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专题 08 作文
【母题来源】2022年新高考全国Ⅰ卷
【母题题文】材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙
下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功
夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创
造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
本手过硬，方可妙手绘春
在下围棋的三种术语中，本手虽简单质朴，却是根基；妙手虽出神入化，却是以本手为依托。正所谓，
世上没有无源之水、无本之木，没有过硬的本手技能，便只能以俗手入局，落得满盘皆输的结果。其实，
人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之间的哲学也道出了人世间一个普遍的真理，那就是唯有本手过
硬，方可妙手绘胜景。
从个人层面来讲，放眼天下，治学者谁不是废寝忘食，刻苦攻读，终以过硬的基本功，达满腹经纶之
境？
朱熹曾言：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这活水便是根基，这清澈便是妙境。做学问亦如
此。只有经历了冬练三九、夏练三伏的磨砺，将所有技能烂熟于心，才能具有扎实的功底，灵活地组合运
用各种手法，从而跻身游刃有余、目无全牛的妙手之林。君不见，古有苏秦，以刺股之痛，习纵横之术，
终挂六国相印，捭阖天下；君不见，今有江梦南，以无声之苦，学唇语之技，终至交流无碍，问鼎名校；
君不见，外有达·芬奇，以乏味之烦，练画蛋之法，终成绘画大师，名满全球……正因为练就了过硬的本手
之法，这些人才能以妙手之技，登峰造极，创造辉煌。否则，便只能如揠苗者，以俗手造败局，白费力气；
如方仲永者，以俗手转人生，欲速则不达。
从国家层面来讲，纵观古今，治国者孰不是脚踏实地，励精图治，终以牢固的根基，至国富民强之盛？
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孟子曾说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”对一个国家而言，最重要的根基不是权力和金钱，而是
民心和民生。只有脚踏实地为百姓做实事，解决最基本的民生问题，才能用民心托起国家这艘大船，才能
劈波斩浪，扬帆远航。反观中华民族的历史，我们可以看到，古有唐太宗，他以载舟覆舟的本手理论和实
践，终用妙手开创了贞观之治，也成就了千古美名。今有党和国家，为国为民，不遗余力，从“三农”政
策，到医疗教育改革，从精准扶贫，到伟大复兴梦， 无一不是以民生为主，以民心为念，于是百姓安居
乐业，幸福满满。正是得益于这种夯实根基、踔厉矗立奋进的本手理念，我们的党和国家才具有了坚不可
摧的群众基础，从而在至今仍未结束的抗疫战争中步调一致，万众一心，以妙手之法为世界抗疫积累了丰
富经验，创造了一个又一个神话。同时，我们的党和国家秉持着天下大同、美美与共的大胸怀，小国不欺，
大国不媚，友爱互助，赢得了良好的睦邻关系和国际口碑。令人欣慰的是，从古至今，由内到外，我们从
未放弃做人做事的根本，一直老老实实践行本手之法，从无俗手之念，方至今日妙手之境。
反观如今的国际局势，有些国家为了达到一方独大或几方共荣的目的，刻意制造贸易摩擦，甚至不惜
挑起争端，借此耗费他国金钱，削弱他国实力。眼前似乎一时得意，殊不知这种一味投机取巧、自私狭隘
的俗手之法，只是缘木求鱼，与妙手之境背道而驰罢了。
所以，无论怎样的奇思妙想，无论怎样的巧计绝招，都需要过硬的基础为大厦奠基，方能创造奇迹。
否则便只能是偷工减料、敷衍潦草的俗手之辈，只会弄巧成拙。下棋如此，治学如此，治国更是如此。
让我们凭着这腔融入了民族本分做人、踏实做事的基因的热血，练就过硬的本手之技，汇成亮眼的妙
手之招，去描绘出无边的春色吧！
【试题解析】
审题：
这是一则材料作文题。
材料首先介绍了围棋的三个术语，然后分别对三个术语进行解释，接着指出初学者入门的途径和常见的错
误做法，最后简单阐释本手、妙手和俗手的关系。
可见材料意在让考生阐释本手、妙手和俗手之间的关系，具有哲理意味，考查的是学生的思辨能力。在围
棋中，本手是最基本的下法，虽简单，却是必不可少的学习内容和入门途径，是起步，是基础，是前提，
是根源。妙手是在本手的基础上的巧思妙想、灵活运用和高瞻远瞩，是创造，是探索，是提升，更是智慧。
只有对本手掌握全面，理解深刻，才可能出现妙手。俗手是没有本手做根基的无所适从，没有妙手做依托
的盲目迷茫，既无技术含量，也无妙思可言，只会满盘皆输，是既无本手，也无妙手的结果，是没有胜算
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可言的，是最不可取的。
据此考生可以引申到学习，工作、做事甚至治国，可以由个人、国家延伸到社会层面。只有扎扎实实学好
基本功，做好充分的准备，埋头做实事，干好基层的民生工作，奠定牢固的基础，不投机取巧，不偷工减
料，不敷衍潦草，才能搞好学习，干好工作，做好事情，治好国家。只有在夯实基础的前提下，才能渐入
佳境，灵活变通，妙手绘蓝图，巧手筑高楼。否则，便只能以俗手将一手好牌打烂，以败局收场。
从“感悟和思考”可知，文体是议论文。考生可以从学习、工作、做事、治国中选择一个方面阐释其中两
者或三者的关系，也可以运用层进式结构从个人到国家层面谈如何用好本手，避开俗手，达到妙手境界。
注意观点要明确，脉络要清晰。
立意：
1.夯实基础，欲速则不达。
2.本手过硬，方可妙手绘春。
3.学好本手，不以俗手造败局。
4.用好本手，避开俗手，致妙手境界。
【命题意图】本题考查学生写作的能力。
【命题方向】考查对社会现状、时事政策、身边的社会现象和问题、中国的发展成就、传统文化的认识、
思考和价值判断。
【得分要点】
一、审题
（1）吃透材料，根据命题意图确立观点；
（2）看清话题，避免脱离命题范围；
（3）牢记[注意]，符合要求是行文的前提。
二、失分盲点
1.偏离指令 2. 立意偏差 3. 中心不明
4.用例不当 5.行文跑偏 6.议论缺失 7.结尾无力
三、高考作文立意的基本原则
所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。
所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写见人所未见，发人所未发的文章，写“人人心中皆
有，人人笔下皆无”的主题来。不要落入俗套，与人雷同。
所谓立意高远，就是指文章格调高尚，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。优雅的风度，高雅的
情怀，反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，令人振奋。他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族
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精神，激励社会进步。
所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象，就事论事。它要求考生有
对生活敏锐的观察力，对材料深刻的开掘力，对生活内容高度的概括力。
一、材料作文
1．（2022·安徽·肥东县第二中学高三阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
①重庆交通大学易志坚教授率领研究团队发明了一种特殊黏合剂，可以让沙子变成拥有生态——力学属性
的土壤。人们欢呼“只需两分钟，沙漠变良田”、“沙漠即将消失”……
②某公司为使产品畅销打出广告：本公司历经数十载，运用高科技手段，研发出新型保健产品——“墨西
哥保健帽”，帽檐底部所产生的“戈德斯通玻色子”可以令佩戴者永葆青春，活力无限。佳品有限，
欲购从速。
③近年来，一种神奇的“钛项圈”流行于世，厂家宣称该产品能通过导电根治颈椎病。纵然权威医学家指
出此项圈并无实际功效，消费者却依然疯狂购买。
当今时代，科学在人们的生活中的确起了不可或缺的作用，根据上述材料，你怎样认识和评价科学及生活
中的相关现象。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于
800字。
【答案】 科学精神的核心就是实
事求是
科学精神是科学共同体的精神支柱，是科学界的行为规范，是科研工作者的立身之道。在国际社会，造假
者一旦被揭露，无不身败名裂，逐出科学共同体。河北科技大学学术委员会这样的科研领导机构，做
出严重违反科学精神的结论，堂而皇之地公之于众，这不是一般的缺乏科学精神，而是公然践踏科学
精神。
有识者认为，科学精神的核心是实事求是。实事求是，知易行难。
弘扬科学精神，要防止蒙昧主义和神学迷信、技术至上和科学主义两种倾向。
科学技术对社会进步的作用力越来越大，技术至上跟科学主义也在抬头。技术至上和科学主义就是把科学
技术和科学精神说得“过火”，加以夸大，把科学和科学精神运用到实际适用的范围之外，就了荒谬
绝伦的东西。
回顾中国科技史，虽有四大发明，有若干独创的科技成果，但精神层面的认知，理性的认识和规律性总结，
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这方面的知识，微乎其微，不免让人扼腕。 中国有辉煌的科技史，但没有科学认知的理论总结，说
到底就是缺乏科学精神。
“科学精神何？求真理是已。”中国科学社社长任鸿隽发表的《科学精神论》是中文文献首次用到“科学
精神”这个词并作了阐述。梁启超在演讲中指出：“有系统之真知识，叫作科学；可以教人求得有系
统之真知识方法，叫作科学精神。”科学精神有三个关键词：求真、实证、创新。 如果说，“求
真”是科学与科学精神必须遵循的铁律，那么，真实，是媒体人最需秉承最需坚守的理念。新闻的生
命是真实，这一点科学精神与媒体人的精神追求是一致的。
科学精神是一个国家软实力的重要体现。根据习总书记关于中国特色社会主义文化的论断，我认为，中国
的文化创造和文化进步应该包括大力弘扬科学精神。弘扬科学精神对于加强社会主义意识形态建设和
思想文化建设是不可或缺的。我们应当充分认识弘扬科学精神在中国的必要性、复杂性、艰巨性和长
期性。只有这样，中国和科学事业才能走向光明的未来。
【详解】试题分析：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料最终是说是“科学在人们的生
活中的确起了不可或缺的作用”。关键词是“科学”。写作要求：综合材料内容及含意，选好角度，
确定立意，明确文体，自拟标题。参考立意：①我们应当相信科学，但不要迷信科学（要讲究适度、
要实事求是），因为科学不是万能的。②我们应当尊重科学，倡导科学精神，提升自己的科学素养。
③科学精神的核心就是实事求是。认识科学、尊重科学，就是要讲求实事求是。材料作文的写作：
1．写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。
（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。2．写记叙文：
（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，
防止跑题或偏离中心。（4）文章文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。
（5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。
【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上
把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性
寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准
确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就
有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背
景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
2．（2022·江西·高三阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
(1)据统计,2021年中国近七成消费者月均点外卖6次以上。其中90后、00后占据外卖订单大半江山，他们
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被称为“被外卖养活的一代”。2022年4月，上海封控后，某青年连续吃了20多天泡面，囤货用尽
后，在群里跪求邻居中午做菜时多做一点分他一些。
(2)近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，要求自今年9月起劳动课正式成为一门独立课程，并将
课程量化为三种劳动、十个任务群，其中包括中小学生要会做饭。
学校团委拟举办“做饭，与我有关吗”的讨论活动，请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题目。
材料一主要讲90后、00后被称为“被外卖养活的一代”，并且以2022年4月上海封控后某青年人为例，
进一步证明这一观点。材料二公布了教育部正式印发的《义务教育课程方案》中关于2022年9月起劳
动课正式成为一门独立课程的消息，其中劳动课的内容包括中小学生要会做饭。
两则材料的共同内容与劳动教育有关，第一则指出现在的青年很多人不会做饭，第二则是教育部公布关于
中小学生要会做饭的教育内容。由此看来，我们抓住材料的共同点，确定写作的话题即可。
从写作任务来看，“学校团委拟举办‘做饭，与我有关吗’的讨论活动”，这是确定了写作的内容，“做
饭，与我有关吗”是中心话题，我们可以就这个问题表达自己的观点，然后展开分析论述。
在写作时，可以先表明自己的观点，也就是“做饭，与我有关”。接下来分析“做饭”有什么好处：一是
解决自己的温饱问题；二是提高自己动手的能力，培养劳动意识；三是培养自己热爱生活的态度，有
利于责任感的培养；四是有利于社会的稳定和国家的富强等。在写作时，我们可以按照从个人，到家
庭，再到社会的顺序进行安排，能够体现逐层深入的结构思路，不要只是就做饭而谈做饭，因为做饭
看起来是件小事情，但是它事关家庭的幸福和社会的安定，实际上关联更大的事情。
立意：
1．培养责任意识，从做饭开始。
2．做饭事关每个人。
3．做饭事小，关联事大。
3．（2022·吉林·长春市第二实验中学高三阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
①青年何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的。但是，自然也有要前进的。
——鲁迅
②
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读了以上鲁迅的话和漫画，你有怎样的思考和感悟？结合你对社会、个人生活的思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
【答案】例文：
以奋斗之姿展现青春梦想
一百年前，“五四”爱国青年作为一支新生的社会力量担起历史和时代的责任，用热血和生命立志救国，
开启了新民主主义革命。
蔡元培、李大钊、闻一多、傅斯年……国难当头之时，作为青年一代，他们未曾退缩，而是以天下为己任，
击水中流，最终引领国家走向辉煌。
立足当下，社会各行各业中不乏继承先辈“五四”精神，为国、为民、为梦想砥砺奋斗的模范青年。
80后农业科学院研究员陆宴辉，数年来深耕农业领域，获得显著成绩，靠的是对本专业不断深入的探究；
80后国产航母总体副总设计师王硕威，在航母的研制过程做出重大贡献，靠的是在科研领域中扎实的
钻研……这些模范青年为梦想执着奋斗，在新时代树起一座座青春的丰碑。作为正值芳华的青年学子，
我们应该以他们为榜样，刻苦学习、不断进步、奋发有为，做好新时代的接班人。
但是，当下也有崇尚一切随缘，不苛求活法的“佛系青年”，凡事讲求随缘，得过且过。鲁迅先生曾经说：
“青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，
自然也有要前进的。”睡着、昏着的“佛系”青年于国于家无望，只有“要前进”的青年才能担负起
国家和历史的使命。“要前进”正是一种不断追求进步的奋斗精神。
然而“要前进”，也有许多不同的前进方法，就比如我们必须要走的路，和我们想走的路。
所谓必须走的路，其实是社会为你规定的路，这是大众之路；所谓自己想走的路，就是你根据你自己的个
性选择的路，这是罕迹之路。有人曾说，你必须把必须走的路走漂亮了，才可以走自己想走的路。诚
然，有些道路我们无法避免，应该尽全力将它走好，但之后，你是否会依据初心，向着心中的那个方
向，像朝圣者一样虔诚地走下去呢？
芸芸众生的平凡之路，按部就班，确实好走，但这也就意味着你要做一辈子的木偶，每天重复生活，天天
做着与别人一样的事情，没有新的体验，没有新的成长。长此以往，你便会对生活产生厌倦，失去活
力和希望。
罕迹之路更通幽，所以，我更愿意选择一条自己想走的路，抬头挺胸，充满激情，迈开大步向前走。
选择大众之路可能会一帆风顺，但是我们活在世上，并不是为了贪图安逸，我们要有自己的梦，要有自己
的执着与坚持，经营自己不一样的人生，这样人生才足够精彩。也许这样的选择只是搭在悬崖两边的
一根独木，当我们走上去时，它会摇摇晃晃，险象环生；甚至当我们走到中间时，它会一下折断，我
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们可能因此跌入山崖。但那又如何？人生本来就是用来经历的，与其安逸地死，不如轰轰烈烈地生。
在哪里跌倒，就在哪里站起，咬紧牙关，朝着我们心中既定的方向前行，终有一天我们会实现梦想。
勇敢向前走，走好必须要走的路，无畏选择自己想走的路。不要畏惧夏日的骄阳，也不要畏惧冬日的寒霜，
往前走，坚持住，蓦然回首，你会发现你已站在山巅之上！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
第一则是鲁迅的名言，鲁迅的意思说青年是不能一概而论的，因为他们虽同为青年，但是却不一样，因为
他们中有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，但是也有要前进的，也就是也有积极
进取的。而作为新时代的青年就要前进积极进取。前进的青年才是社会的希望，才能引领人类进步。
画面的主体是一座大山的两个侧面，一面有人奋力向山顶攀登，一面有人从山顶自由滑行。画面配有文字：
人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路。必须走的路先走好，才有机会走想走的路。
材料二的关键词是“路”。围绕人生的两条“路”怎么走，图片及文字给出了两种不同的看法。“必须要
走的路”应该是“现实之路”，“想要走的路”应该是“理想之路”。必须走的路，是看得见的，在
现实里；想走的路，是看不见的，在心灵里。对大多数人来说，它们往往是平行的，也许偶尔相交一
次或几次。有的人，走到生命尽头时，依然还朝着想走的那条路张望。只有少数的人，把两条路并成
了一条路，要么是必走的，要么是想走的。当然也只有极少数的人走在了想走的路上，过上了想过的
生活，做成了想做的事，成为了想成为的人，实现了自己想实现的人生价值。唯独这条路上的风景最
美、身心最自由，但恰恰最艰辛，不会轻易得到。
所以，这道作文题其实是让考生思考“奋斗”与“躺平”、“理想”与“现实”的关系。具体写作可选取
一个角度，也可辩证来谈写作时，首先可以根据材料一，指出我们不应“躺平”，而应积极努力的过
好自己的人生，让自己的青春精彩有意义。而在如何奋斗（即功利地奋斗还是为理想而奋斗）的思考
上，则可体现材料二的观点，写作时可以先亮出自己的观点：走好必须走的路，才有机会走想要走的
路。然后论述哪些路是我们必须走的，如学习之路，实践之路等；论述在走这些路的时候必须具备哪
些品质，如不怕困难，拼搏进取等。接着论述想要走的路有哪些，可以具体写不同的梦想，然后论述
这些梦想之路是在现实之路的基础上才能实现的。最后强调作为青年，应当有自己心中的理想之路，
然后脚踏实地在必须走的路上努力攀登、奋斗进取，最后走上理想之路。
立意：
1.做新时代拼搏奋进的有志青年。
2.做新时代的新青年，活出自己的精彩。
3.青年是国家的希望，要勇敢奋进。
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4．（2022·上海杨浦·高三期末）作文。
有人说，人的一生充满选择的机会，这使人获得自由。
你对这种说法有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【答案】例文：
以昂首之姿面人生之机
有人说，人生像是一条充满分岔路的康庄大道，在一次次的选择中人得以自由；也有人说，所谓选择的机
会只是假象，无法改变人生不自由的本质。而我相信，当我们以主体的火种面对选择，做出选择，自
由早已彰显。
选择的机会蕴藏着可能性，这种未知与不确定使人获得自由。屈原在与世同浊和众人皆醉我独醒之间选择
了后者，他是痛苦的，但他也是自由的。选择抛洒热血或是隐居深山，这是人的自由，是上天赋予我
们的自由意志的高贵权力。
不仅如此，选择的机会还代表了希望，让人不只是按照既定路线浑浑噩噩地生活，而是充满目标与美好希
望地生活，这是精神上的自由。把最好的葡萄放在最后吃的人更乐观，因为他为自己保有了选择的权
力，而不仅仅是回忆。选择所带来的希望促使一代又一代有识之士奋勇向前，或许自由的火光也因此
迸发。
然而，有人却会反问，是否所谓选择机会所带来的自由，只是一种抽象的幻想？苏格拉底对道德、原则的
坚守促使他必然牺牲自己的生命，而非出于选择。如爱因斯坦这样的科学家也会怀疑、甚至否定自由
意志：如果月亮有思想，它也会认为自己出于自身意志选择绕地球运转！
何况在这个工具理性的时代，人更像是庞大的工厂中的一颗零件，缺乏选择的机会。阿伦特的平庸之恶理
论告诉我们，没有人选择作恶，却可以酿造史无前例的惨案。这时，我们是否还有自由？我们是否还
需要自由？
我想，答案是肯定的。人毫无防备地被抛入这个澄明之境中，起于一片虚无。并非在某种外加的条件，而
恰恰是我们自己的选择塑造了我们现在的自己。人生有无穷的变数和选择，人也必然以主体性去面对，
用人的自由选择前方的道路。生活像是一座黑暗的高塔，若任由摆布地盲目向前，只会不知西东，失
去自由。此时，能够照亮前路的只有自己手中的火把，用人的主体性面对无尽的选择，将火种保留心
中，步履弥坚，方见自由已于一次次的选择中显现。
所以，我不禁呼吁人的回归，在无尽物化的时代中重燃火把，有如不顾艰险、冲出铁笼的革命者，自己做
出选择，以昂首之姿坚定向前，这不必使人获得自由，这便是自由。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
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材料关键词是“选择的机会”与“自由”。“人的一生”提醒讨论的范围，这是与人生哲理相关的题目。
“充满”，是说选择的机会很多。“选择的机会”，中心词是“机会”，定语是“选择”。
要点有三个：一个是“选择的机会”，“选择”虽是修饰限定语，但是和中心词“机会”同样重要，因为
它与另一个关键词“自由”的关联度更大。所以，应该围绕“选择的机会”来写，而非单讲“选择”
或者“机会”。
二是要关注“充满”，因为选择的余地是大是小，可选项是多是少，直接影响自由度。
三是前半句基本属于一个事实判断，但是整个句子是一个推论，简化一下就是：充满选择的机会使人自由。
“人的一生充满选择的机会”，思辨的余地在于是否认可这一判断。如果认可，就不必纠缠于此，可以侧
重去写这一事实会不会导致“自由”；如果不认可，就必须说明理由，而且仍旧要指出和自由的关系。
简单说来，应该先交代是否认可“人的一生充满选择的机会”，然后还要回答“充满选择的机会会不会使
人自由”，并且给出理由。也就是说，不管选择怎么写，整篇文章都应该有较大篇幅呈现论证的过程。
可以考虑这些方向：
1.“自由”主要的意思有两层，一个是不受限制，一个是自己做主。
2.只要有“选择的机会”，就意味着不完全是被动的，就不是彻底受限的，就有某种程度的自由。
3.选择的机会越丰富，越有助于自由。
4.“选择的机会”，其中“选择”是主动还是被动很重要。即使给出了选择的机会，假如都是强加的，也
很难说是自由。
5.人要获得更大自由，就要争取更多选择的机会，尽力化被动为主动。
行文构思上，可以先指出人生的特点，即“充满选择的机会”，然后分析这一特点和“自由”之间的关系，
接着从如何去做的角度分析怎样抓住这些机会而获得自由，最后联系当下，明确青年人的态度，收束
全篇。
立意：
1.选择越多，心越自由。
2.选择越自由，世界越完美。
3.努力是为了拥有自由选择的机会。
5．（2022·山东·济南大学城实验高级中学高三阶段练习）阅读下面的材料，按要求作文。
如果你感受到痛苦，那么你还活着。如果你感受到他人的痛苦，那么，你才是人。
——[俄]列夫·托尔斯泰
理解越多，就越痛苦。知道得越多，就越撕裂。但是，他有着与痛苦相对称的清澈，与绝望相均衡的坚韧。
——[法]勒内·夏尔
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合以上材料写一篇文章。
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要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为引语式材料作文题。
从列夫•托尔斯泰的话中，我们可以发现痛苦对于人的意义。痛苦是生命的存在方式之一，它让人思考自
己生命的价值，同时也倡导具有同理心，能感知并分担他人的痛苦，从痛苦中去升华人的价值。
从勒内•夏尔的话中，我们可以发现痛苦是与人的精神成长相伴随的。痛苦并不意味着失望，一个精神强
大的人，也能从痛苦中生长出与痛苦相称的力量，痛苦让人更强大和坚韧。
材料引用了两则名人名言。两则材料都围绕“痛苦”的话题展开。这里所提到的“痛苦”可以是生命中的
挑战与挫折，可以是人生中不得不面对的艰难处境，也可以是生命中不期而遇的苦难，还可以是人类
所面对的不完美的世界。写作时，要紧扣痛苦和生命之间的关系，联系个人的经历与当今时代背景发
表自己的看法，尽量做到思路清晰，内容充实，语言简洁有力，表达有启发意义。
行文思路：由名言确立观点： 痛苦也是财富，然后论述痛苦的作用，艰难困苦可以积累人的经验，可以
磨炼人的意志，可以激发人们战胜困难、走出困境的雄心，还可以促成人的成功，接着阐述我们如何
在痛苦中奋然前行、将痛苦转化成自己的人生财富，最后收束全文。
立意：
1. 承受常人难以忍受的痛苦，取得常人难以企及的成就。
2. 痛苦，也是一笔财富。
3. 走过痛苦，迎来艳阳。
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