文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
2026 十二市12 月模考作文
拟题＋开头＋结尾集锦
（12 道模拟作文题+28 个精彩结构框架）
壹.
=== 前言 ===
高考战场，作文定乾坤；凤头豹尾，拟题引锋芒。如何在千篇一律的作文答卷中脱颖而
出，让阅卷老师眼前一亮？拟题的精准与新意、开头的扣题与惊艳、结尾的升华与余韵，正
是拉开分差的关键所在。
202 年12 月模考已经基本结束，本专题精选了十二份高分作文的“拟题＋开头＋结尾”
集锦，以供广大学子学习。从精准破题的拟题技巧，到快速入题的开头模板，再到画龙点睛
的结尾范式，每一处都凝结着对考场作文得分规律的深度拆解。无论是苦于拟题平淡、开篇
拖沓，还是纠结结尾乏力，这里都能为你提供可直接借鉴的思路与素材。
愿这份集锦能成为你高考作文冲刺的得力助手，帮你攻克作文首尾难关，以精炼表达彰
显思辨深度，在考场上稳稳拿捏高分优势。
祝你在2026 高考战场上笔锋所至皆坦途，文思泉涌写华章，斩获理想佳绩，金榜题名！
贰.
=== 12 月十二市模考作文拟题＋开头＋结尾集锦===
一、2026 届高三全国T8 联考语文作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
植物生长中普遍存在着“顶端优势”的现象：当主茎芽占据生长主导地位时，会通过分
泌生长素等方式，抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优势，可促使主干挺拔茁壮；
合理剪芽剪顶，解除侧芽抑制，会让植株形态更茂盛。
以此材料引起了你的哪些联想与思考？请联系当今青年的成长，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《笃定以务本，本立而富才》
开头：树高千寻有顶端，葳蕤丰茂赖侧芽，一枝一叶总关理。自然的法则，恰是青年成
长的隐喻。人立身于世，既要始终心怀“顶芽”，笃定以务本，方能参天凌云；亦要善育
“侧芽”，适时旁枝逸出，方能成为风姿绰约的栋梁。
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
结尾：“顶端”与“侧芽”各尽其妙，方是青年成长的最优解。坚守顶芽、心无旁骛，
并非画地为牢，让人生陷入了无生趣的桎梏；培育侧芽、跨界求索，亦非博而不专、浅尝辄
止，落得个不稂不莠、一事无成的结局。
因此，在价值、选择多元的当下，我们一方面当以顶芽为星，祛除浮躁，笃行务本之
道；另一方面，亦当善育侧芽，敢于突破自我，争做时代闯将与创客。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《深耕固本，博采成林》
开头：生命之树若要长青，必先确立贯通天地的生长主线。这需要我们穿透时代喧
嚣，在自我认知与使命召唤的交汇处，种下属于自己的“顶芽”。而若固守单一“主干”，
将抑制整体生命的丰盈可能。我们应在深耕与博采之间寻得动态平衡，培育出兼具专业深度
与生命广度的整全人格，让生命的年轮在岁月中既坚实又丰盈。
结尾：让我们的生命成长如一棵根深叶茂的树吧。既懂得向下扎根，在时代与专业的
沃土中汲取深度，成就其挺拔与坚韧；亦懂得向上向阳舒展，在人类文明的星空下拓展广
度，成就其繁茂与生机。在深耕与博采的辩证统一中，当代青年方能既脚踏实地，又仰望星
空，最终成长为支撑时代前行的坚实栋梁，以个人的健全发展，汇聚成民族复兴的磅礴林
海。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目: 《剪顶芽以茂，立本我而长》
开头： 植物生长的 “顶端优势”，恰似青年成长的隐喻：既需顶芽引领主干向上的
锋芒，亦需剪芽赋能侧枝舒展的丰茂。于当代青年而言，成长的智慧正在于：持守核心目标
为 “顶芽”，同时善解自我局限的 “抑制”，在聚焦与舒展的平衡中，长成既挺拔又饱满
的生命姿态。
结尾： 从植物的 “顶端优势”，到青年的成长智慧，不过是生命共通的辩证：既要
向上的锋芒，也要舒展的丰盈。愿当代青年，既能以理想为顶芽，立住生命的脊梁；亦能善
剪执念的抑制，舒展精神的枝桠——如此，成长便会是一场既挺拔又饱满的绽放，既有直指
云霄的高度，亦有荫蔽一方的温度。
二、2026 广州12 月零模作文
【作文原题】
学界曾普遍认为，用4 分钟跑完1 英里是人类的生理极限。很长一段时间，4 分钟大关一
直无人突破。直到1954 年5 月6 日，英国人罗杰·班尼斯特以3 分59 秒突破了这一“极
限”。仅46 天后，澳大利亚运动员约翰·兰迪就将纪录提升到3 分58 秒。时至今日，全球
已先后有78 个国家2000 余名选手相继突破4 分钟大关，1 英里的世界纪录提升至3 分43 秒
13。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《破极限之茧，绽生命之光》
开头：医学界曾断言，4 分钟跑完1 英里是人类生理极限，这如同一道无形的枷锁，禁锢
着人们的脚步与梦想。然而，罗杰·班尼斯特以3 分59 秒的成绩冲破了这道枷锁，随后，无
数人相继跨越这道曾经看似不可逾越的鸿沟。这一历程深刻地昭示我们：破极限之茧，方能
绽生命之光。
结尾： “路漫漫其修远兮”，人类对极限的突破永无止境。让我们以无畏的勇气、坚定
的信念和顽强的毅力，破极限之茧，绽生命之光，在追求卓越的道路上不断前行，创造更加
美好的未来！
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《新的征程，始于极限》
开头：在1954 年5 月6 日之前，那4 分钟的数字曾是一英里赛场上跨不过去的大山，
令无数后之来者望而却步——直到罗杰·班尼斯特的出现。仅仅一秒，固有认知筑起的高墙
迅速土崩瓦解，而突破者如同岩浆喷涌而出，翻滚成一个又一个新“极限”。而前行，正始
于突破极限的勇气。
结尾：因为我们赞美的从来不是突破本身，而是人类那永恒不竭的探索精神。我们为勇
攀高峰者喝彩，也为漫步探索者喝彩；我们向往着知识疆域的拓展，也坚守着脚下土地里的
文化脉搏。
从班尼斯特压过终点线的那一秒，到特鲁迪的手掌触岸的瞬间，人类自己筑造的极限之
墙就此轰塌。新的征程，始于极限。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《打破认知牢笼，方能抵达新境》
开头：曾几何时，“4 分钟跑完 1 英里” 被医学界判定为人类不可逾越的生理极限，
这一认知像无形的牢笼，困住了无数奔跑者的脚步。直到 1954 年，罗杰
班尼斯特以
・
3 分
59 秒的成绩冲破桎梏，随后无数选手接踵而至，纪录不断刷新。这一过程昭示着一个深刻的
道理：所谓极限，往往是被固化的认知牢笼；唯有打破思维枷锁，以勇气与实践踏出第一
步，方能抵达未曾企及的新境。
结尾：时代的车轮滚滚向前，我们身处的世界仍充满着被贴上“不可能” 标签的认知
牢笼：有人认为 “寒门难出贵子”，有人断言 “传统行业无创新”，有人迷信“权威定论
不可动摇”。然而，班尼斯特的故事始终提醒我们：认知的边界，从来不是进步的终点。唯
有保持质疑的精神、实践的勇气，敢于打破固化的认知牢笼，才能不断跨越看似不可逾越的
极限，在人生与时代的赛道上，跑出属于自己的精彩。
三、2026 湖北省七校云学联盟12 月联考作文
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【作文原题】
春晖认为“爱这件事，只需要白描，不需要修饰”,有人认为，不只是表达“爱”,交
友、写作……生活中的方方面面莫不是如此。
你认同以上观点吗?请选择一个方面，表达自己的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息：不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《素颜出镜，真诚出场》
开头：春晖言爱需白描，无需修饰，此论延伸至写作一途，更见深义。笔尖游走间，白
描是立文之骨，撑起情感的本真轮廓；适度修饰是辅文之魂，点亮思想的微光。二者并非对
立，唯有相得益彰，方能成就掷地有声的文字篇章。
结尾：周国平说，一切高贵的情感都羞于表白，一切深刻的体验都拙于言辞。一语天然
万古新，豪华落尽见真淳。适当修饰，或许能化粗粝为精美；过度修饰，则可能文过饰非。
生活中，让我们多一分情动于衷、言为心声的自然，少一分修饰雕琢的滤镜，真诚出场，素
颜出镜！
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《白描立骨，修饰辅魂》
开头：抗美援朝时军备的缺乏与作战能力的悬殊，让战场的交锋捉襟见肘；汶川地震
后交通的瘫痪，余震的威胁，让生命的营救无以为继；山火炼狱下肆虐的炙烤，复杂的地
貌，让救灾的奋战举步维艰。浩劫的极致，正是这种种连科技“最优解”都束手无策的生命
禁区，而死局之中，却有英雄以血肉之躯赴汤蹈火，以瓦砾之积筑起比钢铁更坚固的城墙，
在看似无解的命题之上，高擎信仰的红色旌旗。
结尾：写作如是，人生亦然。白描是为人的本真底色，修饰是处世的得体分寸。但于
写作而言，唯有坚守白描的真诚，辅以适度的修饰，才能让文字穿越时光的阻隔，拥有永恒
的生命力。愿我们执笔直心，以白描立骨，以修饰辅魂，在笔墨流转间，书写出兼具温度与
深度的人生答卷。
四、20262026 成都市高三12 月第一次诊断性检测作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。在数字技术重塑世界的今天，我们可以通
过屏幕漫游星河，借助 VR 探索深海，拥有了前所未有的虚拟空间，但我们生活的真实空间
仿佛在收缩。
以上材料引发了你怎样的感悟与思考?请联系生活实际，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《以虚拟为翼，以真实为根》
开头：“院子里溜不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰”，谚语道尽局限环境对成长的束
缚；而数字时代的我们，虽借屏幕漫游星河、凭 VR 探索深海，虚拟空间无限延伸，真实生
活却日渐收缩 —— 线下社交被线上聊天替代，实地探索让位于虚拟体验，亲手实践淹没在
指尖操作里。当虚拟的繁华遮蔽了现实的烟火，我们亟需厘清虚拟与真实的边界：以虚拟空
间为翼拓展视野，以真实空间为根锚定方向，方能在数字浪潮中走出稳健的人生。
结尾：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，大鹏的腾飞，既需羽翼的强劲，也需大
地的依托。数字时代的我们，当以虚拟为翼、以真实为根，在虚拟与现实的平衡中，挣脱局
限，超越自我，如千里马驰骋原野，如翱空鹰搏击长空，收获有广度、有深度、有温度的人
生。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《以真实为锚，御虚拟之风》
开头：院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰”，古老的箴言在数字时代依旧振
聋发聩。屏幕之中，我们可漫游星河浩渺，可探秘深海幽邃，虚拟空间为我们推开了无数扇
未知的窗；但屏幕之外，有人困于方寸斗室，疏于人际往来，真实生活的疆域正在悄然收
缩。实则，虚拟与真实并非对立的两极，唯有以真实为锚，御虚拟之风，方能在时代浪潮中
寻得平衡，让生命既有广度亦有厚度。
结尾：“不驰于空想，不骛于虚声”，李大钊先生的箴言穿越时空，仍在警示着我们。
数字时代的浪潮滚滚向前，虚拟空间的魅力无可抵挡，但真实生活的质感永远无可替代。愿
我们都能坚守真实的初心，善用虚拟的工具，以真实为锚定方向，以虚拟为翼拓疆土，让生
命在脚踏实地中生长，在仰望星空中前行，走出一条兼具广度与厚度的人生之路。
五、2026 广东第二次调研（光大联考）作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
为什么你的皮肤会长出新的细胞来替换老化的细胞？为什么你的身体会在受伤后自动愈
合？为什么你的心脏会随着你的活动强度而调节自己的跳动速度？这些都是我们具有的一种
神奇的能力就是自我的修复与调节。但陷入困境时，人们常常把困，脱困的希望寄托在他人
的帮助上，却忘记了我们本就具备自我的修复与调节的能力。
以上的材料引发你怎样的联想与思考？
要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟题目；不要套作，不要抄袭，不得泄露个
人信息；不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《唤醒内在修复力，方为困境破局钥》
开头：皮肤表层的细胞悄然更新，替换着衰老的躯体；伤口处的组织默默生长，抚平着
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
意外的创伤；心脏随步履快慢调节节律，适配着生命的律动。这些藏在日常里的神奇瞬间，
都在诉说着一个真理：自我修复与调节，是刻在生命基因里的本能，更是我们穿越人生风雨
的隐形铠甲。
结尾：人生本就是一场与困境相伴的旅程，而自我修复力，便是我们手中最锋利的剑。
愿我们都能唤醒这份内在的力量，以修复为钥，打开困境的枷锁；以自强为帆，穿越人生的
风浪，活成自己的光，走出属于自己的坦途。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目：《修复者的庭院》
开头：每个人的生命，都是一座独一无二的庭院。起初，我们以为它固若金汤，直到岁
月的风雨、外界的碰撞，在墙垣上留下第一道裂痕，在花畦间制造第一片狼藉。我们惊慌失
措，急于叩响邻人的门扉，乞求砖瓦与花苗，渴望借助他人的图纸来重修我们的园圃。然
而，我们却忘了低头审视自己的掌心。那里本就蕴藏着修复这庭院的一切种子与力量。身
体，是我们拥有的第一座，也是最精妙的庭院模型。
结尾：最终，这座名为“我”的庭院，将不再惧怕风雨。因为它的主人已深谙其每一寸
肌理，并掌握了那套让废墟上重绽蔷薇的、永恒的内在法则。那便是修复之力，从不假外
求，它源于对自我这座庭院的深切了解、勇敢经营与深情守望。
六、2026 广东省“八校联盟”质量检测（二）作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“致知在格物"是古代学者关于求知的重要观点，指通过观察和探究事物本身来获得真知
识，这是一种基于实践和直接经验的求知方式。
然而，当今的很多年轻人遇到问题直接用搜索引擎或直接向AI 提问,知识仿佛唾手可
得。那么，在今天这个时代，“格物"是否还是“致知”的必要途径?
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《格物不辍，方得真知》
开头：“致知在格物”，源自《礼记
大学》，它所倡导的，是通过亲身观察、实践探
・
究去触碰事物本质，强调直接经验对认知的奠基作用。时间跨越千年，如今搜索引擎的秒速
响应、AI 工具的精准作答，让知识仿佛触手可及。然而在我看来，AI 时代，“致知”更离不
开“格物”，且格物不辍，方得真知。
结尾：“知之非艰，行之惟艰。”在知识获取愈发便捷的AI 时代，“格物”的精神更显
珍贵。这不仅是对传统智慧的传承，更是应对当下认知挑战的必然之选。坚守“格物”初
心，在实践中不断探索、验证、反思，突破信息表层，触及知识本质，真正实现“致知”目
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
标。格物不辍，方能在纷繁复杂的时代中，开辟认知新境界。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《格万物之理，致AI 之知》
开头：当王阳明格竹七日而病倒时，他追求的是与万物融为一体的真知；当当代青年向
AI 发问秒得答案时，我们似乎抵达了知识的极乐净土。从“叩石垦壤”到“唾手可得”，认
知方式的巨变让我们不禁追问：在算法织就的知识网络中，“格物”还是“致知”的必要途
径吗？答案绝非简单的肯定或否定，而需要在古今之变中重新锚定“格物”的现代坐标。
结尾：让我们成为时代的“两栖”求知者：乘AI 之翼遨游知识星空，以“格物”之足丈
量现实大地。当算法的闪电照亮夜空时，我们要确保心中那盏由亲手点燃的求知烛火，依然
在风中坚定地燃烧——因为真正的智慧，永远需要身体与心灵的双重在场。千年之前，朱熹
说“格物穷理”；千年之后，我们在算力的加持下继续这永恒的征程。变的只是工具，不变
的是那颗在浩瀚知识面前保持谦卑又勇敢的探索之心。
七、2026 广东佛山第一次联合诊断性考试作文
【作文原题】
树木的年轮，记录着自然的痕迹；我们生命中的每一次选择、行动与创伤，这些过往也
刻下无形的“年轮”，塑造着我们。而作为人类，我们更拥有一种独特能力：可以“重读”
甚至“重构”这些过往。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《重写光明》
开头：树木的年轮，是大自然无声的日记；我们生命中或主动或被动的选择、行动与创
伤，则在心灵深处刻下无形的年轮。这些痕迹塑造着我们，却又非永恒的囚笼。因为人类拥
有一份独特的馈赠——我们不仅能“重读”过往，更能以自觉的理性与坚韧的勇气，去“重
构”那似已凝固的过往，在时光的废墟上，重建意义的长城。
结尾：因此，面对生命中的无形年轮，我们不必畏惧其存在，更不该被其束缚。我们当
以清醒之眼重读，更以勇敢之手重构。过往的痕迹是起点，而非终点；是素材，而非定论。
在时光的河流中，我们不仅是记录者，更是那位手握刻刀，在既有的年轮之上，雕刻出全新
纹路与图案的创造者。惟有如此，我们才能在时光的流逝中，真正实现精神的自由与超越，
让每一个昨日，都成为通向更开阔明日的坚固基石。这，或许便是人类在无垠宇宙中，最独
特而庄严的荣光。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《以生命年轮，助成长韧劲》
开头：树木的年轮，记录着自然的痕迹；每一段过往，都在为人生日后的前行奠基。选
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
择、行动与创伤，这些生命的无形年轮，在“重读”与“重构”的交织中，淬炼出成长的韧
劲。
结尾：“重读”与“重构”是人类独有的能力，我们必须正确认知二者，将它们融合统
一，以无形的年轮描绘未来的画卷。唯有以“重读”为舟，以“重构”为桨，方能在人生的
汪洋中把握方向，朝理想的彼岸扬帆远航；我们的生命，也终将在成长的浪潮中愈发坚韧，
绽放出璀璨的光彩。
八、2026 四川省第一次联合诊断性考试作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
身处信息时代，信息本身的质量和我们吸收信息的能力都很重要。
以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，别的抄袭；不得泄露个
人信息，不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《以辨择之眼，炼吸收之力》
开头：信息时代如同一股汹涌的洪流，裹挟着海量信息奔涌而至。这些信息良莠不齐，
既有推动认知升级的真知灼见，也有制造认知混乱的虚假糟粕。身处其间，我们既需练就甄
别信息质量的“火眼金睛”，更要锻造高效吸收信息的 “强大引擎”，唯有二者兼备，方能
在信息浪潮中站稳脚跟，驶向认知的彼岸。
结尾：“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而是我们所热爱的东西”，信息时代，我
们无需恐惧信息的泛滥，只需以辨择之眼筛选优质信息，以吸收之力转化信息价值。当我们
既能辨别信息的真伪优劣，又能高效整合内化优质信息时，便不会被信息洪流裹挟，而是成
为信息的驾驭者，在认知的道路上稳步前行。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《为帆，能为桨，渡信息之海》
开头：信息时代的浪潮裹挟着亿万条讯息奔涌而来，它们如漫天星子，既有指引方向的
启明，也有迷惑视线的流萤。在这片浩瀚无垠的信息海洋中，信息本身的质量是航行的船
帆，而个体吸收信息的能力则是破浪的船桨，唯有二者同频共振，方能在浪潮中稳住航向，
驶向认知的彼岸。
结尾：信息之海浩浩汤汤，从不缺奔涌的浪潮，只缺稳健的舵手。以优质信息为帆，校
准认知的航向；以卓越能力为桨，划开前行的波浪。当我们既能辨明信息的真伪优劣，又能
练就吸收转化的过硬本领，便定能在信息时代的浪潮中，驶向更辽阔的认知天地，收获更丰
盈的精神世界。
九、2026 安徽省A10 联盟10 月学情诊断作文
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
大多数人在现实中无法接受超出认知的事物，但这是否意味着对“超出认知”的抵触？
作为当代“学习者”，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《破认知壁垒，启学习新程》
开头：哥白尼提出“日心说”，教会视为异端邪说；达尔文发表“进化论”，保守派斥
为荒诞不经；爱因斯坦创立“相对论”，不少物理学家也曾表示难以接受。不难发现这样一
个规律：大多数人在现实中往往难以接受超出自己认知范围的事物。但由此断言人们对“超
出认知”的事物必持有抵触态度，却有失偏颇。作为当代“学习者”，我们更应辩证看待这
一现象，在认知的边界上突破的可能，不困于固有认知的茧房。
结尾：庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”面对“超出认知”的事物，我们不必恐
惧，不必排斥，而应将其视为认知升级的阶梯、学习成长的契机。敢于打破认知壁垒，勇于
探索未知的领域，在时代的浪潮中找准方向，在学习的道路上不断前行，为个人的成长赋
能，为社会的进步贡献力量，这才是当代“学习者”应有的认知进阶之路。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《破“认知之茧”，开新知之门》
开头：当哥白尼的日心说挑战千年地心传统，当达尔文的进化论撼动神创论根基，当爱
因斯坦的相对论颠覆牛顿力学体系——人类认知的每一次革命，都伴随着对旧有框架的突
破。作为身处科技巨变时代的求知者，我们是否意识到：那些令我们不安的“超出认知”，
可能正是新知的大门正在开启？
结尾：让我们以开放之心迎接未知，以审慎之眼辨别真伪，以坚韧之志持续探索。当下
一波认知浪潮来袭时，愿我们都能有勇气说：尽管超出我的理解，但我愿意尝试理解。因为
每一个被打破的认知之茧，都是化蝶的开始。
十、2026 吉林省第二次调研作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》
“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”——鲁迅《故乡》
“沿着荆棘丛生的路途，我认识了孤独。”——汪国真《旅程》
“路”既是地理的轨迹，也是人生的征途；既是探索的方向，也是存在的证明。我们每
个人都在辨认前人的路，开辟自己的路，并遥望后人将走的路。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不
少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《循路而行，拓路而兴》
开头：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的呐喊道尽行路的执着；“其实地
上本没有路，走的人多了，也便成了路”，鲁迅的箴言点出开路的真谛。路，是地理的轨
迹，更是人生的征途；是历史的沉淀，更是未来的序曲。从辨认前人的足迹到开辟自己的征
途，再到遥望后人的前路，人生的价值恰在这三重行路境界中不断升华：以传承为基、以开
拓为翼、以担当为魂，让人生行稳致远，更让文明之路绵延不绝。
结尾：循路而行，我们能站得更高；拓路而兴，我们能走得更远；守望前路，我们能让
文明的道路越走越宽。以路为舟，载着传承、开拓与担当，我们定能在人生的征程中书写精
彩，更在民族复兴的道路上留下坚实足迹。。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《辨途拓荒，薪火相传》
开头：汨罗江畔的求索声穿越千年，屈原“路漫漫其修远兮”的喟叹，仍在诉说行路的
执着；绍兴乡野的田埂上，鲁迅“走的人多了便成了路”的断言，点亮了开拓的微光。路，
从来不止是脚下的泥泞或坦途，更是镌刻着传承与开拓的精神轨迹。我们自当辨前人之迹明
方向，拓己身之途显担当，更以己路为灯照后人前行，让文明的薪火在行路中代代相传。
结尾：路在脚下，心在远方。从屈原的求索到鲁迅的开拓，从汪国真的孤独到我辈的担
当，行路的故事从未落幕。唯有以敬畏之心辨前人之迹，以坚韧之力拓己身之途，以赤诚之
心照后人之路，方能让每一步足迹都有温度，每一条道路都有传承，在文明的星空中刻下属
于我们这代人的行路印记。
十一、2026 河南省青桐鸣第二次联考作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“花褪残红青杏小”，花儿凋零，本来是一件悲伤的事情，但是青杏已经长出来了，让
人有了新的希望。“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。”枝头柳絮快要被吹没了，春天行
将结束，但不要担心，到处都可见茂盛的芳草。这样的生命哲学，让苏轼熬过了人生的起落
无常。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《向失去借一束光》
开头：苏轼的词句道尽生命中不可避免的失去。落花褪尽娇艳，柳绵随风飘散，看似是
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
美好时光的落幕，却藏着青杏萌发、芳草新生。人生本就是一场得失相伴的旅程，与其为失
去沉沦叹息，不如以豁达之心向失去借一束光，照亮前行的道路，在无常中寻得永恒的力
量。
结尾：失去不是终点，而是新生的起点；困境不是绝境，而是成长的阶梯。愿我们都能
以从容之心接纳失去，以奋进之力拥抱新生，勇敢向失去借一束光，活出属于自己的精彩。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《残红落尽，青杏在》
开头：黄州的暮春，苏轼执杖漫步江畔。见枝头残红纷落，他未曾叹“流水落花春去
也”，却凝望枝间青杏，吟出“花褪残红青杏小”；望柳绵随风散尽，他不悲“春风无力百
花残”，反放眼旷野，写下“天涯何处无芳草”。这份通透，恰是生命最珍贵的智慧：失去
从非终结，不过是新生的序章，唯有不困于过往的凋零，方能看见藏于残缺中的希望。
结尾：残红落尽，青杏已生；柳绵吹少，芳草正盛。生命本就是一场“失去与新生”的
循环，起落沉浮皆是常态。若能学苏轼那般，以通透之心观照得失，于凋零中见生机，于失
意中寻希望，便无惧人生的风雨无常，总能在荒芜处，走出一片属于自己的芳华天地。
十二、2026 届广东省六校第三次联考作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
为人不能两次踏进同一条河流。 ——赫拉克利特
昨日是而今日非矣，今日非而后日又是矣。 ——李 贽
是虽常是，有时而不用；非虽常非，有时而必行。 ——尹文子
以上的材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟题目；不要套作，不要抄袭，不得泄露个
人信息；不少于800 字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《以辩证之尺，量变化之路》
开头：赫拉克利特断言“人不能两次踏进同一条河流”，揭示了世界流动的本质；尹文
子则以“是虽常是，有时而不用”的智慧，给出了应对变化的答案。从战国变法到当代创
新，从个人成长到社会发展，无数事实证明：变化是永恒的底色，唯有以辩证思维为尺，方
能在时代浪潮中丈量出稳健的前行之路。
结尾：河流奔涌不息，时代一往无前。赫拉克利特的“变化”是客观规律，李贽的“认
知”是主观呼应，尹文子的“辩证”是实践方法。当我们以辩证为尺，既正视变化的必然，
又把握认知的迭代，更坚守本质的底线，便能在流动的世界中站稳脚跟，让每一步前行都充
满力量。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《于变化中生长，以辩证筑根基》
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
开头：从校园里“刷题至上”的学习惯性，到职场中“多元创新”的能力要求；从父辈
“稳定优先”的职业选择，到如今青年“试错成长”的人生态度，时代的变化正以肉眼可见
的速度重塑着世界。正如赫拉克利特笔下的河流，万物皆流，但李贽与尹文子的智慧更启示
我们：青年的成长，恰恰需要在变化中学会辩证思考，在迭代中筑牢人生根基。
结尾：贽说“今日非而后日又是矣”，但这“是非”的迭代，绝非盲目跟风；尹文子言
“常非有时而必行”，这“必行”的选择，源于辩证的判断。作为新时代青年，我们当以赫
拉克利特的“变化观”接纳世界，以李贽的“认知观”迭代自我，以尹文子的“辩证观”指
导实践。在变化中生长，以辩证筑根基——这便是我们回应时代的最好方式。
12
