教研速递(十)|青阳金桥小学数学组素养课堂教研活动

为落实新课标理念、用好新教材，贴合青阳金桥学情，小学数学教研组开展校本教研展示活动。本次教研紧扣“情境引学、操作探学、迁移悟学”主线，四位青年教师带来四节素养导向示范课，围绕符号意识、运算本质、进制推理、规律迁移层层推进，践行“学为中心”，化抽象数学为可感可探的学习活动，扎实培育学生数学核心素养。

吴沁钰老师执教拓展课《二进制的秘密》，以计算机信息处理视频创设情境，激发探究兴趣。课堂设置递进式学习活动：发现规则—验证规则—感受位值—拓展迁移，借助计数器拨珠、数表观察、演算推导等实践载体。学生动手操作，自主发现二进制“满二进一”的进位规则，掌握进制换算方法，体悟位值制内涵；再拓展探究五进制、八进制，打通各类进制的内在逻辑。课堂由具象操作走向抽象推理，凸显学生主体地位，同步发展知识理解与推理意识。

丁晶晶老师《乘除法的意义》以出行情境导入，引导学生提取信息、自主提问。借助跳绳分组实例理解乘法意义，设计“自编自解，我当小老师”探究任务，组织学生合作探究乘除法关系，明晰除法是乘法的逆运算。配套分层练习巩固运算理解，内化数量关系。整节课立足真实生活，鼓励自主编题、合作思辨，理清运算内在逻辑，培养运算能力与模型意识。

仲子海老师执教《比的基本性质》，以商不变规律、分数基本性质作为知识迁移铺垫，创设蜂蜜水甜度对比的真实任务驱动探究。带领学生完整经历观察—猜想—验证—归纳的探究过程，自主建构比的基本性质，理解最简整数比，掌握整数、小数、分数比的化简策略，搭建比、除法、分数之间的知识桥梁。依托同伴协作、随堂辨析、分层作业助推思维进阶，帮助学生形成结构化知识体系。

四节课一脉相承：立足生活情境与动手实践，将抽象数学转化为探究任务，引导学生自主建构数学概念，发展核心素养。课后，数学组全体教师集中研讨，结合我校学情，交流情境创设、任务设计、分层实施中的亮点与改进方向。青年教师在磨课、展课、评课中思维碰撞，在新课标与新教材的课堂实践中不断成长。

研思不止，笃行不息。青阳金桥小学数学组将持续扎根课堂，深耕素养教学，让每一节数学课，都成为滋养学生思维成长的沃土。

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