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质量析毫厘命题明方向——江岸区小学数学质量分析暨命题培训会圆满召开

发布时间：2026-10-15 12:50:11 最近访问：2026-10-15 12:50:13

秋意染书香，研思共远航。2026年10月13日下午，江岸区各校分管数学教学领导、四五六年级数学教师齐聚长春街第三小学，开展江岸区小学数学质量分析暨命题培训会。本次活动由江岸区小学数学教研员王钊老师统筹规划，江岸区教育局初教科方红缨科长莅临现场指导，长春街第三小学俞沁老师主持，整场活动依托数据分析把脉教学现状，聚焦命题实践，探寻素养课堂提质路径。

深耕数据明学情共研聚力促素养

长春街第三小学喻梅子老师带来题为《以“数”为径，共生共长》的分享。她结合运算、读图、几何板块的典型例题，分享了课堂实操教学策略。针对流动生源带来的学情差异，学校搭建起育人、团队、家校共生的实践路径：通过入班三诊断、三级作业体系、数学特色活动精准帮扶学生；依托年级知识图谱优化集体备课；开展靶向家校沟通。践行“流动的是学生，不变的是初心；不同的是起点，共生的是成长”的教育理念。

一元路小学秦利芬老师带来题为《聚焦学情促提升，教研一体促成长》的分析汇报。汇报对标新课标命题导向，依托数据研判学情，结合四大知识板块的答题案例梳理教学成效与学生共性问题，深挖错因明确改进方向。她分享了变式题组研发、几何直观教学、自主错题复盘等课堂实操策略，还介绍了学校依托元培讲坛、师徒结对、分层作业等校本教研机制赋能教师成长，以教研驱动课堂提质，落实数学核心素养培育的校本实践。

沈阳路小学陈英老师以《立足数据明学情，研评聚力促素养》为题作专题汇报。陈老师从命题、题型、学情、成效四个维度展开解读，紧扣素养导向，分析了命题设计中数学核心素养的考查要求与现实情境创设意图。学校创新“研题析题—校本错题集—错题专题课—创编练习”四步研题模式，细化培优补困，精细作业管理，抓实习惯养成与错题闭环，践行教学评一体化要求，研究真实课堂，关注每个孩子，聚焦提升核心素养。

精研命题新思路赋能课堂新变革

光华路小学李靖艳老师带来题为《依标命题，素养立意，以考导教》的专题培训。她从命题背景切入，提出命题工作需落实考试管理通知与新课标的要求，实现“减负提质，以考促教”的核心目标。随后，李老师结合三套五年级试题，从难易分布、素养考查落点、情境创设与真问题解决中的思维品质培育等方面，系统阐述了素养导向下的命题要点，引导教师跳出以知识点为核心的传统命题模式，让学生在素养导向的训练中提升思维品质，真正让命题成为推动教学改革的引擎。

专家引领指方向以评促教提质效

活动最后，江岸区小学数学教研员王钊老师作总结指导。王老师对三所分享学校扎实务实的质量分析给予高度肯定，认为各校立足实际、着眼改进，充分彰显了“教—学—评”一致性理念。她鼓励老师们以命题为镜、以研促教，在创编试题时把握方向、保证质量、彰显价值：既要关注教材修订、对接学段目标，也要创设合理问题情境、大胆创编原创试题，让命题真正成为推动教学改进、促进学生发展的有力抓手。王老师最后强调，要深研教材、精讲精练、主动求变，用好数字化资源，落实分层练习，以素养导向为舵、以质量提升为帆，为全区小学数学高质量发展擘画清晰蓝图。

质量析毫厘，命题明方向。本次江岸区小学数学质量分析暨命题培训会，既是对学情教情的细致复盘，也是一场命题素养的专题淬炼。变式教学、几何直观、分层作业、错题闭环、校本研修……各校一线教学经验在此汇聚碰撞。循着依标命题、素养立意、以考导教的指引，江岸小数人将把分析成果转化为课堂教学改进，把研讨共识化作日常教学行动，读懂素养命题逻辑，锚定共同育人目标，让数学核心素养在常态教学中悄然生长，推动江岸小学数学教育向更深处扎根、向更高处迈进。