新北区初中化学周文荣卓越教师成长营成员风采展示(16)林丹:三载时光,一路花开

个人简介

林丹，常州市滨江中学化学教师，常州市新北区初中化学周文荣卓越教师成长营核心成员，常州市学科带头人。2012年毕业于南京大学，硕士研究生。先后荣获常州市优秀共产党员、新北区优秀教育工作者等荣誉。曾获江苏省初中化学青年教师教学基本功大赛二等奖、常州市三题比赛一等奖、常州市初中化学实验教学说课比赛一等奖、新北区评优课一等奖等。主持和参与多项省市级课题，省级以上发表论文10余篇，其中核心期刊2篇。

一年又一年，两本书翻来覆去，初中化学教师的日子很容易在熟悉的循环里磨出倦怠。直到加入卓越教师成长营，成长的齿轮仿佛被骤然拨快。我开始尝试核心素养导向的教学：在江苏省名师空中课堂直播课《化学方程式的书写及简单计算》中，以航天科技发展为情境主线，让学生在真实应用中深化变化观与守恒观；微项目《制作纸树开花晶体摆件》里，孩子们屏息凝神，看晶体在纸树上缓缓绽放，溶解与结晶的动态平衡成了指尖可触的化学之美；跨学科实践《调查日常生活中的金属废弃物及其回收利用》中，我们走进废金属回收站与加工企业，在轰鸣的机器旁感悟金属循环再生的价值。我还尝试让人工智能赋能课堂，在《自制简易灭火器》微项目中，用智能体评价学生的设计方案。一次次设计、实施与反思中，我分明看见：学生拔节生长，而我也在讲台上遇见了更好的自己。

教而不研则浅，课堂之外，我一头扎进教科研的土壤。作为核心成员参与省级课题《指向高阶思维的初中化学微项目学习的实践研究》，我设计资源包、开发课例，再把课例里的得失写成论文。为了让评价真正落地，我设计项目学习评价量表，努力实现教学评一体化。在实践中，我归纳出调查研究类跨学科实践的一般过程，提出“调查实践在课前、讨论分享在课中、行动落实在课后”的三阶实施策略。研得越深，课堂越有底气——教为研提供了一手素材，研又反哺教，二者彼此滋养，让专业成长之路走得更稳、更远。