【立达研训·初中地理】深耕做中学 循证促提质——温江区初中地理第二学区开展AI赋能循证教研三轮迭代实践

深耕做中学

循证促提质

为落实四川省“天府云教”（原网链共享计划）建设要求，打造素养导向高质量课堂，扎实推进单元学历案实施，探索AI赋能循证教研有效路径，2026年9月8日至10月10日，温江区初中地理第二学区教研共同体围绕地理“做中学”教学主题，连续开展三轮AI赋能循证教研迭代实践，破解课堂实践难点，提升学区教研品质。

第一轮实践以八年级上册《地形》常态课为载体，第二学区共同体成员，和盛中学邹欣悦老师在课堂中运用立体地形图、分层设色地形图、剖面图等多类地图工具带领学生认识中国的地势特征。通过教学观察发现学生存在读图实操支撑不足，“做中学”活动参与度不均，素养落地针对性不强等问题。基于课堂真实问题，共同体确立“基于‘做中学’的初中地理地图教学有效性策略研究”研究主题，明确“课堂中学生地图实操活动的学习成效如何？”为重点研究问题，同步构建AI数课量化观测与人工课堂质性观察并行的双轨证据采集方案，为后续迭代研究锚定实施路径。

9月20日，第二轮循证教研活动在和盛中学举行。课例展示环节，邹欣悦老师在单元大任务“制作长江水情报告”统领下，执教地势特征及其对生产生活的影响相关内容，依托立体中国地形图，设计“摸一摸、看一看、议一议”系列实操互动活动，通过自主探究、小组合作落实“做中学”理念，提升学生读图析图、综合分析能力。课堂全程同步采集AI数课数据，第二学区共同体教师结合课堂观察量表，聚焦“做中学”活动开展精准观课，积累大量实证数据。

课后研讨中，“头雁”学校西财附中魏佳慧老师带领老师们进行分组研讨，和盛中学陈延清、二十一世纪学校任婷、七中菁才涌泉校区肖雪三位老师代表小组发言，结合双轨证据从学习活动设计，教师提问行为，学生活动理答三个方面提出优化建议。

10月10日共同体成员继续开展第三轮迭代实践。课前，陈延清、肖雪老师结合前两轮AI数课报告与课堂观察量表数据作课前陈述，系统梳理实操活动梯度不足、工具使用目标性不强、个体参与差异较大等问题短板，明确分层设计实操任务、匹配地图工具支架、细化教师引导话术三大优化策略，重构课堂活动流程。随后邹欣悦老师呈现优化课例，“做中学”环节层级清晰、学习支架相对到位，学生参与度与思维深度显著提升。课后，共同体教师对照观察量表，围绕活动时长、地理工具实效、评价反馈等维度提出细化调整建议，完成三轮迭代闭环。

温江区教研员黄秋雨老师全程参与共同体三轮迭代研究，对本次实践成效给予充分肯定，指出本次活动以真实课堂问题为起点，以“AI+人工”双轨证据为支撑，完整践行循证教研闭环，有效破解了地理课堂“做中学”实施难点。围绕“做中学”教学有效落地，教研员建议教师后期修改可从四个维度规划AI与人工证据体系：

一是锚定学习目标，明确“做中学”素养指向，确保证据采集对标学习目标；

二是精选工具载体，匹配与学生学情相对应的地图工具；

三是优化工具使用，结合学情调控实操节奏与探究深度；

四是强化教师引导，用精准设问与理答外化学生思维过程。

本次三轮迭代实践形成了可复制推广的地理“做中学”循证教学路径，凝聚了学区教研合力。下一步，该课例研究成果将在温江区学区间开展展评交流，共同体将持续深化AI与学科教研深度融合，以实证化教研赋能高效课堂，助力四川省“天府云教”计划落地见效。