【课程故事】小学探访记

在孩子们的日常谈话中，我们也听到很多想上小学和不想上小学的不同声音。

对于小学的生活环境和学习方式大部分孩子是不太了解的，大家也有很多其他问题想要了解,于是想了解孩子们担心的原因。

方法一：查阅资料了解

方法二：哥哥姐姐来解答

方法三：参观小学

大班下期，幼儿园的生活即将画上句号。最近班级的热门话题都是关于“小学的那些事儿”。面对即将步入的小学生活，孩子们新鲜感十足，但是，仍然有个别孩子对小学生活比较担忧和焦虑。

如何让幼儿真正了解小学的精彩生活，从“害怕上小学”转变到“自信上小学”，如何帮助幼儿养成良好的学习习惯，为上小学做好充足的准备，成为了班级共性的问题。

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有了对小学的初步了解后，我们邀请 “小学生老师” 进校园！孩子们瞬间围拢，像小粉丝一样追着哥哥姐姐问自己的好奇。

哥哥姐姐们变身 “经验大使”，不仅耐心解答，还现场将书本分享给孩子们阅读，模仿午睡姿势等等。

记录员们记录下了哥哥姐姐进课堂了解到的问题，分成了5类：小学特别的事情、课程、生活方面、课间十分钟、书包里有什么。

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为进一步提升幼儿的经验，支持幼儿持续的探究行为。在与幼儿的对话中，我们尝试用孩子们思考的办法来解决担忧！在幼儿园进行调查时初步地帮助幼儿建立积极的情绪以及主动探索小学的行动。

在担忧初步解决的过程中，幼儿初步了解了小学相关的事项，如：课间十分钟、整理书包的方法等等。

活动中，我们坐姿端正、认真听课、积极举手回答问题，仿佛就是一名真正的小学生。

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在参观小学的前期准备和实际参观小学的这个过程，幼儿能主动发起活动，在活动中想办法、出主意，根据想法落实行动。同时孩子们能礼貌地与人交往，还交了一些新朋友。

在本次活动中，孩子们经由亲身体验小学课堂，对小学的学习与生活有了全新认识，进一步激起了他们对小学生活的美好憧憬，也为其即将进入小学做好了身心准备。

孩子们的问题也得到了解决，还绘画下这次小学之旅的“哇时刻”！

孩子们将这封写给“未来自己的信”折成“时间胶囊”，等待着上一年级再开启，这是对未来的美好奔赴。

通过最后的信息梳理与情感联结活动，大三班的小朋友们对小学生活有了更深入的了解，感受到了小学校园生活的无限魅力，激起了对小学生活的美好向往和期待。

孩子们用绘画、讲述分享，让 “小学印象” 深深烙印在心底 。在今后的学习和了解中，相信夏日后的秋天，小朋友们一定会迈着从容自信的步伐走进小学，开启人生的又一新征程！

在探访小学的奇妙旅程中，我们读懂了 “幼小衔接” 不是 “知识提前教”，而是 “帮孩子建立对小学的积极认知、培养适应能力”。

从好奇小学的问题萌芽，到探访中的引导观察、互动，再到回顾总结时的梳理支持，一路“跟跑” 孩子的探索。提供材料、创设情境、协助整理，帮助孩子把对小学的模糊印象，转化为清晰、具体的认知，在这个过程中，培养孩子的观察、沟通、总结能力，也让幼小衔接不再生硬，而是充满趣味与期待。

愿我们都能成为 “衔接路上” 的点灯人，照亮孩子走向小学的每一步！