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绵外初中期末各学科复习示范课
发布时间：2026-10-13 21:21:07 最近访问：2026-10-13 21:21:08
绵外初中期末各学科复习示范课
复习研讨领航向，示范课堂促思考
1月4日下午，初中部各语文备课组召开了期末复习研讨会。张婧、汪楚伊、谢蓓蓓、侯绪岚、王丽明、田菁等青年教师，经过充分准备，分别执教本年级的复习示范课。她们专业知识扎实，课堂训练得法，在有限的时间内进行了高效复习和有益拓展。随后，各备课组就课堂教学、资料使用、试题编写、时间分配等复习中常见问题进行了认真研讨。学校有理想，老师有信念，学生有力量，未雨绸缪迎期末，厉兵秣马再出发。
关注有效课堂，复习精准施教
为巩固教学成果，提高学生的有效学习能力，初中部数学组根据校、部的期末复习整体安排，积极组织各备课组进行复习课研讨活动。
在本次复习研讨活动中，各位授课老师根据授课年级学生的特点，针对性的进行了有效复习。其中六一部刘老师进行了试卷讲评，七一部樊老师进行了整式加减解题方法归类，七二部谭老师进行一元一次方程专题研究，梳理考点，八一部任老师进行了几何问题的逻辑思维体系训练，八二部王老师通过例题及变式进行几何知识的复习，九年级吴老师就学生综合能力的提升进行了积极的探索。
本次复习研讨活动中，授课教师在课堂上紧抓学生的学习状态，时时与学生互动，一个问题接着一个问题，让学生享受着在学习数学知识当中化繁为简、层层深入的思考乐趣。各备课组老师在复习课后的教研讨论环节，就本次复习课进行了深入的剖析，一致认为在复习课中应关注细节，对学生在解题中出现的小错误，老师应敏锐地发现并及时解决。在备课阶段落实对学生知识生成中易错点的预判，通过让学生思考，动手操作，及时总结和归纳，注重渗透基本模型思想，形成解决问题的方法和技巧。“复习”与“教研”齐飞
“期末”共“成果”一色
期末的钟声即将敲响，你是否担心，学生在知识的海洋里“迷路”呢？学生能安全“上岸”吗？请看绵外初中英语组的老师们如何大显身手，带领孩子们畅游在英语的海洋，并登上成功的彼岸！1月5日，绵外初中英语各备课组，利用教研时间，如火如荼地开展了期末复习示范课听评课活动。上课老师们课前精心准备，课堂运筹帷幄，课后大家热烈讨论点评，收获颇丰！袁佳老师，以单元话题为引线，从词到句再到文章，带领学生突破各个考点和难点。该课引入新颖，资源准备充分，通过以前的班级视频，快速调动起了学生积极性；课程设置过程清楚，结构完整。本课亮点在于作文复习部分非常有新意，从作文评讲到文章提升，分部有序推进。郑江老师，在课堂上巧妙结合2020年时事要闻和中考题型解题技巧，方法策略指导到位，务实高效。郑老师备课精心，设计巧妙，构思一体。大容量的课堂兼顾时文与中考题型的考察，有效扩充学生的词汇量，以生为本，着力于学生阅读思维、学习能力、家国情怀的培养与提升。
林修云老师在其大容量的课堂中夯实基础，以思维导图方式整合教材资源又高于教材，教学任务环环相扣，任务多样，“代入感”强。他以“三题”合力，以“vacation”为主题，以动词过去式为专题，以教材各种trip为话题，从what，who，when，where，how为基准，提取整合教材，可操作性强。该课以“五文”引领，课堂张弛有度，进一步提升学生学习能力，为话题输出做好铺垫。
孔惠老师主要采用词汇—短语—句型的结构，层层递进，同时还穿插了语篇填空，句子改错等。课堂内容丰富多彩，练习形式多种多样，将本单元的重点由易到难，由浅入深给学生进行了梳理。学生在课堂上唤醒之前所学的知识，并在此基础上进行了再构与拓展。孔老师的课堂由浅入深，层层拔高，剖析有度，游刃有余，其扎实的教学功底征服了所有听课的老师。
王诗琦老师，回归教材，善于启发，精于疏导，充分调动学生自主复习的热情。她循循善诱，步步启发学生自主阅读、提问，老师解答，然后通过课堂自测检验复习效果并及时反馈。该课课堂流程清晰，复习内容丰富、效率高，对重难点、易错点的落实到位，使得原本枯燥的复习课变得有活力有效度。
吴龙淑老师的复习课融合了七上8，9单元的易错单词，短语和句子。她引导学生以小组为单位进行合作探究，让学生归纳出本单元重点易错的单词，短语，句型和易错考点，然后再分组展示。最后通过短平快的小练习当堂检测复习效果。吴老师教态自然大方，课堂重难点突出。该课讲练结合，其板书重难点明显，让不同层次的学生都有所获，落实了分层教学。
郑红梅老师深耕课堂，植根学生，话题作文娓娓道来。其课堂的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。郑老师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，通过不同层次的有趣又相关的问题链及小组活动推动学生积极思考、提升学习能力。该课教学环节设计清晰，过渡自然。
课后，各小组进行了积极的讨论和点评，大家纷纷感叹，备战期末，我们是认真的！年年岁岁是期末，岁岁年年各不同，今年绵外期末定会别样红！我们深信，“复习”与“教研”齐飞，“期末”共“成果”一色！祝愿绵外学子，在期末考试中取得优异的成绩!示范引领复习研讨
为了明确期末复习方向，加强期末复习课的针对性和有效性，本周，初中部八年级，九年级物理组分别由何琪老师和闫军锋老师，在本年级组内上了复习示范课，物理组全体老师观摩了两位老师精彩的期末复习示范课。
闫军锋老师精心准备的课题《透镜及其应用》，准备充分，课件制作精美，课堂高效。课堂一开始，闫老师引领同学从生活中的透镜（照相机和投影仪等）走向物理，语言幽默，复习有深度有广度有技巧，把一节枯燥的透镜复习课变的有趣生动。尤其是探究凸透镜成像的重难点时，由浅入深，层层递进，讲练结合，巧妙的穿插例题加以知识的巩固和答题技巧的升华，取得了非常好的课堂效果。
何琪老师的课题是《电学计算专题复习》，针对初三计算重点题型，学生易错题型的训练。通过讲练结合的方式让学生过手落实，达到掌握知识的目的。尤其针对是汽车功率与效率的计算，加热器多档问题，电动机非纯电阻问题加以点拨，教学过程四两拨千斤，起到了很好的教学示范作用。两位老师教学基本功扎实，课堂中，教师主导，学生主体，师生配合默契，生生交流互动，真正体现以学生为主的教学理念。在短短的40分钟时间里，学生有听，有记，有练，有讲，有议，形式多样，容量大，效率高。课后，物理组老师在办公室进行了务实的点评。评价客观中肯，老师们畅所欲言，充分交流，达到了相互促进，取长补短的目的；
复习教研课在闫老师和何老师的精彩课堂和物理老师的全力参与中圆满完成，但这仅仅是复习工作中的百分之一，我们真诚的希望以此为动力，撬动整个物理组整体复习工作质量的提升。同时青年骨干教师的引领、示范和辐射必将使物理组的教研工作再上新台阶。复习示范 研讨共进
在紧张而扎实的期末复习中，为促进教师们相互学习、相互促进、共同提高复习课教学水平，在学校的精心安排下， 1月7日上午九年级化学组优秀青年教师施世建为大家呈现了一堂高效而生动的复习示范课。本堂课为九年级上期末复习课提供了新的想法和思路，为原本枯燥的复习课增添了几分风趣幽默的色彩。
施老师这堂课是针对九年级化学第六单元的单元复习课。他以第6单元的思维导图为开头，为本节课提供了一个脉络清晰的复习主线。接着他以表格的形式引领学生对比复习了碳单质、碳的氧化物、碳及其化合物间的相互转化等考点。本节课还有一大特色就是运用讲练结合的方式，启发学生的思维，要求学生不仅要学会知识点，还要指导学生如何运用知识点去解决实际的问题。本节课施老师还带领学生梳理了第6单元的物质间的转化关系，让学生动笔书写化学方程式，巩固了基础知识，还以推断题的形式进行了提升训练，学生学在其中，乐在其中。
课后组内老师针对这堂课进行了细致而专业的点评。施老师这堂准备充分的复习课从精致的PPT上可见一斑。清晰的逻辑与讲练结合的形式均值得大家借鉴。还重点突破了学生的易错易混点，帮助学生理清楚了第6单元的重难点。也有的老师在点评过程中分享了自己对于复习课的理解，提到除了复习基础知识以外，复习课的时间是有限的，还可以引导学生见更多的题型，启发新的思路，让复习课更高效。还有的老师提到，复习课也需要根据不同班级不同学生的具体情况进行设计，教学有法，教无定法。
复习教研课在施老师的精彩课堂和九年级全组老师的全力参与中圆满完成，但这不代表结束，我们以教研课为点，以随时随地的教研为面，钻研课堂，钻研学生，从课堂的精彩与学生的成长中获得幸福感与成就感。
立足常态教研、打造高效复习课堂
复习课作为一种承前启后的课型，具有“回顾与整理、沟通与发展”的独特功能，在整个教学环节中具有十分重要的作用。
为了进一步强化质量意识，优化高效课堂，提高复习课的课堂教学效率。1月7日，我校初中部举行了地理生物期末复习研讨课活动。地理王茜、生物张敏两位老师认真备课，集体研课，向我们展示了一堂高效优质的常态期末复习研讨课。全体地生教师积极参与听评课，大家取长补短，互相学习，目的只有一个：让学生的期末复习更高效，更有针对性。 古语云：温故而知新，八年级八班的同学在王茜老师的带领了，重温旧知识，进一步夯实基础，提升能力，为即将到来的地理期末联考养精蓄锐。
课堂开始，张敏老师利用资料中的考点梳理版块以及知识框架，带领学生对整个第八单元的知识进行系统性的回顾；紧接着，张敏老师利用PPT，将每一节重点内容以及常考考点进行了详细分析。由于本单元知识和新冠肺炎密切相关，也是考试中的重中之重，所以张敏老师在课堂上使用讲练结合的教学方式，让学生及时反馈，同时在讲到传染病的预防措施时，张老师举了很多生活实际中的例子，既让学生对知识了解更透彻，也对还未结束的疫情有一定的预防作用，让孩子们能够更加关注自身健康。
“学无止境、教无止境、研无止境。”学过的知识，要不断的复习，才能达到掌握知识的目的。复习课，不应让学生感受到复习只是在做题，而应让学生“知其然、知其所以然。”
