文档内容
【跟着课文学写作】
考场高分作文夺分技法深度点拨
专题四：语言表达
第 10 讲：
开头与结尾的匠心——打造文章的“凤头豹尾
积累训练迁移
打造满分作文
机构的好讲义教师的好教材学生的好资料
一、开篇导语：决定文章命运的两秒钟
同学们，历经九讲的潜心探索，我们共同装备了让文章文采飞扬、思想深刻的各类“兵
器”。 今天，我们迎来整个系列的收官之讲，也是决定文章成败最为关键的环节—— 开头与
结尾 。
在信息爆炸的时代，读者的注意力是稀缺资源。元人乔吉提出的“凤头、猪肚、豹尾”
之论，至今仍是文章圭臬。“凤头”意味着开头要像凤凰的头冠，美丽、精彩、引人入胜，
在最短时间内抓住读者；“豹尾”则要求结尾要像豹子的尾巴，有力、响亮、回味悠长，给
读者留下深刻的印象。
如果说文章的“猪肚”依靠的是我们前九讲积累的雄厚内力，那么“凤头”与“豹尾”
则是瞬间决定文章生死的“第一印象”与“临别秋波”。让我们学习这“惊鸿一瞥”与“余
音绕梁”的艺术，为你精心构筑的华章，安装上最耀眼的大门和最有力的句点。
二、技法深度精讲：开头与结尾的“匠心”所在
（一）开头的艺术：一见倾心的魔法
1. 开门见山，直击靶心
开篇即亮出观点、情感或事件核心，不蔓不枝。这种开头干脆利落，气势十足，尤其适用于
议论文和需要快速进入情境的记叙文。2. 设置悬念，引人入胜
提出一个疑问，或呈现一个反常、矛盾的情景，激发读者的好奇心，驱使他一探究竟。这是
讲述故事时最有效的“钩子”。
3. 描绘场景，渲染氛围
用细腻的笔触描绘一个画面、一种声音或一种感觉，将读者瞬间“拉入”你设定的情境之中，
使其身临其境。
4. 引用名句，提升格调
引用恰切的名言警句、诗词歌谣作为开篇，能借助经典的力量，瞬间提升文章的文化底蕴和
思想层次。
5. 抒发情感，以情动人
开篇便直抒胸臆，用强烈的情感冲击读者，建立深厚的情感连接，适用于情感浓烈的散文。
（二）结尾的艺术：余音绕梁的智慧
1. 首尾呼应，结构圆融
结尾与开头形成呼应，可以是内容的照应、情感的回归或意象的再现，使文章结构严谨完整，
产生一种循环往复、浑然一体的美感。
2. 总结升华，画龙点睛
在结尾处对前文进行概括，并从具体事件、人物中提炼出普遍的道理、人生的感悟，将文章
的思想境界推向一个新的高度。
3. 抒发情怀，感染人心
用充满感情的语言表达愿望、感慨或呼吁，以情感的波涛冲刷读者的心防，使其产生强烈的
共鸣。
4. 设置留白，引人遐思
不把话说尽，而是留下一个开放的结局、一个意味深长的画面或一个悬而未决的问题，给予
读者无限想象和思考的空间。
5. 发出号召，鼓舞行动
在文章结尾发出真诚的号召或提出殷切的希望，富有鼓动性和感染力，常用于议论文和演讲
稿。
三、课文深度探源：向经典学习“定调”与“收官”之法
◎范例一：茅盾《白杨礼赞》（八年级上册）
开头：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”结尾：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那
也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
深度赏析：
（1）开篇定调，斩钉截铁：开头采用“开门见山”法，第一句便以判断句式亮明核心观
点——“白杨树不平凡”，紧接着直抒胸臆——“我赞美白杨树”。这种开头，如金石坠地，
铿锵有力，瞬间为全文奠定了热烈赞颂的感情基调，没有丝毫犹豫和拖沓。
（2）结尾呼应，升华递进：结尾再次高呼“我要高声赞美白杨树！”，与开头形成强烈
的首尾呼应。但这不是简单的重复，而是在与“贵族化的楠木”的对比中，进一步强调了白
杨树的象征意义——北方抗日军民的朴质、坚强、力求上进的精神。这使得赞美具有了更鲜
明的时代精神和战斗性，实现了主题的深化与升华。
◎范例二：鲁迅《故乡》（九年级上册）
开头：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”
“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外
一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来
了。”
结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，
走的人多了，也便成了路。”
深度赏析：
（1）场景渲染，奠定基调：开头是经典的“描绘场景”法。鲁迅先生用“严寒”、“深
冬”、“阴晦”、“冷风”、“萧索的荒村”等一系列意象，精心营造了一个萧条、破败、
毫无生气的环境氛围。这不仅是自然环境的描写，更是当时中国社会与“我”内心“悲凉”
心境的写照，情景交融，为全文定下了灰冷、沉重的抒情基调。
（2）哲理收束，豹尾之力：结尾是“总结升华”的典范，也是中国现代文学史上最具哲
理性的结尾之一。它从“我”与闰土隔膜的悲凉与故乡萧索的失望中跳脱出来，将个人的感
伤升华为对整个人生与社会的哲思。以“路”为喻，发出了充满希望和行动力量的号召。这
个结尾，如暗夜中的一道闪电，照亮了全文，将文章的立意从批判现实主义的“揭露”提升
到了革命现实主义的“创造”，极具思想冲击力，真正做到了“豹尾”的响亮与有力。
四、中考真题深度链接：在实战中淬炼技巧◎真题回放（2024·模拟）
题目：《______，是我的底色》
要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体不限；③不少于600字。
1.写作指导：
这个题目的核心在于“底色”，它指的是一个人生命中最基本、最本质的品格、信念或经历。
开头需要快速切入，明确宣告你的“底色”是什么；结尾则需要有力地总结这种底色如何塑
造了你，并对未来产生何种影响，形成闭环。
2.平庸范例：
开头：“每个人都有自己的底色，我的底色是奋斗。”
结尾：“所以，奋斗就是我的底色。我会继续奋斗的。”
诊断：开头平淡，是标签式的宣告，缺乏吸引力。结尾是口号式的重复，空洞无力，没
有升华。
3.高分范例（运用开头结尾技法）：
开头（设置悬念+描绘场景）：
“如果生命是一张画布，那么我的底色，绝非鲜亮，而是一种被汗水与泪水反复浸染、打磨
出的，沉郁而坚韧的深色。它源于三年前那个闷热得如同巨大蒸笼的暑假，源于父亲那辆吱
呀作响的三轮车，以及他佝偻在车座上的，那个被夕阳拉得无比漫长的背影。”
结尾（首尾呼应+总结升华）：
“如今，我坐在明亮的考场，笔尖流淌着三年的积淀。我再次想起那个黄昏，那个背影。我
终于懂得，那份‘沉郁而坚韧的深色’，它的名字叫担当。是它，托举着我走过青春的迷茫；
是它，赋予我面对未来的勇气。这抹生命的底色，或许不够明媚，却足以支撑我去描绘任何
我想看到的风景。”
4.范例赏析：
开头赏析：
(1)技法：采用“设置悬念”法，先不点明底色具体是什么，而是用“绝非鲜亮”、
“沉郁而坚韧的深色”来引发好奇。紧接着用“描绘场景”法，将读者拉入一个充满画
面感和情感张力的具体时刻。(2)效果：“闷热的暑假”、“吱呀作响的三轮车”、“佝偻的背影”、“被拉长的夕
阳”，这些意象共同构成了一幅辛酸而又充满力量的画面，比直接说“我的底色是担
当”要生动、深刻百倍，极具代入感。
结尾赏析：
(1)技法：完美地实现了“首尾呼应”。开头的“深色”在结尾被点明为“担当”；开
头的“背影”在结尾被重新提及并赋予新的意义。同时，它更是深刻的“总结升华”，
从具体事件中提炼出“担当”这一品格，并阐述了它对“我”成长的深远影响。
(2)效果：结尾的议论抒情，将个人经历上升为生命感悟，格局宏大。最后一句“足以
支撑我去描绘任何我想看到的风景”，比喻精当，充满希望与力量，收束得响亮而悠长。
五、分层级写作训练：从模仿到创造
【基础训练营：识别与仿写】
1.开头识别：请判断下列开头主要使用了哪种方法。
（1）“‘惟有多情流水伴人行’，每当读到这句词，我总会想起故乡那条蜿蜒的小
河。”方法：________
（2）“那一刻，整个礼堂寂静无声，所有人的目光都聚焦在我手中的信封上。”方法：
________
（3）“诚信，是立身处世之本，是现代社会的基石。”方法：________
【基础训练营：识别与仿写答案】
（1）“‘惟有多情流水伴人行’，每当读到这句词，我总会想起故乡那条蜿蜒的小
河。”
方法： 引用名句（通过引用古典诗词，营造诗意氛围，自然引出写作对象）
（2）“那一刻，整个礼堂寂静无声，所有人的目光都聚焦在我手中的信封上。”
方法： 设置悬念（通过描绘一个紧张、充满悬念的瞬间，引发读者对"信封里是什么""发生
了什么"的好奇）
（3）“诚信，是立身处世之本，是现代社会的基石。”
方法： 开门见山（开篇即亮明核心观点，直接切入主题，旗帜鲜明，气势十足）2.结尾仿写：请为下面的开头设计一个结尾，要求使用“首尾呼应”或“总结升华”法。
开头：那本躺在旧书摊角落的《飞鸟集》，就这样毫无预兆地撞进了我的生命。
结尾：
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结尾（范例一：首尾呼应 + 总结升华）：
“多年后的今天，那本《飞鸟集》依旧静静地立在我的书架上，纸页更黄，卷边更甚。
然而，每当我轻抚它的封面，泰戈尔的诗句便再次如清泉般涌出：'世界以痛吻我，要我报之
以歌。' 我终于明白，那个平凡的午后，在旧书摊与我相遇的，不只是一本书，更是一种看
待世界的温柔而坚韧的目光。它教会我，生命的伟大，不在于从未受伤，而在于受伤之后，
依然能听见灵魂深处，那最清脆、最动人的回响。”
【赏析】
首尾呼应： 结尾的"《飞鸟集》依旧静静地立在我的书架上"与开头的"躺在旧书摊角
落"形成状态上的呼应与发展。
总结升华： 将书的意义从具体物件升华为"一种看待世界的目光"，并引用书中名句，
提炼出"于伤痛中报之以歌"的生命哲学，深刻点明了这本书对"我"的深远影响。
结尾（范例二：意境升华 + 哲理思考）：
“如今，每当天空有飞鸟掠过，我总会想起《飞鸟集》，想起泰戈尔说的：'天空不曾
留下鸟的痕迹，但我已飞过。' 那本旧书，就像那只飞鸟。它悄然闯入我的生命，留下诗的
种子，又悄然隐去。它让我懂得：有些最美的相遇，看似偶然，实则是灵魂在茫茫人海中，
终于认出了属于自己的、那份必须被点亮的星光。从此，我的世界，不再只有脚下的六便士，
也有了随时可以仰望的、诗的星空。”
【赏析】
意境升华： 由实体的书联想到天空的飞鸟，意境开阔，诗意盎然。 哲理思考： 将这次相遇阐释为"灵魂的认出"，极具深意。最后化用"六便士与月
亮"的经典隐喻，生动地展现了书籍为"我"的精神世界带来的根本性改变，升华了阅读的价值。
【进阶演练场：情境片段创写】
请为下面的作文题目，分别设计一个精彩的开头和一个有力的结尾。
题目：《走过那一个拐角》
开头设计：
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结尾设计：
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范例：
开头（设置悬念）：“人生的道路并非一马平川，总有一些‘拐角’，在你猝不及防
时出现，强行扭转你生命的航向。我的那个拐角，矗立在十四岁那年，一个弥漫着消毒水气
味的夏天。”
结尾（哲理升华）：“如今，我已安然走过了那个拐角。回望来路，我才明白：命运
设置拐角，并非为了阻挡，而是为了提醒——提醒我们生命中存在另一种可能，一种需要你
鼓起巨大勇气才能窥见的、更辽阔的风景。”
范例赏析：
开头：用议论切入，快速点题，并用“弥漫着消毒水气味的夏天”设置巨大悬念，让
人立刻想知道发生了什么。
结尾：没有停留在事件本身，而是从中提炼出对“拐角”的哲学思考，将一次个人的
不幸或挫折，解读为命运馈赠的另一种机遇，立意积极而深刻。
写作提示：
开头要敢于“破题”：迅速切入，避免绕圈子。 结尾要善于“点题”：回扣主旨，但境界要提升。
语言要精心锤炼：开头结尾的字句，尤其需要反复推敲。
【挑战提升台：综合运用与创意写作】
请以《回响》为题，撰写一篇完整的作文提纲，要求明确写出：
1.文章主旨（中心思想）。
2.精彩的开头（写明所用技法）。
3.结尾（写明所用技法，并与开头形成巧妙呼应）。
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【范例提纲：《回响》】
文章主旨：通过追寻曾祖父作为山村教书先生的故事，诠释“教育”如同空谷足音，
其回响能穿越时空，滋养一代代人的心灵。
开头（描绘场景+设置悬念）：
“整理老屋阁楼时，我拂去一个木箱上厚厚的尘埃。箱子里没有金银，只有一沓泛黄脆硬的
学生作文簿，扉页上，用毛笔小楷工整地写着：‘白云深处小学’。我轻轻翻开，一个陌生
而遥远的名字——我的曾祖父，以及他坚守一生的山乡，便随着这纸墨的沉香，轰然撞入了
我的世界。”
结尾（首尾呼应+抒情升华）：
“我合上最后一本作文簿，窗外已是华灯初上。现代都市的喧嚣包裹着我，但我的耳畔，却
清晰地回响着来自那‘白云深处’的朗朗书声。曾祖父的一生，像一颗投入历史深潭的石子，
激起的涟漪微小却从未停息。原来，真正的回响，从不张扬，它只是静静地沉淀在血脉里，
在某一个不经意的时刻，告诉你来自何处，并提醒你，该为何处注入新的声音。”
范例赏析： 开头：以一个极具画面感和神秘感的动作（“拂去尘埃”）开场，瞬间营造出探寻历
史的氛围。“白云深处小学”这个名字富有诗意和悬念，自然引出核心人物与故事。
结尾：“合上”与“翻开”形成动作上的呼应。“现代都市的喧嚣”与“白云深处的
书声”形成时空与意境的对比与呼应。最后的感悟，将个人的家族史升华为对文化、教育与
血脉传承的深刻思考，“回响”的寓意被充分挖掘和深化，余韵悠长。
六、教学总结与延伸思考
同学们，“凤头豹尾”的锻造，是写作者完成自我超越的最后一跃。它要求我们既有
“一语惊人”的爆发力，也有“余音绕梁”的持久力。当你掌握了开头的诸般法与结尾的千
钧力，你的文章便真正实现了从“写得对”到“写得好”，再到“写得妙”的华丽转身。
请记住，一个好的开头，决定了读者是否愿意走进你的世界；一个好的结尾，决定了读
者离开你的世界时，是满载而归还是索然无味。在今后的写作中，请将“开头”与“结尾”
作为两个独立的、需要极致打磨的模块来对待。不妨在成文后，专门审视它们，反复修改，
直至达到“增一分则肥，减一分则瘦”的境地。
十讲技法，至此已成。但它们绝非孤立的工具，而是相辅相成、彼此交融的有机整体。
愿你们能将这“十般兵器”融会贯通，内化于心，外化于文，最终达到“无招胜有招”的写
作化境。期待你们在考场上，下笔有神，写出属于你自己的、兼具形神与风采的锦绣文章！
