研训一体促成长,深耕课堂共研修|潮州市高中地理学科“研训一体化”共同体建设主题教研活动暨苏英春名教师工作室研修活动顺利举行

     活动第一环节，康楚曼、李燕芬、李小嘉三位老师依次进行教学成果分享，内容覆盖新授课区域地理范式研究、高三一轮与二轮复习策略，实践性很强，给参会教师和工作室学员带来很多启发。

    活动第二部分，苏英春名教师工作室主持人苏英春老师作专题讲座《以赛促研，解锁跨学科教学案例打磨之路》，把工作室团队参赛研课的真实经验带到本次市级研修现场，供全体参会教师、工作室学员参考借鉴。

     讲座以工作室团队入选2026年全国师生数字素养提升实践活动的课例——《“绿美校园”下植被特征与生长差异的跨学科探究》为例，完整介绍了课例从初步构思到反复打磨、最终成型的全过程。该活动由教育部教育技术与资源发展中心主办，认可度较高。广东省本次限额报送60项作品参加全国遴选，其中融合创新教学案例46项，粤东西北仅4项入选，本课例是其中之一。

     苏英春老师结合评审要求，逐项解读评价指标：学科教学65%、技术赋能25%、教学创新凝练10%。她提醒大家，优质数字化跨学科案例，不是简单把各科知识点拼在一起，也不能只追求技术花哨；要坚持真实问题驱动，让数字化工具服务探究全过程，形成完整的探究流程与证据链，同时尽量做到可操作、可复制。

     一个好的课例需要不断试错、持续打磨。工作室课题组对照新课标，结合生态文明、“百千万工程”等政策导向，先后尝试龙湖古寨研学、边坡治理、湖泊水质探究等选题，几经调整，最终选定“绿美校园”这一身边场景。利用校园内四块对照样区，打通地理、生物、化学、信息技术的学科边界，兼顾简易器材与数字化工具，构建完整的项目式学习链条，经过多轮修改完善，形成最终课例。

     苏英春老师表示，本次分享重在交流、抛砖引玉，希望工作室的研课经历，能给包括工作室学员在内的一线教师提供一点思路，鼓励大家立足日常教学，积极尝试项目式、跨学科、数字化教学，在磨课、研课中不断提升专业水平。