文档文本内容
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2026 十一市 10 月下旬模考作文
拟题＋开头＋结尾集锦
（11道模拟作文题+25个精彩结构框架）
壹.
=== 前言 ===
标题是文章的眼睛，开头要先声夺人，结尾要“豹尾”般铿锵有力。随着2026年高考备
考的来临，各地的模拟考试也陆续开展，一篇篇优秀的作文如雨后春笋般涌现，它们或深
刻、或灵动、或激昂、或温婉，共同构成了这一年独特的文学风景。
纵观2026年各市10月最近的模考作文的优秀作文，它们的标题都有一个共同点，就是都
很吸“睛”，开头和结尾富有文采。故整理了这份 2026年十一市10月下旬阶段性模考作文
的拟题＋开头＋结尾集锦，与大家共同学习。
这份精心编纂的2026年十一市10月下旬最新的模考作文的拟题＋开头＋结尾集锦，汇聚
了智慧的火花与灵感的璀璨，旨在为即将踏上 2026年高考征途的学子们点亮一盏明灯。每一
篇标题，都是思维的跳跃、情感的凝练，它们不仅展现了考生们敏锐的洞察力与深刻的思考
力，更是高考作文命题趋势与写作技巧的风向标。
面对日益激烈的高考竞争，掌握如何以新颖独到的标题，精彩的开头和结尾吸引阅卷老
师的眼球，成为作文成功的重要一环。本集锦通过解析高分作文的拟题＋开头＋结尾艺术，
旨在为备考2026年的学子们提供宝贵的灵感源泉与实战指导。它不仅是灵感的激发器，更是
策略的导航图，帮助同学们在浩瀚的文海中找到属于自己的独特航向。
让我们一同遨游于这份拟题＋开头＋结尾的盛宴，汲取其中的智慧与力量，相信在未来
的考场上，每一位学子都能以笔为剑，以心为墨，拟写出好标题，书写出属于自己的辉煌篇
章。
贰.
=== 10 月下旬模考作文拟题＋开头＋结尾集锦===
一、2025黑龙江名校联盟高三10月考试作文
【作文原题】
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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
孔子曾说:“譬如为山，未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”曾
国藩曾说:“心有敬畏,行有所止。”“进”与“止”体现了古人求学修业、立身处世的态度
与智慧。
这段话引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活,写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《进若龙腾九天，止犹岳峙千仞》
开头：长风破浪，穿越千山万水，以无畏之姿深入内陆；大河浩荡，奔腾不息，却在入
海处悠然止步。人生之旅，恰似这风与河的交响，既需长风破浪的豪迈之“进”，也需大河
止流的沉稳之“止”。唯有如此，方能让人生之路行稳致远，绽放出璀璨的光芒。
结尾：让我们以龙腾九天的豪迈之姿进击未来，以岳峙千仞的沉稳之态止步诱惑。在进
与止的交织中书写属于自己的辉煌篇章吧！
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《进止合一，乃正道矣》
开头：历史的车轮缓缓驶过，我们面向未来，一路前行。回望过往的奋斗路，我们曾迷
失犹疑、停滞不前。然而这短暂的“止”为我们的蓄势前进积累了磅礴能量。“知进，知
止”皆乃学问，进止合一，方为正道。
结尾：这世间，有负重前行的，有及时止损的，有厚积薄发的……或许这恰如其分的
“进”与“止”相生相依，才构成了这世界。若想谋求更好的发展，便得倚靠这“进”与
“止”的把控，使之如同阳光与甘露，共同浇灌出这世间繁花。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目: 《进止之间，绘就人生华章》
开头：雄鹰振翅，搏击长空，风雨无阻，勇往直前，此乃“知进”之姿；长河奔腾，
东流入海，澎湃浩荡，却于入海处悠然止步，此乃“知止”之智。人生如戏，舞台广阔，唯
有深谙“进”与“止”之道，方能绘就人生之华章。
结尾：让我们以雄鹰之姿，搏击长空，勇往直前；以长河之智，悠然止步，审时度势。
在进止之间，绘就人生之华章，让生命在追求与超越中绽放出更加绚烂的光彩。
二、2026江西10月九师联盟联考（新十校协作体）
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
许倬云说:“读书不是为了学位，读书是为了获得一种判断世界的能力。”而林语堂说:
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“人读书的目的并不是要‘改进心智’，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐
趣便丧失净尽了。
你认为这两种观点是否矛盾？请写一篇文章，表达你的看法和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《持续阅读，超越功利，拥抱纯粹》
开头：牧笛横吹时，置一处案几，设黄酒小菜几碟，若许倬云与林语堂肯赏脸，我
来做东，携二子之手，或品茗焚香清谈，或酒酣耳热笑骂，无论如何，我定能让二位在读
书观点上当场和解，因二子之论并无本质矛盾，持续阅读，超越功利，拥抱纯粹，便是解
决之道。
结尾：终于，许兄与林兄皆喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎
“屋”中，不知东方之既白。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《乐读为舟，智识为岸》
开头：许倬云言读书为“获得判断世界的能力”，林语堂则警示“为改进心智而读会失
却乐趣”。两番话看似对立，实则如银币两面，共同指向读书真谛：乐趣是读书的起点与底
色，心智提升与能力沉淀，恰是乐读航程中自然抵达的彼岸。二者非但不矛盾，更构成读书
过程中相辅相成的闭环。
结尾：乐读为舟，载我们驶入文字海洋；智识为岸，待我们在愉悦航行中自然抵达。不
必纠结“为乐趣”还是“为改进心智”，只需怀揣热爱翻开书页，让乐趣与成长，在墨香中
一同绽放。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《以乐润书，以智成书》
开头：许倬云强调读书是为“获得判断世界的能力”，林语堂却直言“为改进心智而
读会失却乐趣”。世人多以为二者相悖，实则不然——读书的乐趣是滋养心智的清泉，而心
智的提升是乐读之后自然结出的硕果。二者如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可，共同构筑起
完整的读书价值。
结尾：以乐润书，书便有了温度；以智成书，书便有了深度。不必纠结读书是为乐趣还
是为改进心智，只需带着热爱出发，让乐趣与智慧在墨香中相伴相生，便能在读书之路上收
获满心丰盈。
三、安徽师大附中高三10月月考作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
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越过山丘，才发现无人等候。——李宗盛《山丘》
道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。——姚鼐《登泰山记》
我们征服的不是高山，而是自己。——乔治·马洛里《亚洲》
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《攀越山海，终见自我》
开头：李宗盛的歌词，唱尽登顶后的迷惘，那是一种繁华落尽、掌声未至的寂寥。
姚鼐笔下，泰山之巅有“苍山负雪，明烛天南”的壮阔静美，是与天地精神往来的沉醉。
马洛里则认为自己才是那座需要翻越的高峰。在我看来，人生如登山，途中有迷雾阻隔，
有孤独相伴，但真正的攀登，从来不是为了抵达他人等候的终点，而是在与自我的较量
中，遇见更强大的自己。
结尾：当我们回首来时路，会发现那些曾经的艰难与挑战，都已成为生命中最珍贵
的风景，而那个不断成长的自我，才是这场攀登之旅最丰厚的收获。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《登丘见己，不问归途》
开头：李宗盛轻吟“越过山丘，才发现无人等候”，道尽追寻路上的怅然；姚鼐笔下
“苍山负雪，明烛天南”，描摹出登顶后独览盛景的震撼；马洛里一句“我们征服的不是高
山，而是自己”，则点破所有攀登的本质。这三句跨越时空的箴言，恰似登山杖上的三道刻
痕，标记着人生旅途的三重境界——出发时的期盼、攀登中的艰辛、登顶后的顿悟，最终指
向一场与自我的对话。
结尾：不必为无人等候而怅然，不必为前路艰险而退缩。带着对自我的期许，一步一步
向上攀登。当你越过那座名为“自我”的山丘，便会发现：最好的风景，一直在路上；最值
得等候的人，从来都是那个全力以赴的自己。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《攀越山海处，自有真我生》
开头：李宗盛唱“越过山丘，才发现无人等候”，道尽攀登后的怅惘；姚鼐写“道中迷
雾冰滑，磴几不可登”，又于登顶后见“苍山负雪，明烛天南”的壮阔；乔治・马洛里则点
破本质——“我们征服的不是高山，而是自己”。三则话语串联起人生攀登的脉络：我们越
过的从非外在山海，而是内心的怯懦与迷茫，在每一次坚持的尽头，终将遇见更坚韧的自
我。
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结尾：人生是不断攀登的旅程，山丘连绵，山海阻隔，但每一次跨越都是自我超越。不
必期待他人等候，无需畏惧艰难，只需带初心前行。终会发现，越过的所有山海，都只为遇
见更好的自己——那个更坚韧、勇敢的真我，早已在攀登尽头，等候多时。
四、2026辽宁省名校联盟10月联考作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
古人为孩子命名，常寄寓吉祥愿望；今人给孩子取名，亦多凝结着殷切期待；而网络时
代，许多人又为自己选取网名，展现独特向往或个性追求。名字，是生命旅程中第一个被赋
予的符号，也是伴随我们终生行走的铭牌。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《名之镜与灯：镌刻与超越的生命铭牌》
开头：名字，是生命降临人世获得的首个符号，亦是伴随终身的身份铭牌。古人命
名寄寓吉祥，今人取字凝结期待，而网名则成为个性表达的窗口。名字既如一面映照文化
传统与家族期望的明镜，亦如一盏指引个体追寻自我、照亮生命轨迹的明灯。它既承载着
外在赋予的厚重意义，亦在个体能动性的淬炼中，不断被重新诠释与塑造。
结尾：名之为物，既是承载文化密码的史书，亦是书写个体史诗的扉页。它既映照
出我们来自何处，亦提醒我们走向何方。真正的智慧，或许在于既敬畏名字背后的文化深
意，亦不忘以毕生之行，在铭牌上刻下独一无二的精神印记——因为每一个名字的最终释
义权，永远属于那颗不肯安于符号的灵魂。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《姓名密码》
开头：从《诗经》中“清扬婉兮”的温润雅致，到户口本上承载家族期许的工整汉
字，再到社交账号里随性不羁的个性昵称，名字始终是人类为生命标注的独特符号。它不仅
是区别个体的标签，更像是一把钥匙，藏着时代的印记、情感的温度与自我的宣言，伴随我
们走过漫长的生命旅程。
结尾：从纸页间的古籍名讳，到身份证上的法定姓名，再到屏幕上的虚拟昵称，名字的
形式在变，但其承载的意义从未改变。它是情感的容器，是时代的镜子，更是自我的宣言。
愿我们都能读懂自己名字里的故事，也尊重每一个名字背后的独特灵魂——因为每一个名
字，都是一段生命旅程最动人的开篇。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
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题目:《砚台与刻刀》
开头：名字，这生命伊始便被赋予的符号，犹如一方古朴而深沉的砚台，承载着宗族血
脉的千年墨迹；亦如一柄锋锐的刻刀，于时光石壁上镌刻自我存在的铭文。它既是心念未萌
动时承袭的文化胎记，亦是自我觉醒时建构的身份宣言。
结尾：名者，非定命之锁链，实为待琢之璞玉。它既承载着来自“砚台”的深厚文化积
淀，亦呼唤着个体手持“刻刀”的自觉雕琢。当我们洞悉名字背后的文化密码与期待重托，
便是对“我是谁”这一生命核心诘问最为铿锵的回应，是在命运长卷上，以心血与行动题写
的、独一无二的生命落款。
五、广东六校联盟2026届高三第二次联考
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
近来，社交媒体上刮起“敬自己”之风：有人敬只有三分钟热度的自己，没有坚持却愿
意为热爱买单；有人敬倔强的自己，被生活扇了耳光却站得更直；有人敬不易的自己，没成
大器却已花光所有力气……有人认为这是人们对自我价值的主动审视，也有人认为这不过是
对现实的无奈妥协。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《涸辙而犹欢，和解而自洽》
开头：人生万象，百态尽显。今日，“敬自己”登上热搜，激起了不少年轻人的共
鸣。这一热梗，是否只是网络时代的浪花，难逃昙花一现的宿命？这一杯杯情绪，是斟满
了豁达人生的佳酿，还是酌酒自宽的苦酒？
结尾：罗曼·罗兰说：“世界上有一种英雄主义，就是在看清生活的真相之后，依然
热爱生活。”从这个意义上说，镜头前“敬自己”的你我，虽未必有惊天动地的高光时
刻，没有跌宕起伏的人生剧本，却在负重前行中选择看到自己、接纳自己——对影成两
人，跟自己碰个杯，何尝不是一种自我与内心的深刻晤对？何尝不是一种动人的英雄主
义？
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目：《和解与进击》
开头：近来，社交媒体上“敬自己”之风悄然弥漫，无论是敬三分钟热度的率性，还是
敬倔强不屈的坚韧，抑或敬已然竭尽全力却未臻成功的坦然。这杯斟满复杂情绪的薄酒，浅
酌之际，我们不禁要问：这究竟是对自我价值的深情凝望，还是向现实无奈的黯然低眉？
结尾：当“敬自己”的酒杯再次举起，愿其中荡漾的，不是自怜的麻醉，亦非颓废的借
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口，而是对每一个在存在迷雾中挣扎、探索、闪光的具体生命的深切观照与温暖共鸣。在致
敬的静默片刻，我们既接纳那不完美的现实轮廓，更燃亮那不曾熄灭的内心星火，于和解中
蕴藏进击，于进击时葆有从容，在这永恒的张力的拉扯中，书写属于每一个“自己”的、既
平凡又闪耀的生存诗篇。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《敬自己：于接纳与坚守间见真我》
开头：社交媒体上的“敬自己”之风，有人赞其为自我价值觉醒，有人斥之为现实妥
协。实则“敬自己”从非非黑即白的选择——它是对“三分钟热度”的坦然接纳，是对“倔
强不服输”的由衷肯定，更是认清生活真相后，仍选择热爱与坚守的清醒抉择。这份“敬”
无关他人评价，只关乎能否与自己真诚相对。
结尾：敬自己从非空洞口号，而是每一个选择里与自己并肩：敢为热爱尝试，愿为理想
坚持，能在平凡中寻光芒。当我们学会真诚敬自己，便会发现，自我价值从不在他人评价
里，而在每一次接纳与坚守中。
六、2026浙南名校联盟10月考试作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷《草原大风》一文中说:“草原上真正的‘汉哥’从来不使用猎枪，草原上真正
的‘把头’从来不用网。”
在竞争日益激烈的当下，以上材料会引发你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《弃器守道，方得长远》
开头：《草原大风》中，真正的“汉哥”放弃猎枪、真正的“把头”远离渔网，这
选择背后，藏着超越生存的生命智慧。“器”是捷径的依仗，“道”乃长远的根基，二者
的取舍，为当下竞争明确了方向：弃器守道，方能行稳致远，成就真正的价值。
结尾：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”弃器守道，从来不是空洞的口
号，而是每一次选择中该践行的准则。在竞争日益激烈的今天，愿我们都能如草原上的
“汉哥”与“把头”一般，放下急功近利的“利器”，坚守规律“正道”。在时代的浪潮
中站稳脚跟，在长远的发展中收获真正的成功，让生命的价值如草原般辽阔，如河流般绵
长。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《以“不用”铸强者》
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开头：《草原大风》中，“汉哥”不用猎枪直面恶狼，“把头”弃绝巨网搏击鱼王。这
被世俗眼光视为迂腐的“不用”，在工具理性成为唯一标尺的今天，其存在本身即是一个振
聋发聩的答案。它迫使我们反思：当工具理性如潮水般淹没生活的每个角落，何为真正的强
大？我以为，真正的强者，并非拥有最锋利的工具，而在于拥有选择“不用”的智慧、底气
与境界。
结尾：在工具呼啸的时代，愿我们都能葆有一份“不用”的清醒与勇气，以此铸就不可
摧折的强者之魂，在喧嚣竞争中，守护那份人之为人的尊严与自由。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《以坚硬实力,站强者之巅》
开头：一个真正的强者，他不需要过多的武器来助自己，就可以战胜困难。而弱者往往
拿着强大的“武器”来对抗困难，这就是实力的不同。过硬的实力是我们能够站在阻碍面前
的勇气。
结尾：总而言之，对强者而言，实力是根基。外物为强者辅助。自强不息，厚德载
物，我们会达到更高处。
七、2026届江浙皖高中（县中）共同体10月联考作文
【作文原题】
阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
本试卷阅读Ⅰ中提到“一位真正的散文家，必须兼有心肠与头脑，笔下才有兼融感性与
知性，才能‘软硬兼施’。”
这句话在为人处世方面给你怎样的启发和联想？
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《刚柔并济，方得始终》
开头：余光中先生在阐示散文的感性与知性中曾言，一个真正的散文家，必具兼有心
肠与头脑，才能“软硬兼施”写成富有理趣的美文。而为人处世又何尝不是如此，只有将
感性与理性相融合，才能在为人处世时从容自如。
结尾：现代社会的快节奏似乎有形无形中倡导“工具理性“，导致了部分人的“价值
理性”缺失，被异化为理性的工具。满地都是六便士，感性被无情地抑制，但不要忘了抬
头看看月亮。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《打开双重之眼》
开头：木心先生曾言：“能够用中国古文化给予我的双眼去看世界是快乐的，因为一只
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是辩士的眼，另一只是情郎的眼。”人皆有此双重之眼，情郎的眼因充沛感性而成人，辩士
的眼因携有知性而适世。
结尾：“如将理智迸发得宛如热情那样魅力灼人，就分不清是思想家是艺术家了。”木
心在《鱼丽之宴·海峡传声》中落墨。为人处世的哲学，其实早就被庄子写透。“合于《桑
林》之舞”的感性，“因其固然”的知性，以及“进乎技矣”的两者共济——当我们像庖丁
一样，不断地用感性与知性去平衡实践，那么以双重目光洞见世界的行者，终将在时光的刻
刀下琢己为器、塑心为诗，成为雕琢自我的思想家与艺术家。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《心守一方柔软，思秉万丈清明》
开头：“兼有心肠与头脑”，不仅是散文家落笔有神的行文之道，亦是你我为人处世
的智慧之源。人生行路，唯以柔软的心肠感知生命的颤动，以清明的头脑照见世界的复杂，
融感性知性于一体，方能在世间立身行事，既不失温度，又不逾尺度。
结尾：愿我辈青年于为人处世之中，心怀柔软不失其真，思秉清明不坠其志。以温润
心肠感知生命温度，以清醒头脑照亮人生航程，吾侪皆同此，千载道长明！
八、2026湖北省云学联盟10月作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
（1）在2025年世羽锦标赛男单决赛中，29岁的石宇奇以2:1战胜泰国名将，夺冠后他
热泪盈眶，这是国羽时隔十年再夺世锦赛冠军。赛后他说：“我不需要再去证明自己什么，
而是用自己每一场全力以赴的表现奉献给大家。”
（2）行走人间，常怀三物：热泪潸然时的不自禁，热血奔涌时的不可遏，热爱滋长时的
不自己。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《怀热血以勇追光，掬热泪以慰荣光》
开头：哲人说，行走人间，常怀三物：热泪潸然时不自禁，热血奔涌时不可遏，热爱
滋长时不自已。这看似是“热”与“不”的飞花令游戏，实则是最生动的青春宣言。青
春，是本该奋斗、最该奋斗的年纪。今日，我们当怀热血以勇追光，全力以赴；明日，方
能掬起珍珠般的泪珠，铸就高卓人生的荣光。
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结尾：青春的字典里，没有‘不’字，只有‘热’字。漫漫征途中，愿我们做永葆炽
烈热情的勇者，多一分初生牛犊的锐气，少一分老气横秋。让热情不可遏，让热血难凉，
远离枯槁之心，拒绝躺平与佛系，做人生的“斗战胜佛”，以澎湃激情与笃定心性奔赴远
方。面对热爱之事，当如少年时般坚定，不使心中的月光蒙尘，热血奔赴，不为纷扰所
动。最终，热泪盈眶时，那泪珠便会凝聚为珍珠，镶嵌在无悔人生的勋章上。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《以热爱为炬，燃热血之路，映热泪荣光》
开头：石宇奇世羽赛夺冠后热泪盈眶，一句“用全力以赴的表现奉献大家”，道尽“热
爱、热血、热泪”的深层联结。行走人间，这三者恰似鼎之三足：热爱是扎根心底的火种，
定人生方向；热血是奔涌周身的力量，破前路阻碍；热泪是历经风雨后的勋章，映奋斗荣
光，三者相融，方能书写有温度、有力量的人生。
结尾：人生如途，热爱是炬，照亮前路；热血是火，驱散阻碍；热泪是光，见证成长。
愿我们怀揣热爱，燃烧热血，让每一滴热泪都映照着奋斗的荣光，书写无悔人生。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《以热爱为灯，燃热血为炬，让热泪为证》
开头：石宇奇世羽赛夺冠后热泪盈眶，那句“用全力以赴的表现奉献大家”，道尽了
“热爱、热血、热泪”的人生交响。行走人间，热爱是照亮前路的灯，为迷茫指引方向；热
血是驱散阻碍的炬，为前行注入力量；热泪则是奋斗过后的证，为坚持镌刻荣光。三者相
融，方能谱写有温度、有厚度的人生篇章。
结尾：人生如途，热爱是灯，照亮迷茫；热血是炬，驱散阻碍；热泪是证，镌刻成长。
愿我们怀热爱之心，燃热血之勇，让每一滴热泪都映照着奋斗的荣光，在岁月中书写无悔人
生。
九、江南十校2026届高三10月综合素质检测作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在日常生活中，我们经常会听到“从明天起”这句话。从明天起，我要开始晨练；从明
天起，我要多读书，成为一个有知识者；从明天起，我要少说废话，多干实事……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《别让“明天”成为拖延的温床》
开头：“从明天起，我要晨练”“从明天起，我要读书”......生活中，这样的宣言
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比比皆是。它像一束微光，映照着人们对更好自我的期待，却也常如一层薄雾，掩盖着拖延
的本质。当“明天”成为习惯性托词，当期待始终停留在口头，我们不禁要追问：为何人们
总将改变寄托于“明天”？又该如何挣脱这一心理困境，让行动落地于“此刻”？
结尾：“明天”本是时间的馈赠，不应成为拖延的温床。当我们不再将改变寄托于“明
天”，而是从“此刻”开始行动，那些曾被搁置的目标、曾被辜负的期待，便会在一步步践
行中落地生根。毕竟，真正的成长从不在“明天”的畅想里，而在“此刻”的行动中。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《莫待明日，行在今朝》
开头：“从明天起”是许多人挂在嘴边的口头禅，它承载着对未来的美好期许，却也暗
藏着对当下的逃避。晨练、读书、实干……这些愿望本应即刻付诸行动，却总被推至“明
天”。殊不知，明日复明日，万事成蹉跎。真正的改变，从来不在明天，而在今天。
结尾：“从明天起”是一句温柔的谎言，它抚慰焦虑，却也麻痹意志。人生没有那么多
明天可以挥霍，每一个“今天”都是不可再生的资源。与其寄望于虚无缥缈的明日，不如在
当下点燃行动的火种。莫待明日，行在今朝——唯有如此，理想才不会沦为泡影，生命才能
在实干中绽放光芒。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《莫让“从明天起”成为拖延的借口》
开头：“从明天起，我要晨练”“从明天起，我要多读书”……生活中，“从明天起”
常被挂在嘴边，看似是对未来的美好规划，实则暗藏着拖延的隐患。若总将行动寄托于“明
天”，理想只会在日复一日的等待中沦为泡影，唯有把握当下、即刻行动，才能让目标照进
现实。
结尾：“从明天起”看似充满希望，实则是拖延的温床。与其把希望寄托于未知的“明
天”，不如抓住真实的“当下”。唯有即刻行动，才能不让理想沦为空谈，让每一个美好的
规划，都在当下的努力中落地生根、开花结果。
十、广东省大湾区高三10月联考写作
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日，男篮亚洲杯上，澳大利亚队以全胜战绩夺冠。自2017年加入亚洲杯以来，这支原
属大洋洲的球队已创下十八连胜三连冠的纪录，被媒体称为“亚洲篮坛独角兽”。赛后网
友、各国教练对澳大利亚队是否应该退出亚洲篮坛产生了激烈的争论。
有人说，应对强大闯入者的方式，衡量着一个系统是脆弱还是强韧;也有人说，如何定义
“闯入者”，本身即是一种深刻的智慧。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《借“闯入者”之火，锻系统强韧之钢》
开头：男篮亚洲杯上，澳大利亚队的“闯入”如火星，点燃亚洲篮坛未来的讨论。核心
命题随之浮现：当“闯入者”降临，系统是被灼伤，还是借火锻造更坚韧的筋骨？
结尾：“流水不腐，户枢不蠹”，系统强韧源于持续进化。在这个充满不确定性的世
界，“他者”的闯入将是常态，或为科技突破，或为文化思潮。唯有以开放胸怀接纳，借其
火破局限、燃革新、塑路径，系统才能在岁月淬炼中愈发坚韧，于时代浪潮中行稳致远。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《闯者砺玉系统固，闭门谢客生机穷》
开头：男篮亚洲杯上，澳大利亚这支“篮坛独角兽”的横空出世，搅动一池春水。争论
其去留之际，实则叩问着一个更为深邃的命题：系统当如何面对不期而至的强大力量？历史
与现实皆昭示，闭门逐客终将走向衰朽，而开门纳新、共谋进化，方是系统淬炼强韧、生生
不息的不二法门。
结尾：“闯者”如试玉之烈火，淬炼系统之韧性与智慧。面对变局，是筑起心墙瑟瑟发
抖，还是中流击水浪遏飞舟？答案已写在我们对历史的洞察与对未来的抉择之中——唯有敞
开胸襟，拥抱变化，方能在风云激荡中，成就那永不沉没的文明方舟，驶向无垠星海。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《于无声处听惊雷：论情感的共鸣之力》
开头：当我们为贝多芬《命运交响曲》的开篇那“叩响命运之门”的强音而震撼，为
苏轼《水调歌头》中“但愿人长久”的祝愿而感动时，我们参与的，绝非仅是声波或文字的
接收，而是一场跨越百年的情感共鸣。材料所言，深刻揭示了艺术活动的本质规律：情感，
是艺术得以实现其交流价值、产生社会意义的根本动力。
结尾：艺术的真谛，不在技法的炫耀，而在心灵的叩问。它让我们在别人的故事里，流
下自己的眼泪，并在这种共鸣中，确认我们共同的人性。
十一、湖南长郡中学2026届高三10月月考作文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
什么是绿灯思维？当我们遇到新观点或不同意见时，第一反应是：这个观点可能有用，
我应该怎么用它来帮助自己。如果一遇到与自己认知不同的观点，第一反应就是找理由反
驳，这是典型的“红灯思维”。
以上材料中的“绿灯思维”和“红灯思维”引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文
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章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
拟题＋开头＋结尾集锦1：
题目:《点亮绿灯思维，照亮成长征途》
开头：当新观点奔涌而来，有人以“绿灯思维”为舟，借水流之力驶向更广阔的认知
海洋；有人却以“红灯思维”为闸，在固执的拦截中让思想陷入停滞。这两种截然不同的思
维模式，不仅决定着个人认知的深度与广度，更在潜移默化中影响着社会的进步轨迹。
结尾：从个人成长到社会发展，从科技创新到文化繁荣，绿灯思维始终是打破认知壁
垒、推动进步的关键力量。在这个信息爆炸、观点多元的时代，我们更应主动摒弃红灯思维
的桎梏，以开放的心态、理性的精神拥抱每一个新观点。唯有如此，才能在认知的浪潮中不
断前行，让个人的思想之树常青，让社会的进步之路越走越宽。
拟题＋开头＋结尾集锦2：
题目:《点亮绿灯思维，拓宽认知疆界》
开头：面对新观点，有人本能反驳如遇红灯急刹，有人主动思考“如何为我所用”似
遇绿灯前行——这便是“红灯思维”与“绿灯思维”的分野。信息爆炸的时代，“红灯思
维”会将人困在认知牢笼，“绿灯思维”则是打开广阔认知世界的钥匙，它不仅是接纳不同
的态度，更是成长完善的智慧。
结尾：“世界上唯一不变的，就是变化本身。”快速发展的时代，固守认知注定被淘
汰，以绿灯思维拥抱变化，才能拓宽人生边界。愿我们关掉“红灯”、点亮“绿灯”，在倾
听不同中完善自我，在吸收借鉴中不断前行，让认知与人生在开放包容中走向更广阔的天
地。
拟题＋开头＋结尾集锦3：
题目:《红灯停，绿灯行》
开头：孔子有言：“择其善者而从之，其不善者而改之。”在当今高速发展的时代，
我们总会接触到各种各样的观点与见解，由此也催生了两种思维模式——“红灯思维”与
“绿灯思维”。现实中，不少人习惯于否定他人的看法，固执于自我立场，这正是典型的
“红灯思维”，显然已不适应时代发展的需要。唯有以开放心态虚心学习，以“绿灯思维”
警醒自我，我们才能不断突破认知局限，实现真正的进步。
结尾：月有阴晴圆缺，人有得失成败。没有人能做到完美无缺，因此，当我们面对不同
意见时，不必急于肯定自我或否定他人。留出一片思考的空间，学会倾听、辨别、借鉴与扬
弃，才能真正做到——红灯该停则停，绿灯该行则行。
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