【研训心得】AI赋能课堂,科研引领成长——宜兴市教师发展中心周婕名师工作室研修活动

    为了顺应智能时代的教育生态变革，破解一线教师“懂教学但难提炼”的科研痛点，宜兴市教师发展中心周婕名师工作室精心策划了本次“AI赋能课堂，科研引领成长”专题培训。我们希望通过技术赋能，让教师们从繁琐的行政与备课事务中抽身，把机械的执行交给AI，把核心的判断留给自己，真正实现人机协同的专业进阶。

专家引航，研以致远。南京信息工程大学副教授徐梅丹带来了一场主题为《AI赋能课堂科研引领成长——人工智能赋能课堂变革与课题申报》的线上专题讲座。

徐教授凭借丰富的专业知识和实操经验，一边操作一边讲解，系统呈现了人工智能在备课、命题、课件制作、资料整理等场景中的实际用法，并以超星平台为例，展示了AI答疑、组题组卷、学习过程全程留痕等课堂应用。针对老师们最感吃力的课题申报，她给出清晰思路：好题目等于理论背景加具体研究对象加研究方法，选题要“小而美”，研究要“顶天立地”；申报书可先由AI生成规范初稿，教师重点把关题目与核心逻辑。讲座结束前，她还留下三句提醒：AI负责干活，人负责掌舵；“用隐私换效率”要谨慎；别让AI把脑子变懒。

宜兴市太华小学 沈佳琦

一下午的思维激荡，不仅刷新了我对AI的认知，更让我对智能时代的教师专业成长有了脱胎换骨的思考。徐梅丹教授的讲座，没有晦涩难懂的代码，只有直击痛点的“工具流”，让我深刻意识到：AI不会取代教师，但会用AI的教师，一定会走得更远。

过去，我总把AI当作一个“高级搜索引擎”。但WorkBuddy的出现，彻底颠覆了我的想象。它不再是冷冰冰的对话框，而是具备沙箱隔离、权限可控的“数字分身”。徐教授演示的三种模式让我豁然开朗：Ask模式答疑解惑，Plan模式拆解规划，而Agent模式能直接“撸起袖子”全自动执行。

课题申报一直是我的软肋，常陷入误区。徐教授一针见血地指出，好课题必须“顶天立地”——既要紧跟新课标、双减等政策“高帽子”，又要切口小、接地气解决真问题。她分享的选题公式和申报书模板，如同给了我一把“万能钥匙”。更震撼的是，她演示了如何将历年中标课题导入WorkBuddy，训练出专属的“写作专家”。这不仅是技术的捷径，更是科研思维的降维打击，让我明白：在AI时代，不读研的一线教师，同样能借助人机协同成为研究者。

一下午的培训，我已迫不及待地下载了WorkBuddy，建立了自己的IMA知识库。未来已来，作为新时代教师，唯有主动拥抱变化，挖掘教学情景，开发适合自己学科的小程序与智能体，才能在智能时代的浪潮中，站稳脚跟，真正实现“科研引领成长”。

宜兴市官林实验小学 王倩

一个下午的线上专题讲座《人工智能赋能课堂变革与课题申报》，干货密集、案例鲜活，让我沉浸式触摸到AI赋能教研的全新可能。徐梅丹教授围绕Work Buddy工具展开分享，从基础功能实操，到AI助力课题申报的完整路径，层层拆解，兼具理论高度与落地价值。这场讲座刷新了我对AI工具的认知，也印证了一句话：AI不是来替代教师，而是帮我们把时间还给教育本身。

在此之前，我对AI的使用停留在简单问答、零散文本生成，并没有真正把它融入教学工作流。听完讲座我才理解，WorkBuddy更像是教师专属的“数字分身”。放到教学场景中，它贯穿备课、授课、评价全链条：快速生成教案初稿、配套PPT，依托学情数据设计分层作业，自动汇总分析学生学习情况，还能生成互动课件、知识图谱。这恰好解决了我们一线教师普遍面临的痛点，帮我们把大量时间从机械重复的事务中释放出来，从“埋头苦干”转向“智慧巧干”。

整场讲座最打动我的核心板块，是运用WorkBuddy赋能课题研究，这也是本次学习最大的收获。一线教师做课题，常常卡在选题模糊、申报书难下笔、文献梳理耗精力这些难点上。徐教授重点拆解了课题命名范式：背景/视域+研究对象+研究类型，并系统分享选题打磨、申报书撰写、预期成果规划的实操方法。讲座中提到，我们可以将已立项的优秀课题范本导入WorkBuddy，训练专属技能，快速搭建申报书框架、梳理文献综述、生成初稿，大大降低一线教师科研入门的门槛。这让我明白，教师科研不必闭门苦熬，教研不是苦行，善用工具，方能让课堂里的思考生长成研究成果。我们可以借助AI高效整合文献、理顺研究逻辑，立足课堂真实问题，做扎根教学、务实落地的研究。

这场培训，是一次难得的思维更新与专业充电。后续，我会把本次所学逐步落地，尝试运用WorkBuddy辅助备课、整理教研资料，助力课题研究。坚持善用技术而不盲从技术，立足学科岗位，持续探索 AI与学科教学的深度融合，扎根课堂深耕教学、潜心科研，不断锤炼自身专业能力，在数字化浪潮下做一名会思考、善借力的新时代教师。

 致远·步履不停的科研路