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高中作文写作技巧：结构创新技法2
凤头豹尾法
概述
我国元朝时的乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是
也。”凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，
使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，
不唯能发异光，而且长留余味”。话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。
“好的开始是成功的一半。”对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。
“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。好的开篇应具备以
下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。
其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读
者多大的阅读兴趣。最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天
说不到正题上。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可
以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名
言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然
失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，
这一笑，可使人驻足，令人心动。一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结
尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。二
是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的
图画，或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉读
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者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。四是
照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
当然“文无定法”乃是写作者的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会
使你觉得有“法”可依，有“从”下手。
从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：
（1）开头冗长，入题太慢。开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，
但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。
（2）语言平庸，平铺直叙。开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，
让人提不起阅读兴趣。
（3）草草收束，虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾
处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。
（4）画蛇添足，拖泥带水。有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的
人物——交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话
题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。
具体方法
凤头豹尾（打造高考作文高分首尾段）
第一部分：打造凤头
首段中心任务
鲜明、正面地提出中心论点。为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。
段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。
首段三原则
1.开头要快——精炼
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作文开头要快，就是语言精炼不拖沓。字数限制在150 字以内，一般3.4 句
话足矣，最多不要超过5 句话。
2.开头要准——切题
开头和题目互相契合，切中题旨：抓住标题中的关键词，立意必须交代明确。
形式上要相符，语言风格要一致：如标题是化用诗句，开头也要注意语言的
古朴典雅，不要太现代化；如标题是奋发向上，开头也要注意语言铿锵有力，
催人奋进。
3.开头要狠——共鸣
引用的金句名言或排比句式，要能就势提出呼号、观点、感叹、质疑，营造
气势，让阅卷老师有确实如此之感。这一点是提分利器，开头若能激发共鸣，
好处多多。
开头做到快狠准，命中靶心，不仅给全篇定下基调，也让老师印象分满满。
首段组短段方式
直接式
组段公式：概述材料+精辟分析+亮明观点。
第一层：摘引材料关键句，发表自己的看法。
第二层：精炼概括材料核心内容，于核心处立意。
第三层：从材料涉及的关键角度切入，提出自己的看法。
“海日生残夜，江春入旧年”是唐代诗人王湾名句。诗句在描写景物、节令
之中，蕴涵着一种自然理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物
所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。诗句在描绘大江日出的壮美意境
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中，形象地昭示出新、旧事物更替的客观辩证之理。生活中的许多事物和现象，
都含有这两句诗的意境与哲理。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于
800 字的议论文或记叙文。
《告别“旧”我，迎接“新”生》
“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：海日生于残夜，将驱尽黑暗；春意
闯入旧年，将赶走严冬。诗句形象地昭示出新、旧事物更替的道理：只有告别
旧事物，才能迎来新事物。人生亦如此，只有告别“旧”我，才能迎接“新”
生。
类比式（起兴式）
组段公式：自然界中的例子+作者观点
第一层：先举一个自然界中的例子
第二层：根据相似性表明观点
《握紧初心，笑迎阳光》
蝴蝶带着无色的翅膀破茧而出，以翼为光屏，在阳光沐浴下，获得色彩斑斓
的华衣。我们同样有着对阳光的渴盼，怀着本真的初心降临于世，以心为画布，
由流光绘彩，得到多彩的人生。
《放弃才能更好地作为》
蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界，于是遍
及天涯海角；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化作甘露亲吻万物，于是百花嫣
然，万物蓬勃……放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当地放弃才能
更好地作为。
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《我把自身融进祖国的江河》
一抔土只有融进巍峨的泰山，才能享受五岳至尊的光环；一朵浪花只有融入
奔腾的江河，才能汇入广阔的海洋；一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱中，
才能实现自身的价值。
引用式
组段公式：引用名言+阐释分析+亮明观点
第一层：切题的文采诗句、名言、排比句
第二层：概括材料、联系实际（由此看来、诚哉斯言、如此、所以……）
第三层：点明中心论点（立意精准）
《珍存纪念，追光前行》
岁月不居，时节如流，时间的长河中流淌着国家和民族的历史光华。一个个
纪念日如同结绳记事上的一个个绳扣，让数字成为岁月厚重的注脚，让流动的
时光有了精神的刻度。珍存纪念，追光前行，青春应绽放初心不改、奋勇前行
的光彩。——2021 年高考天津卷范文
第一层：（切题金句）岁月不居，时节如流，时间的长河中流淌着国家和民
族的历史光华。
第二层：（概括材料、联系实际）一个个纪念日如同结绳记事上的一个个绳
扣，让数字成为岁月厚重的注脚，让流动的时光有了精神的刻度。
第三层：（点明中心论点）珍存纪念，追光前行，青春应绽放初心不改、奋
勇前行的光彩。
《青年有为，则中华可为》
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古人言：“知所从来，方明所去。”一粒微尘有自己的微光，是因为汇聚于
璀璨星河；一滴露水有自己的光芒，是因为奔腾向海洋；一位有为青年可以发
出光和热，是因为他身处一个大有可为的时代。——2021 年高考全国甲卷范文
第一层：（切题金句）古人言：“知所从来，方明所去。”
第二层、第三层：（联系实际、点明中心论点）一粒微尘有自己的微光，是
因为汇聚于璀璨星河；一滴露水有自己的光芒，是因为奔腾向海洋；一位有为
青年可以发出光和热，是因为他身处一个大有可为的时代。
《攀理想之巅，逐时代之光》
汉代的扬雄曾说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发
必中矣。”是的，追求理想好比挽弓射箭。箭出弓弩，一发中的，其背后是对
靶心的精准把控，是年复一年的咬牙坚持，是日复一日的艰辛训练。青年人追
求理想，亦是如此。——2021 年高考全国乙卷范文
第一层：（切题金句）汉代的扬雄曾说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义
以为的，奠而后发，发必中矣。”
第二层：（概括材料、联系实际）是的，追求理想好比挽弓射箭。箭出弓弩，
一发中的，其背后是对靶心的精准把控，是年复一年的咬牙坚持，是日复一日
的艰辛训练。
第三层：（点明中心论点）青年人追求理想，亦是如此。
引用式十个满分作文开头
1.朝夕更替，日月流转。历史的车轮滚滚向前，时代的画卷不停变换，无数
伟人为我们书写下前进的注脚。前道不止，天地乃广。无论是过去还是现在，
都是大有可为的时代，每个时代的画卷，都需要有为之士在其上书写下奋斗的
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篇章。已识乾坤大，长明火烛光。大有可为的时代为人提供了广阔的舞台，立
志有为的人将在舞台上演绎精彩。——2021 年高考全国甲卷范文《已识乾坤大，
长明火烛光》
2.我想起《双城记》中开篇时的那句话，这是一个最繁华的时代，这是一个
最萧条的时代，我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇独行，天上地下人
间更仿得找不到一个立足之地。而我却以为，不论生活在那个时代，我们都该
怀着宽恕与爱，去面对这个世界、去活着。——2021 年高考北京卷范文《生逢
其时》
3.一百年前，革命者不惧黑暗混沌，为光明而战。他们自强不息，越挫越勇，
创造无数人间奇迹；一百年后的时代青年赓续红色基因，高举理想的火炬，在
可为之世，做有为青年，才能不负盛世，不负信仰！——2021 年高考全国甲卷
范文《心向光明，不负信仰》
4.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏
武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，
纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂
归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇
亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其
千古文章。——2020 年高考四川省范文《选择》
5.“来吾道夫先路”，是屈原的忠贞；青蒿素的问世，是屠呦呦的坚持；防
护服下疲惫的笑脸，是医护人员的坚定……一个个鲜活的面孔组成了中国的面
孔。作为新时代青年的一员，我们应在中国多彩的面孔上留下绚丽的一抹色彩。
——2020 年高考天津卷范文《国人之面孔，民族之骄傲》
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6.“黎明即起，洒扫庭内”，这是中国人自古以来所秉承的生活状态。由此
看来，劳动并非是一种额外的负担，而是一种良好的习惯。正值青春年华的我
们，要秉承对劳动的热爱之心，弘扬这份优秀的传统。——2019 年高考新课标
1 卷范文《秉劳动之心，扬传统之光》
7.百年之前，毛泽东这样论“体育之效”：人的身体会天天变化。目不明可
以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许转为
至弱；而弱者如果勤自锻炼，增其所不能，久之也会变而为强。——2021 年新
高考1 卷《坚硬的牙齿与柔弱的舌头》
8.生活是一部“作品”，我们每个人都是创造生活的“作家”，而那些穿行
于我们生活的人则是我们的读者。那么，应当怎样对待这些读者的'呼声’呢？
我认为，应当“善则听之，恶则弃之”。——2019 年高考浙江卷范文《善则听
之，恶则弃之》
9.见字如面，纸短情长。七月的散场，九月的相遇，你们现在一定是好奇与
激动并存，紧张与欣喜交织。进入高中又会是一段不一样的旅程，你们都会遇
见另一个自己。未来的你会是什么样？少年的你将拿起画笔，勾勒青春的轮廓，
涂鸦梦想的色彩，落笔回馈的温情，你们的自画像会是青春最好的模样。——
2020 年高考新课标3 卷范文《成长见证自我，努力装饰梦想》
10.节物风光不相待，沧海桑田须臾改。如今，我们青年已经走到了一个重
要的历史坐标——“新时代”。新时代中，新青年们要摆出怎样的姿态？未来
国家的中坚力量，此时无需挥斥方遒，也不必指点江山。在我看来，只需脚踏
实地，心向远方。——2018 年高考北京卷范文《新时代新青年——谈在祖国发
展中成长》
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雕饰凤头有妙法
（一）开门见山法
指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。这种开头直截
了当，能让读者一下子抓一步展开张本。
（二）形象刻画法
指在文章开头塑造人物形象来表情达意，这是写人记事、绘景抒情类文章常
用的方法。在文章开头塑造人物形象，有助于突出人物形象鲜明的性格特点，
给人强烈的视觉冲击，加深读者的印象，同时还渲染了气氛。如高考湖南卷优
秀作文《虽去不了远方，也不负春光》的开头：
这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，
向门外望去，看着朦胧的远方发呆。
此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”的形象：他在发呆，他在沉思，
他望着远方。一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读
者的脑海里，挥之不去。这样的开头就有先声夺人之效。
（三）疑问开头法
即开头采用疑问的方式〔一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是
设疑，留下悬念〕引出话题，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。写作时
可在文章开头设置疑问句，引人遐想，启人深思。如高考重庆卷优秀作文《被
遗忘的体谅》的开头：
是否所有人都在谴责乘客们的焦躁与不满？是否所有人都在高呼对弱势群体
的理解与包容？如果是，那我们就遗忘了另一种体谅——对乘客的体谅，对要
求享有平等的公共权利的人的体谅——一种彼此对等的换位思考。
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此文段开头用疑问的方式引出话题，提出另一种被遗忘的体谅，呼唤一种彼
此对等的换位思考，这个观点非常新颖，启发读者思考，耐人寻味。
（四）起兴类比法
起兴，即先讲其他事物，然后引到自己所讲的事物上；类比，就是基于喻体
和本体的类似，以喻体特征来修饰描摹本体的一种修辞手法。这样的开头往往
娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如2015 年高考浙江卷优秀作文《人，以文为
居》的开头：
“各人住在各人的衣服里。”才女张爱玲说。同样，人的内在格调也需要一
个住所，它能像衣服之于人一样提供给格调温暖与光彩——那住所无疑是语言
与作品。衣服与人需寻求一种搭配感，而作品也要和人品默契配合。
此文段开头由衣服与人的关系来类比作品与人的内在格调的关系，提出“作
品也要和人品默契配合”，即作品反映人品的观点，引入巧妙，生动别致，给
人耳目一新之感。
（五）名句引入法
名言名句是人类智慧的结晶，往往具有很强的哲理性和启发性。在作文开头
运用一些与主题有密切关系的名言名句，可以营造一种哲理氛围，使文章中心
思想更耐人寻味，启人深思。如2015 年高考浙江卷优秀作文《作品显人品》就
是这样开头的：
塞缪尔·厄尔曼说：“每个人笔尖流淌出的墨汁香味色泽定是迥异的。”为
何？在我看来，这是因为“言为心声”“文如其人”。一个人的作品定会受其
人品影响，即作品显人品。
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此文段以塞缪尔·厄尔曼的名句开篇，恰当地引出作文材料中“言为心声”
“文如其人”的观点，提出“作品显人品”的论点，为下文论述的展开张本。
这样的开头，在明确点题的同时，给人一种文采飞扬的感觉。
（六）寓言故事法
寓言故事大都具有一定的趣味性和生动性，以寓言故事开头，能唤起读者的
类比联想，使文章的内容更具象征性，所阐述的道理更鲜明生动，文章更富文
化底蕴。如优秀作文《爱而不溺爱》的开头：
一只被圈养在动物园的猩猩，时而表演杂技，时而向人们作揖，人们便欢喜
地给它香蕉、糖果作为奖励。就这样，猩猩在这温箱中安逸地生活了多年。有
一天，一场突如其来的地震摧毁了动物园，而猩猩侥幸逃脱了。来到深山后，
它发现没有了干净舒适的笼舍和唾手可得的食物，甚至还要躲避猛兽的追赶。
猩猩惶惶不可终日，没过多久，便在饥饿中死去了。
该文段开篇讲了一只被圈养在动物园的猩猩的故事，并由此故事切入，论述
溺爱的害处，生动形象，显示出考生的洞察力和对事物的分析判断能力，同时，
增强了文章的趣味性。
（七）题旨阐释法
指开头从文章题旨切入，直奔主题，对标题或相关概念的含义加以解释和阐
发，表明自己的观点；或者以哲理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，增加
文章的思辨性。如高考天津卷优秀作文《说“范儿”》就是这样开头的：
“范儿”是一个人特有的气质和风度。具体来说，“范儿”其实就是一个人
内在涵养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言
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谈、举止等方面的表现。说白了，“范儿”不是简单的做派，不能简单模仿，
要想有“范儿”，需内外兼修。
作文的核心话题是“范儿”，文段开篇对“范儿”的解释很具体，强调人的
内在涵养与外在表现的统一，直奔主题，抓住实质。这种方法干脆利索，能快
速切入主题，亮明观点。
（八）铺排蓄势法
指在文章开头充分利用多种修辞手法，营造一种强大的气势或氛围，给人一
种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。如高考湖南卷优秀作文《智者若树》
的开头：
春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞，最美人间四月天；夏
蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人；凤凰的智慧在
于经历烈火的洗礼，于是有了脱胎换骨，涅槃重生……而树的智慧，远不止如
此。智者，若树。
此文段以排比对称的形式罗列了春花、夏蝉、凤凰三个意象，一连三句，破
空而来，营造咄咄逼人的气势，最后点明主旨，水到渠成。这种开头，既能显
示出作者知识的丰富，又能诱发读者深入思考。
（九）情景交融法
指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法开头，
能使文章的情与景高度融合，达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
如高考山东卷优秀作文《晚夏，青灯手持等爱的玫瑰》就是这样开头的：
落叶起于脚下带来的风，大树毁于悬挂重力的网，就在这样一个清晨，当阳
光斜斜地穿过睡眼惺忪的树叶间时，森林又送走了一个孩子。
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作者以景物描写开篇，通过落叶飘零、大树被毁的镜头，表达了对大自然的
深沉忧虑。作者把热爱自然的真挚情感融入了所写景物之中，真切而生动。运
用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的，可以
触景生情，也可以因情设景，但都必须融情于景，景中含情。
第二部分：打造豹尾
俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除
了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，
响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
常见误区
①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几
句。
②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的
口喊，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
写作原则
①结尾要收束全文。结尾要收束全文，点明主旨，使读者对全文有一个完整
而又明确的认识。
②结尾要简洁有力。它是给读者以最后的、决定性的印象部分，既要充实又
要要简洁有力，以使读者增强印象。
③结尾要令人回味。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
似断非断，似了非了之笔，读之雅有余味。
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结尾等级
低级结尾：能做到首尾呼应。
中级结尾：首尾呼应，突出中心。
高级结尾：首尾呼应，突出中心，升华主题。
尾段组短段方式
方式一：引用+阐释+化用标题
《难易相生，怕与不怕相生》
徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌
烦，不说别的。飞出这圈子，飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做
人的趣味，做人的权威，做人的交代。”【引用】怕与不怕，是相互依赖、相
互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴定你那颗追求向上的心【阐释】，直面问题，
你的喜爱便会战胜畏惧，你便会攀上高峰。【化用标题】
《解下你的缰绳》
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【引用】时光荏苒无还。如果你仍
然茫茫乎不知所适则会失去晋进的时机。【阐释】正如古谚“白发无凭吾老矣，
青春不再汝知乎，年及弱冠非童子，束之不往岂丈夫”。 【引用】解下你的
缰绳，让青春无悔，拥有手挥五弦的释然，目送归鸿的恬然。【化用标题】
方式二：格局升华式结尾
格局升华式结尾模板
格局升华，就是把自己的观点放大到社会、人生、家国、世界等更大的层面
去论述，凸显自己宏大的人生观与价值观。
第1 层：过渡金句（引用、排比、比喻）
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第2 层：（个人层面）吾辈青年应……
第3 层：（社会层面）投身时代发展……
第4 层：（家国层面）助力国家、人民、世界……
《攀理想之巅，逐时代之光》
胸中有丘壑，立马振山河！鲜花正艳，吾辈正当时；劲竹正翠，吾辈当自强。
让我们接过时代火炬，置身时代潮流点亮时代，底色朝着理想进军！让我们在
时代之光的照耀下，登上彩虹之巅！——2021 年高考全国甲卷范文
第1 层：（过渡金句）胸中有丘壑，立马振山河！
第2 层：（个人层面）鲜花正艳，吾辈正当时；劲竹正翠，吾辈当自强。
第3 层：（社会层面）让我们接过时代火炬，置身时代潮流点亮时代，底色
朝着理想进军！让我们在时代之光的照耀下，登上彩虹之巅！
《已识乾坤大，长明火烛光》
当历史的滚滚浪涛冲刷至我辈青年之时，我们不惧蜚语，心怀梦想，勇担道
义，剑指远方，发出青春最强音。我们心里有阳光，脚下有力量，大有可为的
时代给了我们充分的支持，让我们去有所作为。——2021 年高考全国甲卷范文
第1.2 层：（过渡+个人层面）当历史的滚滚浪涛冲刷至我辈青年之时，我
们不惧蜚语，心怀梦想，勇担道义，剑指远方，发出青春最强音。
第3.4 层：（社会层面+家国层面）我们心里有阳光，脚下有力量，大有可
为的时代给了我们充分的支持，让我们去有所作为。
《珍存纪念，追光前行》
日历上的淡淡墨痕赋予了时光不同的内涵，一个个纪念日让流动的历史有了
确定的航道，让代代中华儿女有了笃行致远的精神依靠。江山留胜迹，我辈复
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登临；珍存纪念，追光前行，用昨日的光辉织就人生锦缎，用今日之奋力前行
换取祖国来日的繁荣昌盛。——2021 年高考天津卷范文
第1 层：（过渡金句）日历上的淡淡墨痕赋予了时光不同的内涵，一个个纪
念日让流动的历史有了确定的航道，让代代中华儿女有了笃行致远的精神依靠。
第2 层：（个人层面）江山留胜迹，我辈复登临；
第3.4 层：（社会层面+家国层面）珍存纪念，追光前行，用昨日的光辉织
就人生锦缎，用今日之奋力前行换取祖国来日的繁荣昌盛。
打造豹尾有诀窍
（一）画龙点睛式
这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结全文，揭示中心，起到画龙点睛、卒章
显志的作用。如高考天津卷优秀作文《“范儿”的正反面》的结尾：
我们要摒弃反面的“范儿”，大力弘扬正面的“范儿”。
寥寥数语，就对全文进行了总结，点明了题旨，收尾自然而圆满。
（二）引用作结式
以名言、警句、俗语、歌词、诗文结尾，收束有力，有余音绕梁之效，使文
章活泼而有文采。如高考湖北卷优秀作文《积小流以成喷泉》的结尾：
《荀子·劝学》中说：“不积小流，无以成江海。”正是这些看似微弱的力
量，汇聚成了一个时代的伟大的喷泉，就像那潜心从事科研的于敏，就像那苦
心行善的特蕾莎修女……
以《荀子·劝学》中的名句结尾，阐发观点的内涵，拓展新意，语言雄辩而
深刻，耐人寻味。
（三）问句作结式
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问句有设问句、反问句和一般性的疑问句等，在文章结尾设置问句，能够增
强情感力度，启发读者思考，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。如高考四
川卷优秀作文《老实与聪明》的结尾:
说到最后发现，聪明是智商，老实是情商。我们每一个人都可问自己一句:
要成为完整、健全的社会人，以上两者，缺一可否？
以反问语气照应文章的观点，彰显了主题，启发读者联想和探究。
（四）抒情议论式
结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的
共鸣，增强文章的感染力。如高考广东卷优秀作文《尽赏自然，尽得清欢》的
结尾：
春风飞扬，春意浩荡，又是一年春光明媚时，岁月在春色中苏醒。愿亲近大
自然，遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。
该结尾真切地抒发了作者对自然的热爱之情，表达了拥抱自然、感悟自然的
观点。
（五）首尾照应式
结尾照应文题或开头，前后呼应，使文章结构圆合。如高考大纲卷优秀作文
《常怀感恩之心》便用了结尾照应开头的写法：
开头：草感地恩，方得其郁葱；花感雨恩，方得其艳丽；己感彼恩，方得其
壮大。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有温暖的人间；因
为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。
结尾：山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鸟恩，方成其
壮阔。感恩，使我们的社会更加和谐；感恩，使我们的生命更加灿烂。
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文章开头和结尾都以“感恩”入句，中心突出，首尾呼应，且都使用排比句
式，形成结构上的对称美，显得整齐完整，给人以清晰深刻的印象。
（六）比喻收尾式
以比喻结尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目，让人回味无
穷。如高考优秀作文《旧书》的结尾：
人在幽暗狭长的隧道里踽踽独行了数千年，善良是手中的火炬，它颤动的微
光数千年都未熄灭。
在这里，作者把“善良”比作火炬，形象生动，内涵深刻，而且观点具有启
发性。
（七）排比收尾式
即用排比的句式表达情感，照应文题，揭示主旨，突出中心，其优点是结构
严密且语势强烈。如高考湖北卷优秀作文《“喷涌”总在“蓄积”后》的结尾：
正因为有了泉水默默无闻的不断聚集，才有了一股股清泉的喷涌；正因为有
了邓稼先无私奉献的精神、兢兢业业的工作态度，才有了中国原子弹的成功爆
炸；正因为有了爱迪生持之以恒的精神、不怕外人嘲讽的态度，才有了电灯带
来的光明。要相信喷涌总在蓄积后，积蓄最充沛的力量，活出一个大写的人，
展现靓丽的自我！
结尾段采用排比句的形式，传达出喷涌的气势，很好地收束全文并点题，思
维开阔，语意流畅，感情充沛。
（八）委婉含蓄式
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即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一
定的思考和想象的空间，使读者感到余味无穷。如高考广东卷优秀作文《用心
感受，自然近在咫尺》的结尾：
嗅一嗅花草的清香，感受清风的灵动，触摸水的温润，你便会莞尔一笑。
该结尾委婉含蓄，寓意深刻，耐人咀嚼，形象地写出了用心感受自然的心态
与审美感受，既充满诗意，又起到升华主题的效果。
（九）号召呼告式
以呼告的方式结尾，对某人表达一种理想或愿望，或者在文章最后发出号召，
呼吁人们朝着某一个目标去努力。这种结尾，感情充沛，鼓动性强，极易引起
读者的共鸣，能起到鼓舞人心的作用。如高考重庆卷优秀作文《不能承受之
善》的结尾：
抛却媚俗吧，如果媚俗，不如不伸出手。而援助之手一旦伸出，就请不要缩
回。
愿人世间万物皆若此，善哉，善哉。
结尾一语中的，总结升华，号召有力，引人思考，让人受到鼓舞。
【模拟演练】
1．阅读下面的材料，按要求作文。（60 分）
纵观古今，有人“忍辱负重”，有人“忍辱偷生”，有人“忍无可忍”。
放眼世界，有时“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，有时“小不忍则乱
大谋”，有时“是可忍，孰不可忍”。
读了以上材料，你有什么联想、感悟与思考？写一篇不少于800 字的文章。
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要求：自选角度，确定立意，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围。
明确文体，但不得写成诗歌。不要套作，不得抄袭。
【立意探索】
本则材料讨论的是关于“忍”的话题，具有浓厚的传统文化色彩和较强的思
辨意味。人们常常认为“能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫”。勾践忍辱负重，
卧薪尝胆，终雪耻辱；司马迁遭受宫刑而忍辱发愤，终写成被誉为“史家之绝
唱”的《史记》；蔺相如以国家利益为重，不与廉颇争高下，甘愿忍受种种羞
辱，其开阔心胸传领千古。但是，也有不少英雄好汉不堪忍受而奋起反抗，激
荡起农民起义的历史风云……当忍处，大度包容，无语自显品德；不当忍处，
拍案而起，自溢英豪之气。对什么要忍？对什么不能忍？何时该忍？何时不该
忍？这些都要仔细思量，并联系自身或社会实际，方可写出深刻、新颖的文章。
可供参考的立意角度有:(1)该“忍”则“忍”；(2)“忍”是一种美德；（3）是
可忍，孰不可忍；（4）不能随心所“忍”等。
【精彩开头1】
忍，就是忍让、忍耐、忍受。懂得忍，是人生的智慧。（采用“开门见山
法”，揭示观点，简洁明了，突出中心。）
【精彩开头2】孔子曰“小不忍则乱大谋”，俗语云“忍一时风平浪静，退
一步海阔天空”，这些名言都阐明了“忍”的重要性和必要性。忍不是一种懦
弱的表现，而是一种豁达的胸怀，一种智慧的体现。（运用“名言引入法”开
篇，阐明了“忍”的重要性和必要性，简洁而鲜明地确立主旨，耐人寻味。）
2．阅读下面的材料，按要求作文。（60 分）
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法国浪漫主义作家雨果说：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠
夫。”
19 世纪美国杰出诗人惠特曼说：“大地给予所有人的是物质的精华，而最
后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。”
上面的材料引发了你怎样的思考？要求选好角度，自定立意，自选文体，自
拟标题，写一篇不少于800 字的文章；不要脱离材料内容及含意的范围作文，
不要套作，不得抄袭。
【精彩结尾1】
让我们善待自然，留住碧水蓝天，让潺潺的小河自由流淌，让无辜的鱼儿尽
情畅游，让我们的身心在大自然中得以诗意地栖居吧！（号召呼告式结尾，唤
醒人们的环保意识。）
【精彩结尾2】
有位哲人曾说：“当世界安静下来，你才能倾听到你的心。”我想说，当你
身入其境，当你的心宁静下来，你才能真正地享受自然的美。（引用式结尾，
传达出强烈的“善待自然”的意识。）
十个万能的满分作文结尾
1.“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”。追寻理想的道路上，荆
棘丛生，波诡云谲，吾辈当穿花寻路，以修身为基，以立义为梁，以实干为砖，
构筑自己的理想之城，在时代发展的大潮里一展红霓。——2021 年高考全国乙
卷范文《修身立义塑品格，实干奋斗展虹霓》
2.一百年峥嵘有涯，有为者行者无疆。亲爱的当代青年们，我们应有“少小
虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的殷殷之情，有＂十年饮冰，难凉热血＂的执
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着与信念。有为的革命先辈们自觉担当起了历史使命，身处大有可为时代的我
们应弘其情，扬其志。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋……壮哉
我中国少年，与国无疆！”《少年中国说》里的强烈的进取精神，当属你我！
须知，数风流人物，还看今朝有为青年！——2021 年高考全国甲卷范文《一百
年峥嵘有涯，有为者行者无疆》
3.张晓风说：“让我们这一季，充满发亮的记忆。”每个人都是独一无二的
存在，我们只有老实坚守做自己，大智于心明真理，才能让生命之花花开不败。
如延参法师在从容中，还人间以人间，还山水以山水，我们要沧笙踏歌，敦实
聪颖，坚守本心，让今世的芳华纷至沓来。陌上花香，蝶舞身旁，老实坚守，
大智于心，即使“出自幽谷”，亦能“迁于乔木”!——2015 年高考四川省范
文《出自幽谷，迁于乔木》
4.《人民日报》中说：“青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助
推的浪涛。”惟愿我辈青年以振兴中华为己任，路遇风云转折，仍道事业可筹、
未来可期！立鸿鹄志，做奋斗者，但行好事，莫问前程！而此后黄沙漫漫终有
尽头，风雨漂泊都有归舟！——2020 高考上海卷范文《风云一转折，事业仍可
筹》
5.我心坚，如磐石；我心固，如金汤。愿你我少年，岁月无负天地，梦想辽
阔高远。愿每一天皆是劳动节，处处尽是热爱劳动、践行劳动的景象，以小我
之劳，筑大国之梦！——2019 全国卷1 高考满分作文《以小我之劳，筑大国之
梦》
6.人生恰似一幅徐徐展开的画卷，不同的人涂抹不同的色彩。无论是“未惜
头颅新故国，甘将热血沃中华”的鲜红，还是“人生自古谁无死，留取丹心照
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汗青”的淡绿，还是“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的轻墨，奋斗都是
人生画卷中最纯粹的底色。洞察写“人”字的智慧，人生画卷自然斑斓。——
2021 年新高考2 卷范文《写好“人”字》
7.面对时代的召唤，我们唯有砥砺前行。纵有千古，横有八荒；前途似海，
来日方长。中华民族伟大复兴中国梦，也是中国青年的梦想；中国青年的强大，
将助力中国的强盛。第一个百年的辉煌成就令我们为之自豪，第二个百年的不
朽功勋留待我们去建立。以青春之我，续写百年之华章，创造大国之辉煌，如
此纪念，方为正道。——2021 年高考天津卷范文《虑善以动，续写华章》
8.志之所趋，无远弗届；心之所向，素履以往；穷山距海，不能限也。作为
一位新时代的有志青年，我一定会如扬雄先生所说，加强修养，充实自身，以
义矫矢，正身正行，不畏艰险，不懈努力，以实现自己的理想。——2021 年全
国乙卷范文《修身担道义，行动筑理想》
9.个人命运和国家命运紧密相连，当历史的接力棒再次传递，面对中国崛起
和世界百年未有之大变局，自强不息的精神将赋予我们新时代青年最明亮的底
色和最充足的底气。我们将“野蛮体魄，文明精神”，传承先辈们的精神血脉。
坚定理想信念，在顺应时代发展的潮流中砥砺前行，以一片赤子丹心书写中华
民族伟大复兴的精彩华章！——2021 年新高考1 卷范文《自强铸体魄，丹心写
华章》
10.少年的你，年轻且优秀，脚踏实地有对自我的定位，仰望星空有对梦想、
对国家的反哺。未来可期，画好自己青春的自画像，舒展青春的模样，用努力
装饰梦想。出发吧，少年！——2020 年高考新课标卷3 范文《成长见证自我，
努力装饰梦想》
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范文展示
一碗大米饭
幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋
里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等了
一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……
小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀
伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很奢侈
的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。
每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗?那时，
我常常这样想，直到有一天……
那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因
身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过
饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊?”外婆和蔼
地抚着我的头。“哎!”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。
但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的
饭，我不能吃!”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，
全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，
一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一
个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，
在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃……
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门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我
没吃。”我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱
着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了;那一刻，
我好像突然长大了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进
来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地
分享着母亲的泪光……
那一年，我8 岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样
的。我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧
着一碗香喷喷的大米饭……
【简评】：这是一篇感人至深的记叙散文。饱含深沉的情思，产生了震撼人
心的艺术效果。开篇“凤头”，连用两个形象的比喻，朦胧悠扬中进入回忆，
引领下文。“豹尾”结束，“我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷
的大米饭……”韵味悠长，令人凄然泪下，又照应了文章的开头。
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