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不设模板的数学作业:低段孩子用画笔讲数学小故事
不设模板的数学作业:低段孩子用画笔讲数学小故事嗨！大家好，我是理拾悟理。很高兴再次遇见。 说起数学作业，大多想到的是刷题。今天分享一个数学老师国庆节期间设计的无模板特色作业，让孩子用画笔讲述数学小故事。 一、跳出刷题：一次假期作业的新思考 
国庆长假，是一年级孩子步入小学后的第一个重要假期。一年级学生刚接触小学数学，识字量有限，生硬的书面刷题作业不仅容易增加孩子的课业负担，还容易让孩子对数学产生畏难情绪。秉持减负提质、发展核心素养的思路，怎样让孩子们轻松愉悦地度过假期，在不增加负担的前提下巩固新知、拓宽视野、激发学习数学的兴趣？我和一年级数学组老师们一起研讨，设计了这项特色实践作业——制作数学绘本小报。考虑到一年级孩子识字不多、拼音刚入门，绘画水平也比较稚嫩，这份小报以图画叙事为主，搭配少量文字。一开始有老师提议，直接发放手抄报模板。反复商量之后，我们决定不用固定模板。我们鼓励亲子协作完成，不限制表达形式，给孩子充足的空间发挥想象力与创造力。同时明确要求：小报内容必须是开学以来学到的数学知识；孩子要把小报里的内容串联成小故事，假期结束后，在拓展课上讲给老师和同学们听。 二、惊喜不断：孩子们的创意远超预期 
抱着尝试的想法，我布置了这份作业。为方便孩子完成，划定了学习内容范围，倡导家长陪伴协助，还建议大家在班级群分享孩子创作的数学绘本小报，以及孩子讲解作品的语音、视频。没想到假期第一天，就有家长上传了作品。我及时给予表扬，这份正向激励，调动起所有家庭的积极性。一张张数学绘本小报陆续出现在群里，童真的绘画、鲜艳的色彩，构思各不相同，精彩纷呈，远远超出我的预期。三、课堂分享：看见每个孩子的渴望 
返校的拓展课上，我结合假期里看到的作品，优先邀请表达流畅的孩子示范讲解。课堂上同学们互相欣赏作品、提出修改建议、评选优秀作品、交流创作想法。孩子们积极性特别高，争先恐后地讲述自己的数学小故事。一堂课时间有限，没能上台分享的孩子闷闷不乐，小声问我：“老师，难道我的不好么？”还有家长专门打来电话，希望能给孩子展示的机会。这件事让我深受触动，我们常常低估低年级孩子的潜力，也低估了家长参与家校共育的热情。为保护孩子们的学习兴趣，我利用两周拓展课的时间，尽可能让更多孩子上台分享。优秀的数学绘本小报，也张贴在教室墙面，布置成班级展示版面。四、育人感悟：在做中学，减负亦提质 
本次特色作业，跳出纸笔刷题的模式，做到减负不增负。在实践过程中，提升了学生自主学习的意识，锻炼动手实践、语言表达能力，培养合作交流的意识。一幅幅图文并茂的数学绘本小报，装点了教室。孩子们在创作、讲述的过程中潜移默化接受审美熏陶与情感滋养，在做中学数学，真正落地数学核心素养的培养。 我是理拾悟理，专注一线教学实践与家校共育，践行做中学。好的作业，守护孩子的创造力。欢迎一起交流。