筛选AI习作工具 深耕课堂习作评改——课题组第四次研讨交流活动

为让AI真正走进习作课堂，切实为一线语文教师减负，更好守护孩子们笔下的真情表达。2026年10月14日，我们课题组在淮滨县实验小学五六年级备课室开展了第四次专题研讨活动。大家齐聚一堂，在课题组何纯老师的主持下，围绕AI作文批改软件的筛选、试用以及教学落地，展开温暖而务实的交流探讨。

研讨伊始，课题组一同回望前期调研，直面习作教学里真实的困惑。日常教学中班额较大，一篇篇作文耗费老师大量时间精力，想要给到每一位孩子细致入微的点评，常常力不从心；不少学生拿到批改评语，却迷茫不知该从何处动笔修改；课堂也缺少直观的学情数据，难以精准把握班级整体习作短板。基于这些现实难题，本次研讨锚定核心目标：用心筛选真正适合五、六年级孩子的AI习作批改工具。

会上，课题组逐一梳理多款AI作文批改软件，细细比对各款工具的长短优劣。题小小可以识别手写作文，支持批量上传，还能生成学情报告，可惜完整功能需要付费。神笔作文上手简单，字词纠错高效，但生成的评语略显模板化，缺少温度。科大讯飞紧密贴合课标要求，数据安全可靠，不过需要依托校园平台才能使用。通用大模型自由度高，可以按需定制，基础还能免费使用，却不支持批量批改作业。蜜蜂家校作为微信小程序，基础功能免费便捷，但教研分析方面还稍显不足。

在充分对比之后，课题组达成共识，定下工具筛选的核心准则。要贴合义务教育语文课标，契合小学高段孩子的学习特点；最好能够识别手写习作，既抓好字词基础，又给到细节化写作指引；把学生的数据安全放在首位，谨慎选用第三方软件；更要摆正AI的定位——AI只是得力助教，作文里孩子独有的想法、真挚的情感，依旧需要老师用心去品读、守护。

活动尾声，课题组明确了接下来的实践任务。大家将挑选2‑3款工具开展小样本实测，用同一篇习作在不同软件中进行对比测试，认真做好测评记录，整理汇总实践材料，为下一次研讨做好充分准备。

本次研讨秉持着“AI为器，思维为本，择优而用，人机协同”的理念。技术是辅助的工具，孩子的思考与真情才是习作的内核。此次研讨理清了工具测评的方向，为课题后续扎根课堂实践，迈出扎实的一步。

文字：杨   瑞

编辑：陈   娟

审核：徐冬临