会议参会感悟

湘湖风起，研思致远。2026年5月25—27日，我有幸作为湖北省代表，奔赴杭州市湘湖未来学校，参与第二十届小学英语教师教学基本功展示暨教学观摩研讨会议。

大会的系列分享，为我的教学思考带来诸多启发。人民教育出版社陈力老师《学好新课标用好新教材》的分享让我深刻意识到，英语教学不能止步于碎片化知识点讲授，要立足课标，依托语篇，兼顾主题意义与语言知识技能，实现语言、思维、文化协同育人。许时升老师的分享与现场指导，则从理论思辨和口语实操层面，进一步拓展了我的认知。在交流中，他引导我们辩证思考布鲁姆教育目标分类金字塔模型的局限与不足，启发我不盲从现成理论，立足小学生真实的语言学习规律去审视课堂设计。全国特级教师许时升老师所作的“Unlock Your Speaking Power”的报告，阐释了英语口语教学的内核，提醒我们区分“easy”和 “simple”，搭建适切的学习支架，推动学生词汇从被动识别走向主动调用，让语言真正走向真实交际。由此我更加清晰的认识到，理论的思辨最终要落到课堂实践，也让我更深体会到，教育理论需要我们审慎辨析，一步一步内化，转化为贴合学生的课堂行动。

除专家前沿教学理论的引领，名师们的成长故事同样催人奋进。无论是AI赋能英语课堂的校本探索，还是“以赛促教、以赛促研、以赛促长”的成长路径，亦或是“追逐光，靠近光，成为光，散发光”的教育追求，都道出一个朴素真理：教师的专业成长，从来不是一纸荣誉，而是藏在每一次备课、磨课、反思、迭代之中。这份感悟，也在我备战本次现场说课展示的过程中得到真切印证。

在完成自我展示的同时，我也得以博采众长。现场来自全国各地优秀同行的现场说课，让我看见新课标落地的万千姿态：将中华优秀传统文化融入课堂，聚焦学生情感表达，创设生活化任务情境…… 英语课堂不只是语言习得的场所，更是孩子认识世界、抒发自我、涵养文化意识的沃土。

现场说课研讨环节结束后，现场授课观摩继续为我打开了教学新视野。授课教师扎实的语言基本功和教学基本功、灵活的课堂调控、恰当的多模态教学资源运用，摒弃教师表演式的课堂呈现，紧紧围绕课堂目标，强化语篇意识，重在促成学生真实的语言输出。每节课结束后授课教师即时反思，专家现场深度研课，让观摩不只停留在看课层面，而是深挖课堂背后的专业逻辑，使参会者知其然，更知其所以然。

一路走来，个人成长离不开多方力量的鼎力支持。由衷感恩省、市、区教研团队以及学校给予我的支持与托举。于我而言，此次参会，荣誉只是附加收获，更宝贵的是实现思维更新、拓宽专业视野，收获与全国优秀同仁切磋交流的难得经历。走出湘湖会场，回归日常讲台，才是本次学习真正的开始。

二十年盛会薪火相传，教育之路步履不停。山高万仞，只登一步。我会把本次大会汲取的新理念、新思路带回荆州，带回我的小学英语课堂。立足课标，深耕语篇，打磨教学基本功，不驰于高远空想，踏实走好教学路上每一小步。在一节节常态课中沉淀，在一次次教研反思中成长，用心呵护学生们的英语学习童心，在小学英语教育的道路上稳步前行。

（刘文玲，湖北省荆州市沙市北京路第二小学英语教师。曾荣获2022年湖北省第十七届“教育技术理论与实践”一等奖；2023年湖北省义务教育阶段作业设计大赛一等奖；2025年执教课例入选“湖北好课堂”特色典型课例。）