匠心筑课堂，数智促成长｜都江堰市2026年初中化学青年教师"匠心·高能"数智课堂教学比赛（城关·河西·河东片区）

为落实"三课"建设工作要求，深化数智技术与学科课堂深度融合，锤炼青年教师教学基本功，培育高能高效化学课堂，2026年10月13日，都江堰市2026年初中化学青年教师"三课"建设之"匠心·高能"数智课堂教学比赛城关、河西、河东三个片区同时举行。本次赛课课题统一为人教版九年级化学《水的净化》，来自三个片区的十位青年教师同台竞技，开展同课异构展示，以情境、实验、数智工具赋能化学课堂教学。全市化学教师到场观摩了比赛。

城关片区（10月13日）

廖敏瑞　都江堰外国语实验学校

廖老师以外实校学子走进西区自来水厂的研学记录为线索，用一封"跨越时空"的邀请函带学生开启净水之旅。从岷江、白沙河的天然水样出发，引导学生认识天然水中的难溶性杂质、可溶性杂质和微生物；再在课堂上复刻水厂工艺，依次经历沉降、过滤、吸附、消毒四个环节：学生分组动手过滤，牢记"一贴二低三靠"，观察活性炭使粉色溶液褪色，并通过模拟错误操作分析滤液浑浊的原因。整节课从生活走进化学，让学生在动手实验中体会每一滴自来水来之不易，树立珍惜水资源的意识。

刘艳芳　李冰中学

刘老师以学生熟悉的河水引入，引导学生探究河水转化为饮用水的方法。课程围绕沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏五种净水方法展开，重点讲解过滤的操作与注意事项。巧妙让"古人和科学家开口说话"，将五个净水方法串联起来；借助NB虚拟实验室演示过滤操作，让学生清晰掌握操作要点。课堂中运用了数字资源与人工智能软件，生动诠释了"数智课堂"理念。

王青云　锦堰中学

《珍水万世堰·水的净化——走进自来水厂》以岷江水净化为自来水的真实情境为主线，引导学生化身"小工程师"，依次经历沉降、过滤、吸附、消毒、复检五个环节，完整模拟自来水厂净水流程。通过明矾吸附沉降、过滤"一贴二低三靠"、活性炭吸附除色素异味等分组实验，学生深入理解净水方法的原理，辨析物理变化与化学变化，感悟"珍水万世堰"的治水智慧，树立节约用水、保护岷江的责任意识。

徐明阳　塔子坝中学

徐老师以"如何解决灾后饮用水问题"为核心问题驱动，展开《水资源及其利用》中"水的净化"第一课时教学（40分钟）。先认识天然水中不溶性与可溶性杂质的分类；再通过对比实验理解静置沉降与吸附沉降；最后完成"实验4-2 过滤"，掌握制作过滤器、组装装置及"一贴、二低、三靠"的规范操作。课堂以思维导图归纳"针对不同杂质分步分离提纯"的思路，并延伸引导学生认识滤液并非纯水、不能直接饮用，为下一课时学习吸附、蒸馏埋下伏笔。

河西片区（10月13日）

杜艳艳　都江堰实验中学

杜老师以岷江水到饮用水的本土真实情境开展《水的净化》教学，融合地理、物理跨学科内容。以问题链驱动探究，借助净水器实物模型与AI自制净水器模拟辅助教学，通过分组实验落实过滤"一贴二低三靠"操作要点，依托混合物分离思维模型建构化学观念。结合生活实例理解活性炭吸附与硬水软水知识，融合传统文化与本地水资源教育，设置自制净水器跨学科实践，渗透爱水护水的社会责任，落实素养导向课堂。

王慧恬　都江堰领川万汇学校

王老师以"荒野求生"情境导入，让学生化身小小净水工程师开展项目式学习，为探险家贝尔解决饮水难题。课堂围绕"沉降—过滤—吸附—消毒"净水主线，设计过滤分组实验和活性炭吸附微实验，引导学生在动手操作中掌握"一贴二低三靠"要领。课件融合实验视频、AI微观模型视频、动画等多媒体手段，结合演示实验与学生实验，将微观原理直观呈现；导学案以问题链驱动思考。课后引导学生自制户外简易净水装置，将课堂所学延伸至真实生活，践行"从生活走向化学，从化学走向社会"的理念。

河东片区（10月13日）

牟润垸　七一聚源中学

牟老师以农夫山泉工厂净水环节创设真实工业生产情境，组织学生动手开展过滤分组实验，落实过滤操作"一贴、二低、三靠"核心要点。课堂依次开展活性炭吸附、蒸发探究实验，引导学生认识活性炭疏松多孔的结构特征，通过蒸发现象验证水中可溶性杂质，对比沉淀、过滤、吸附、蒸馏四种净水方法净化效果。整节课以问题链驱动探究活动，打通宏观实验现象与微观原理，让学生在实操训练中掌握化学实验技能，构建物质分离的学科思维。

费光利　胥家学校

费老师以贝尔野外净水视频导入，把野外生存生活场景和化学探究紧密结合。课堂围绕沉淀、过滤、吸附开展探究教学，重点剖析滤液浑浊的各类成因，巧用漏勺、纱布等生活物品类比净水原理，拉近化学学科与日常生活的距离。借助U型管教具直观演示活性炭净水过程，辅以课堂习题巩固重难点知识，课后布置自制净水器实践作业，实现理论讲授、实验探究与课后实践的有机统一，着力提升学生科学探究素养。

廖敏　玉垒中学

廖老师立足都江堰本土资源，以都江堰南桥取水的天然水样为载体，对比天然水与纯水，梳理水体中不同类型杂质，引导学生依据杂质种类匹配对应的净化手段。课堂创新运用自制教具，邀请学生上台在黑板组装过滤装置，强化操作记忆；组织学生课堂实操过滤实验，客观辨析吸附的功能与局限，明确吸附仅可除去色素异味，无法保证水体澄清。教师纵向梳理古代、现代、航天领域净水技术的发展变迁，感悟科技进步对净水工艺的推动作用；依托国家节水标志梳理自来水完整净化流程，开展节约用水、保护水资源的德育渗透。

岑茜　光亚中学

岑老师紧扣数智课堂建设要求，围绕自来水厂净水流程、过滤操作、软硬水鉴别等重难点开展教学。充分发挥希沃平台交互优势，利用图片、AI动画、流程演示，将抽象净水原理可视化，有效突破过滤操作的教学难点。丰富课堂互动形式，转变传统单向讲授模式，教学逻辑层层递进，从识别天然水中杂质，到沉淀、过滤、吸附、蒸馏各类净水方法学习，再延伸生活实际应用，兼顾实验技能训练与价值引领，落实爱护水资源的情感教育目标。

本次数智课堂教学比赛，十位参赛教师立足课标、各展巧思，将实验探究、生活情境、数智工具、德育浸润融入课堂。既充分展现我市城关、河西、河东片区初中化学青年教师良好的专业素养，也为片区化学教师搭建了观摩学习、思维碰撞的教研交流平台，对推进"三课"建设、探索数智赋能下高能化学课堂新样态起到积极的促进作用。

本次比赛邀请学科骨干教师、中心组成员、化学备课组长担任评委，从教学设计、课堂实施、数智融合等维度现场评审。本次活动既充分展现我市河东片区初中化学青年教师良好的专业素养，也为片区化学教师搭建观摩学习、思维碰撞的教研交流平台，对推进“三课”建设，探索数智赋能下高能化学课堂新样态起到积极的促进作用。

都江堰市初中化学

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